初中物理升華和凝華教學設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 、凝華現(xiàn)象。下面來做一個簡單的回憶和歸納。學生答：物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)叫汽化，是一個吸熱過程；物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)叫液化，是一個放熱過程。老師要幫助學生整理糾正一些不正確的答案。棉線上析出的碘像什么？下面我們來歸納一下活動中發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象。學生答：像雪（人造雪）學生答：由固態(tài)直接變成氣態(tài)。學生回答 說明鍛煉學生的觀察能力、教會學生如何記錄實驗現(xiàn)象。（1）在這種方法中涉及哪些物理原理和現(xiàn)象？（2）人工降雨的第二種方法是什么？涉及哪些學過的知識？（3）人工降雨的第三種方法是什么？又涉及哪些學過的知識？除了人工降雨外，生活中還有哪些地方用到了升華、凝華，它們幫助人們解決了哪些問題？學生歸納總結(jié)本課內(nèi)容。學生回答：升華吸熱 液化放熱學生2：書P43（二）根據(jù)收集的資料補充具體的時間和地點等。培養(yǎng)學生聯(lián)系實際解決問題的能力。教學后記通過課前預(yù)習和對以往所學知識的梳理，提高了同學們總結(jié)歸納的本領(lǐng)，同時鞏固了所學的重點知識，對本節(jié)內(nèi)容的扎實掌握打下了堅實的基礎(chǔ)。通過對日?，F(xiàn)象的觀察和比較，使同學們體會到生活、物理、社會的關(guān)系，學會運用物理知識解決實際問題的能力和激發(fā)學生學習知識為人們的日常生活、生產(chǎn)服務(wù)的欲望。3．學會根據(jù)觀察結(jié)果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維方法。難點：1．知道升華和凝華的條件，升華要吸熱，凝華要放熱。教學準備樟腦丸、試管、試管夾、筷、火柴、酒精燈、碘錘、滴管、水、燒杯等。熄滅酒精燈，待樟腦九降溫后小心取出筷。加熱時：樟腦丸由（）態(tài)直接變成（）態(tài)，條件是（）熱。結(jié)論：物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象叫做升華，由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象叫做凝華。4．樟腦丸變小了。（四）學生自主學習──閱讀《人工降雨》，探究《人工降雨》討論：1．《人工降雨》的方法有幾種？學生回答：2．《人工降雨》中，干冰（固態(tài)二氧化碳）進行人工降雨所經(jīng)歷的物態(tài)變化的過程。4．物態(tài)變化有六種，可分為兩大類：吸熱和放熱兩類。四、布置作業(yè)略。知道升華需要吸熱，凝華需要放熱。雪是怎樣形成的？霧是怎樣形成的？霧凇是怎樣形成的？復(fù)習物態(tài)變化“三角形”，引入新課。思考：窗花出現(xiàn)在玻璃窗的內(nèi)側(cè)還是外側(cè)？答案：內(nèi)側(cè)?？偨Y(jié)：升華是物質(zhì)有固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象。升華需要吸熱，凝華需要放熱。一、教學設(shè)計：升華和凝華是自然界中常見的自然現(xiàn)象，是物質(zhì)在固態(tài)和氣態(tài)之間直接轉(zhuǎn)變的過程，但我們的同學們，對這種轉(zhuǎn)變的過程和轉(zhuǎn)變過程中的吸放熱情況并不非常熟悉，而且也很難直接觀察到，因此要掌握好這一節(jié)內(nèi)容，我們可以在實際教學中把學生對課本知識的掌握過程變成學生的自主學習和活動的過程。（2）布置學生收集有關(guān)資料。在學習了前面關(guān)于固態(tài)和液態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的物態(tài)變化之后，觀察日常的生活中有沒有固態(tài)與氣態(tài)之間直接轉(zhuǎn)化的過程，并做好記錄、與同學進行交流和探討，培養(yǎng)同學們觀察能力和分析解決實際問題的能力，同時培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神。三、教學目標：知道什么叫升華，什么叫凝華。通過小組活動、課外和課堂的討論與交流培養(yǎng)學生的合作精神和自主學習的能力。解釋生活中的升華、凝華現(xiàn)象。觀察生活中的物態(tài)變化，了解那些發(fā)生在固體和氣體之間的。自然界中的物質(zhì)常見的存在狀態(tài)主要有哪些？發(fā)生在固態(tài)和液態(tài)之間的轉(zhuǎn)化過程分別叫什么？吸熱還是放熱？生活中有哪些現(xiàn)象屬熔化？哪些屬于凝固？發(fā)生在液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)變過程分別叫什么？吸熱還是放熱？汽化的兩種方式是什么？它們有哪些相同點和不同點？那么我們來猜一猜：自然界中，固態(tài)與氣態(tài)之間能否轉(zhuǎn)變呢？舉例說明。學生4答：物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)叫汽化，是一個吸熱過程；物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)叫液化，是一個放熱過程。學生6答：能；如：衣柜中的衛(wèi)生球變小冰凍的衣服干了；冬天的雪人變小了；雪花的形成等。移去酒精燈，然后觀察瓶中的變化。學生觀察：瓶中紫色的碘蒸汽消失，瓶中細線上出現(xiàn)針狀碘固體，非常漂亮。它是一個放熱過程。下面請同學們分別交流。老師提一些問題讓學生解決或有的同學不太清楚的問題請學生幫助解決，使學生體會成功和幫助人的喜悅
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