【正文】 B．光陰似箭，要珍惜時(shí)間，發(fā)奮努力?！锩罟P生花：根據(jù)自己對(duì)生活的觀察和感悟，自擬題目嘗試著寫(xiě)一首詩(shī)歌，有興趣的話也可以給你的小詩(shī)配上插圖，然后再小組或全班同學(xué)之間相互展示自己的杰作。梅花：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。廬山：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。泰山：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 hu224。（1）月初驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。潛伏（qi225。 hu224。 n236。）歌曲（qū qǔ）帆影（fān f225。（）（）玉立（）（）來(lái)遲（）（）白雪（）（）點(diǎn)頭（）聞趣事：_________（）為一體：__________ 略勝一（）：__________ 身世（）遇：__________四、準(zhǔn)確連線。1．鄉(xiāng)間小路。（）5．安閑自在地步行。（）9．死板，不靈活。1．歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵。（改病句）____________________________________________________________________七、理解填空。秋》題目中“天凈沙”是__________，“秋”是__________。今我來(lái)思，雨雪霏霏。全詩(shī)情趣盎然，充滿了父子親情。八、明辨是非（對(duì)的打“√”，錯(cuò)誤打“”）。（）3．“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。（）九、修辭辨析。（）5．危樓高百尺，手可摘星辰。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。2．同“路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)”中“見(jiàn)”用法不同的是__________。3．用自己的話解釋詞句的意思。（2）“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中粲然（zh224。他從你的手指縫里流過(guò)去。老人額頭的皺紋是他刻出來(lái)的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來(lái)的。他公正。你漠視他，他就化成輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。（擬人）B．當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)??（擬人）C．有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬??（夸張）D．他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀。D．年華虛度，無(wú)可奈何?！辈恢挥X(jué)初秋已經(jīng)來(lái)到我們的身旁?！鼻锾斓奶镆?，到處充滿豐收的歡樂(lè)。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。五彩繽紛：_________________________________________________欣欣向榮：________________________________________________2．將短文用“∥”分為三段。唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)??惟有詩(shī)歌是最亮的一顆星，是我心中那份執(zhí)著的渴望，是我永遠(yuǎn)的追求。”在__________的筆下婀娜（）多姿，這是夏的生命，夏的靈魂，詩(shī)中的花紅，詩(shī)中的綠葉，詩(shī)一樣的夏日?！痹赺_________的筆下漫天飛舞，這是冬的精靈，冬的舞者，詩(shī)中的寒風(fēng)，詩(shī)中的雪花，詩(shī)一樣的塞（）外雪天。驕傲良多：__________ 漫天飛舞：__________3．在文中的空線處填寫(xiě)詩(shī)人的名字?！锩罟P生花：根據(jù)自己對(duì)生活的觀察和感悟，自擬題目嘗試著寫(xiě)一首詩(shī)歌，有興趣的話也可以給你的小詩(shī)配上插圖，然后再小組或全班同學(xué)之間相互展示自己的杰作。4．明月松間照，____________________。梅花：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。廬山：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。泰山：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。積累中華經(jīng)典詩(shī)文，感受詩(shī)人的情感。感情朗讀、引導(dǎo)想象、感悟。教學(xué)方法和教學(xué)手段：引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌并整理詩(shī)歌，在整理活動(dòng)過(guò)程中，知道古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)歌的不同點(diǎn)。秋》分別屬于唐詩(shī)、宋詞、元曲。閱讀古詩(shī)，讓學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史。要讓學(xué)生反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生借助注釋讀懂詩(shī)歌，了解詩(shī)意，感受詩(shī)歌中包含的情感。整理資料可以在小組中進(jìn)行，對(duì)有困難的小組，教師要給予必要的指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。今天我們就一起去欣賞先人們留給我們的珍寶。三、引導(dǎo)自學(xué)引導(dǎo)學(xué)生借助工具書(shū)，結(jié)合注釋，弄懂問(wèn)題。五、總結(jié)學(xué)習(xí)方法自讀質(zhì)疑——結(jié)合資料自學(xué)——合作學(xué)習(xí)——組織討論——感悟背誦六、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩(shī)《春夜喜雨》重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“喜”。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課我們已感受到了詩(shī)歌的美妙，這節(jié)課我們一起欣賞《西江月讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評(píng)價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏。在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀詩(shī)歌。五、課堂小結(jié)師對(duì)兩首詞曲的寫(xiě)作特色與情感進(jìn)行歸納總結(jié)。二、初讀詩(shī)歌，了解大致內(nèi)容學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。白樺那么高潔，挺拔，它是高尚人格的象征。全班反饋，指導(dǎo)總結(jié)：古詩(shī)，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻。（1）詩(shī)歌的特點(diǎn)：第一，高度集中、概括地反映生活。（2）這六首詩(shī)所寫(xiě)的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物）六、拓展延伸背誦詩(shī)歌。二、回顧中國(guó)詩(shī)歌從古至今的變化什么是古代詩(shī)歌？按音律分，可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類。（2）按照作品語(yǔ)言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)。第五課時(shí) 整理詩(shī)歌一、復(fù)習(xí)回顧“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)自由朗讀這6首詩(shī)歌。（5）按創(chuàng)作方法分：詩(shī)歌、民歌或童謠。將自己分類整理好的詩(shī)歌交流交流。交換朗讀自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。習(xí)題設(shè)計(jì)：背誦自己搜集的古詩(shī)、詞。第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想。（6）按時(shí)間分：古代詩(shī)、近代詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、當(dāng)代詩(shī)。二、學(xué)情分析：學(xué)生在五年級(jí)已開(kāi)展過(guò)兩次這種集中編排、課內(nèi)外一體的綜合性學(xué)習(xí)，具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。（2）能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。五、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)歌的魅力，增加對(duì)詩(shī)歌的興趣。詩(shī)海拾貝：１、初步了解詩(shī)海的浩瀚，感受詩(shī)歌的魅力，激發(fā)學(xué)生搜集、整理、誦讀、欣賞詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣。：教學(xué)重點(diǎn)：確定適合自己的研究專題，制定切合實(shí)際的實(shí)踐計(jì)劃。當(dāng)我們欣賞美如畫(huà)卷的西湖時(shí),會(huì)想起蘇軾的詩(shī)句：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。2．你對(duì)哪首詩(shī)歌感興趣？了解到哪些相關(guān)的知識(shí)？交流，師相機(jī)指點(diǎn) l《詩(shī)經(jīng)窈窕淑女，君子好逑。l《春夜喜雨》（1）關(guān)于詩(shī)人。E、詩(shī)鬼：唐代多才而短命的詩(shī)人李賀”有“詩(shī)鬼”之稱?！洞阂瓜灿辍肥俏逖月稍?shī)。在唐代誰(shuí)擅長(zhǎng)寫(xiě)哪一格式的詩(shī)？去查找查找。保存下來(lái)的作品有五萬(wàn)多首。夜行黃沙道中》“西江月”是詞牌“夜行黃沙道中”是詞的標(biāo)題。清代萬(wàn)樹(shù)的《詞規(guī)》中共收一千一百八十多個(gè)，實(shí)際上詞牌比這個(gè)數(shù)字還要多。辛棄疾風(fēng)格多樣豪放雄奇，第一次將金戈鐵馬的鏗鏘之聲帶入詞中來(lái)。同學(xué)還可選擇愛(ài)國(guó)詞人，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。你知道哪些？（2）曲人：A、《天凈沙（3）名曲。白樸應(yīng)被推為“秋意之圣”還有一首膾炙人口的《天凈沙詞、曲可唱。B、拓展：外國(guó)詩(shī)人和他們的作品？（2）小結(jié)。——海里的美麗的貝殼實(shí)在太多了，請(qǐng)拾取你喜歡的一兩個(gè)貝殼來(lái)研究。課后研究同一主題的同學(xué)組合小組 制定本組活動(dòng)計(jì)劃時(shí)：A、根據(jù)主題給小組命名B、閱讀教材“活動(dòng)建議”：看看可開(kāi)展那些活動(dòng)？下節(jié)課以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃總結(jié) 輕叩詩(shī)歌的大門，我們的面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)歌世界 “在經(jīng)典中浸潤(rùn)，在詩(shī)海中徜徉”，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的旅程中“以千年文化為伴、與中華經(jīng)典同行”。3．通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。二、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃1．引語(yǔ)：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制定活動(dòng)計(jì)劃。4．學(xué)生自由讀P99頁(yè)和106頁(yè)的“活動(dòng)建議”。（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“詩(shī)海拾貝”，“與詩(shī)同行”可以有選擇地開(kāi)展哪些活動(dòng)，如何開(kāi)展活動(dòng)。（準(zhǔn)備一個(gè)筆記本）（4）舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。）三、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃1．以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。【引導(dǎo)學(xué)生自主指定活動(dòng)計(jì)劃，使學(xué)生心中更加明確了本次綜合性學(xué)習(xí)的目的及意義。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史了。2．學(xué)生自由讀古詩(shī)，在書(shū)上標(biāo)出不懂的地方。）2．自學(xué)。3．教師相機(jī)提問(wèn)重點(diǎn)詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。2．師作簡(jiǎn)單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來(lái)，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫(xiě)了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。十、布置作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)搜集幾首自己喜歡的古詩(shī)與同學(xué)交流。3．養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)《西江月3．引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩(shī)經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》，相信同學(xué)們已感受到了詩(shī)歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩(shī)歌，去感受詩(shī)歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)欣賞欣賞《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》，跟隨詩(shī)人一起到詩(shī)歌的王國(guó)去繼續(xù)遨游吧。三、讀中悟意1．學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩(shī)歌大意。）詩(shī)、詞、曲是古代詩(shī)歌的三種形式。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。別枝驚雀：驚動(dòng)喜鵲飛離樹(shù)枝。兩三點(diǎn)雨山前：山前兩三點(diǎn)雨。3．學(xué)生同桌或小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)詞的大意。3．在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：①選擇自己喜歡的詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你在閱讀時(shí)仿佛看到了什么？又聽(tīng)到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫(huà)面。整首詞體現(xiàn)了詞人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。有的卻是色彩鮮明的美麗的秋景。在這一片寧?kù)o的秋景當(dāng)中，突然掠過(guò)一只大雁，飛下地面。課外收集感興趣的宋詞、元曲。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的不同。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集現(xiàn)代詩(shī)的有關(guān)資料，搜集詩(shī)歌的特點(diǎn)的有關(guān)資料。二、初讀兩首詩(shī)，了解大致內(nèi)容1．學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)也一種高潔之美。四、體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的區(qū)別1．自讀《詩(shī)經(jīng)3．班上交流，師相機(jī)指點(diǎn)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同：古詩(shī)，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫(xiě)法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，分為若干小節(jié)。②這六首詩(shī)所寫(xiě)的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物）六、拓展延伸1．背誦這兩