八年級物理期中考試教學反思（精選五篇）-預覽頁
【正文】 快跟上班級的進度，要關心班上的每個學生，讓學生能更自覺地參與到學習中來。成為新教師，這只是我的第一步。力求在教學中把分層教學落到實處。注意聯(lián)系實際。為了改變這種狀態(tài)，我們應注意引導、啟發(fā)學生思考，鼓勵他們參與到教學活動中去，逐步改變那種能聽懂，、提高實驗課教學的效率。在教學中，要加強實驗課教學的組織和指導，做到讓每個同學都能通過實驗課的動手動腦學習，提高實驗技能和學習素養(yǎng)，達到實驗目的。在以后的教學中，定要使出現(xiàn)的題目多變、多做實驗、多聯(lián)系實際，讓學生的成績有一個新的飛躍。肯定的方面。從卷面得分率最低的18題可看出，學生在對物理中單位換算的能力還是比較薄弱；再從得分率相對低一點的第1125分析，而這幾題有個共同的特點就是，在“判斷下列說法錯誤或正確”，學生失分，說明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問題；物理計算題向來是學生容易失分的地方，我所帶班級學生沒有出現(xiàn)放棄解題的情況，失分主要是不能準確的運用物理學科特有的解答過程進行解答，突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據(jù)但沒有變形公式，個別人仍用小學的算術題的形式解答，由于缺少說理依據(jù)而失分；最后的探究題，又再次暴露出學生的語言表述能力的不足，有不少同學意思差不多，但表述很不嚴密，前言不搭后語，還有不能正確的審題，最后要求用“測量的物理量”表示，而學生沒搞清“測量量”的意義，把計算整理的量即過程量代入，導致失分。課后反饋工作做的不到位。精心備課，注意適時改變方法，加強相近知識之間的辨析，并通過一些測試及時反饋學生的掌握情況。加強培優(yōu)補差，對優(yōu)生進行細節(jié)教育和理想教育；對差生多鼓勵，讓他們盡量認真聽課，完成基礎練習，對他們提出合理的目標。第五篇：八年級物理下期中考試教學反思20122013學第二學期期中八年級物理教學反思擔任八年級的物理教學有兩個月的時間了，在這其間雖然是我在教學，但我在學生身上也學到了很多。力求在教學中把分層教學落到實處。注意聯(lián)系實際。長此以來，形成學生對教師的依賴，缺乏積極思維習慣，學習的主動性差。由于各校實驗教學裝備的差異，以及教學組織的難度，教學效果多數(shù)沒有達到要求。計算題是學生的弱項，很多學生知道意思，但答題時，準確性差，書本知識只要聯(lián)系實際生活的實例，就出現(xiàn)了
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