【正文】 參加問卷的性別男1555%女945%您的年齡20歲以下1530歲1050%3050歲840%50歲以上15%您的職業(yè)專業(yè)技術(shù)人員315%管理人員945%普通職員420%其他420%您的學(xué)歷高中或中專210%大專及以上1890%您認(rèn)為最安全的城市交通方式步行1260%自行車或電動車420%公共汽車或出租車420%請問您步行或騎車時，是否闖過紅燈沒有315%有，但很少1785%請問您對闖紅燈這種行為怎么看很危險，堅決不能闖1785%偶然闖一次沒關(guān)系315%請問您如果開車或乘坐出租車時，會不會系安全帶從不系安全帶，不習(xí)慣15%有時會系安全帶1575%每次都會系安全帶420%如果您開車，在人行道前會不會避讓行人會735%有時會1365%您認(rèn)為飲酒后，可以開車嗎堅決不上路0%1您認(rèn)為16歲以下未成年人可以坐在汽車的副駕駛座位上嗎可以1785%不太安全，最后不要15%不安全，一定不可以210%數(shù)據(jù)分析：通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我們可以得出一些結(jié)論：(1)85%的調(diào)查者認(rèn)為在步行或騎車時，有闖過紅燈的經(jīng)歷，但很少。(4)如果開車時，35%的調(diào)查者會在人行道前避讓行人，65%認(rèn)為有時會。我采取的行動：勸說——“小妹妹，你知道幾歲才能騎車上街啊?”“你要到十二歲才能騎車上街哦，知道嗎?”小妹妹點了點頭?！眲裾f有效!五、活動建議學(xué)校里加強對學(xué)生進行交通安全知識教育，增強學(xué)生自我保護意識。初中生社會調(diào)查報告3一、選題背景隨著經(jīng)濟發(fā)展和人們風(fēng)險意識的增強，我國醫(yī)療衛(wèi)生改革的不斷深入，越來越多的各種社會群體成為基本醫(yī)療保險的受益者。我和身邊的同學(xué)們很多都參保了，有時也會聽到一些關(guān)于學(xué)校醫(yī)保的好的或壞的討論。三、實施步驟（一）問卷設(shè)計（二）實施調(diào)查（三）數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析（四）完成調(diào)查報告（五）完成時間：20xx年2月28日四、調(diào)查方式本次調(diào)查主要采取的是問卷調(diào)查的形式。五、統(tǒng)計分析與建議通過以上調(diào)查得到相關(guān)資料，經(jīng)過數(shù)據(jù)整理，我們可以發(fā)現(xiàn)我校大學(xué)生醫(yī)保的實施情況，具體如下：（一）大多數(shù)被訪者不了解大學(xué)生醫(yī)保：在收回的101份問卷，大多數(shù)人對于大學(xué)生醫(yī)保是非常不了解和一般了解。具體可以在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)通知以及讓班委在班會山或班群里面通知同學(xué)們，告知大學(xué)生醫(yī)保的報銷范圍、報銷比例、報銷流程等相關(guān)信息。%。（五）被訪者中沒有享受過醫(yī)療保險待遇給付的超過半數(shù)：其中有37人享受過醫(yī)療保險待遇給付，%；而沒有享受過醫(yī)療保險待遇給付的人有64人，%。（六）被訪者對參加醫(yī)療保險的滿意度(包括賠付率、理賠效率和服務(wù)態(tài)度)基本為一般：在被訪者中有45人對于參加醫(yī)療保險的滿意度為一般，%；對參加醫(yī)療保險滿意度為滿意的僅16人，%；比較滿意的有29人，%；對于醫(yī)療保險不滿意的被訪者也有11人，%。初中生社會調(diào)查報告4一、問題的提出隨著物質(zhì)生活水平的提高，中學(xué)生的零錢越來越多，消費水平也越來越高，學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象，以及社會上的少年犯罪現(xiàn)象也由于這些因素隨之越來越多。二、調(diào)查報告研究目標(biāo)：通過活動，調(diào)查初中生學(xué)怎樣消費，樹立正確的消費觀念。研究對象：對某中學(xué)初二(1)班43名同學(xué)進行了調(diào)查，收回有效答卷42份。初中生學(xué)業(yè)重，課程緊，基本上沒什么時間參加勤工儉學(xué)。平時學(xué)業(yè)忙，沒時間逛街，于是很多選擇儲存起來。購買一種商品首先考慮的因素%，%，%。對中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法%，%。學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。二、調(diào)查結(jié)果分析對學(xué)生問卷調(diào)查分析，以及多次教師、學(xué)生座談結(jié)果顯示，農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。他們認(rèn)為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，25％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多，8％的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)畢業(yè)生掙錢多，只有2％的學(xué)生認(rèn)為文盲能獲得較高收入。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)習(xí)需求當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題，許多教育工作者甚至把“特長”看做是“素質(zhì)教育”的代名詞對于這一認(rèn)識的爭議性，不屬本文討論的范疇。對于這一結(jié)果，也許我們對信息的有效度產(chǎn)生懷疑，或者強調(diào)它的地域性特點，但需要特別指出的是，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來越多的學(xué)生的認(rèn)同，并越來越嚴(yán)重地影響著他們的學(xué)習(xí)。調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村初中生大部分不愿意務(wù)農(nóng)，其比例隨年級變化，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動，其波動特點為：初一為69％，初二為58％，初三為72％。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。不過各自的寒假安排定然是截然不同的。一到家就做作業(yè)，先做完老師布置的作業(yè)，然后就有很多省出來的時間，可以進行安排。我認(rèn)為，這樣的作業(yè)質(zhì)量，一定不是很好。在家里是效果好，可是到了學(xué)校，那可是說不準(zhǔn)了。家長對他們說可以做作業(yè)了。這樣的做法可對。剩下的作業(yè)很少，于是他們就有很多的時間。各自的打算也同樣是截然不同的。再此，我希望，大家能自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。其實，作為家庭成員之一，中學(xué)生不可能不和錢打交道，試圖給中學(xué)生創(chuàng)造一個真空的消費環(huán)境是不切合實際的。由于初中生年齡較小，家長一般不會給太多的零花錢。理財意識淡薄是導(dǎo)致中學(xué)生理財能力差的主要原因。因此，家長應(yīng)對中學(xué)生進行必要的理財教育。比如生活中需要購買東西時，需明白哪些該買，哪些不該買，哪些買了劃算。如將逢年過節(jié)，過生日，長輩或親友送的壓歲錢，賀禮等進行零存整取，自己計劃管理，體驗理財?shù)淖涛丁，F(xiàn)今世界，理財能力是一個人得以生存的不可缺少的一部分，也是素質(zhì)教育不可忽視的一項重要內(nèi)容。“萬事開頭難”這話一點兒也不假，雖然我參與實踐的時間不長，但求職之路的艱辛和求到職之后的茫然讓我感嘆市場競爭的激烈，感悟到了生活的艱辛。學(xué)不到一點知識。奔波了好多天之后,我找到了一份真正意義上的暑期社會實踐單位。我跟他說,我學(xué)的是機電專業(yè),但沒學(xué)過什么專業(yè)課程,我還順便提及輔修過市場營銷這門課程。然后去銷售部門吧。我站在那兒,盯著趙師傅熟練的忙碌著,一袋袋的原料按不同的比例被投放到了攪拌機里。塑料是一個新興行業(yè),發(fā)展時間還不長?，F(xiàn)在中國的普通老百姓還在追求價的廉宜和結(jié)實度,而國外卻都已向環(huán)?？繑n了。并隨著時間的推移進一步降解成為CO2和水。且在聚乙烯中加入改良性淀粉后可提高其生物降解性。同時配方中還添加了氧化劑和土壤的金屬鹽。我驚訝極了,一個小小的師傅竟然懂的那么多,中國加入了WTO,不止企業(yè)的管理人員,連師傅也加入了經(jīng)濟發(fā)展的行業(yè)中,步伐真快啊。使我在享受生活的同時也品嘗到了生活的艱辛。前言：寫出社會實踐的參加者、實踐的主題、時間、地點。結(jié)語：可以寫出作者對此次活動的意見、批評或者建議。實踐能使你已成的“慣性”和被特定環(huán)境“保護”的生活重新增添一些色彩，確切地說，這是一個“過程”，過程中夾雜著忙與快樂。整理東西,每天在勞累中度過。哀嘆啊,哀嘆。清瘦顯得他活力無限。這樣吧,我先把你安排到拌料間,去學(xué)習(xí)一下材料的分配和用料的安全。張廠長領(lǐng)了我來到一個姓趙的師傅面前說,趙師傅,這是從學(xué)校里來參加暑期社會實踐的,您就好好照顧照顧吧。等到那師傅忙完后,他給我講起了塑料業(yè)的發(fā)展,塑料的降解功能。連我們廠也都要這樣。成為易廣泛被吸收的碎末。目前,已初步明確,聚乙烯是可生物降解的。并伴隨著空洞的形成,表面積擴大,從而增大與土壤的接觸面。最終回到生物圈,進入自然循環(huán)。我不知道別人是如何看待這次的實踐生活,但對我來說卻是意義非凡的?？赡芤驗槲覀兇蠖鄶?shù)都是獨生子女的關(guān)系吧！有的家長太愛自己的孩子了，那種愛不是真正的愛，那是溺愛。其實，在做家務(wù)的過程中我們學(xué)會了如何整理物品，如何把家務(wù)干的又快又好。比如美國孩子—17歲的史蒂文。溫妮說：“需要他干些什么說清楚，他一定會完成的很出色。他的媽媽溫妮說：“史蒂文上個假期去我們銀行總部打工搞清潔。一味地追求學(xué)習(xí)成績，只會讓許多孩子變成“高分低能”的人?！痹趯⒔粋€月的實習(xí)過程中，我深深的感受到所學(xué)知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏?！崩碚撘氐缴鐣嵺`中去運用，想事情辦事情一切從實際出發(fā)，使主觀符合客觀。通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I；但在實踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結(jié)合不夠緊密等問題。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。走進社區(qū)，開展社區(qū)服務(wù)活動，自主參加社會公益活動，進一步培養(yǎng)和提高“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”能力。在社區(qū)開展節(jié)約用水、保護水資源的宣傳活動；開展本地區(qū)水資源狀況的調(diào)查及提出改善的建議；對本地區(qū)水環(huán)境污染的調(diào)查、分析和建議等。