【正文】 同完成。設(shè)計(jì)草圖。組合造型。裝飾風(fēng)鈴。接著播放背景音樂，并出示作業(yè)要求：小組合作，共同設(shè)計(jì)制作的風(fēng)鈴。接著再出示圖片并介紹：古代佛殿、寶塔等檐下懸掛的鈴鐺給人們還來吉祥如意。本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，努力引導(dǎo)學(xué)生收集材料，變廢為寶。這是一堂造型表現(xiàn)課。利用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)的感覺，如畫家作品《陣風(fēng)》描繪了幾位藏族婦女在風(fēng)中艱難地行走的姿態(tài)，她們的腰帶、發(fā)辮、衣擺及一些飾物都被風(fēng)吹得飄了起來，真實(shí)地表現(xiàn)了對(duì)大風(fēng)的感受。穿插其中的小訓(xùn)練對(duì)于觸動(dòng)學(xué)生的感知，增強(qiáng)其體驗(yàn)、感悟的能力，發(fā)展想像力和表現(xiàn)力可以產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)中我注意到學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的層次關(guān)系，從風(fēng)的形式到物的反應(yīng)，再經(jīng)想像提高到追求一種有意義的表現(xiàn)逐步推開，為教學(xué)提供了清晰的路線。教學(xué)過程擬作如下安排： 記憶交流——演示觀察——嘗試訓(xùn)練——欣賞評(píng)述——指導(dǎo)表現(xiàn)——交流評(píng)析——課后延伸。欣賞評(píng)述環(huán)節(jié)我讓學(xué)生欣賞評(píng)析教材中的優(yōu)秀作品，加以學(xué)習(xí)借鑒，再根據(jù)自己的記憶和想像進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。第11課《六面怪臉》說課稿一、說教材：教材的地位與作用：本課是湘教版美術(shù)教材第六冊(cè)第十一課《六面怪臉》.本冊(cè)教材前面安排了手工制作課《風(fēng)鈴叮當(dāng)》，掌握了一定的紙?jiān)煨头椒ê投喾N材料的綜合運(yùn)用，動(dòng)手能力有了一定的增強(qiáng)，而《線的秘密》則是為本課臉譜的裝飾環(huán)節(jié)，打下良好的基礎(chǔ)。說教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中外鬼怪臉譜，對(duì)臉譜文化有一點(diǎn)的了解。授人以魚，不如授人以漁。用美術(shù)文化學(xué)習(xí)做背景，設(shè)置情境作為興趣觸發(fā)點(diǎn)，最主要的還是讓學(xué)生掌握制作方法，能制作出有一定審美術(shù)價(jià)值的六面怪臉。課型與課時(shí)安排 本課屬于設(shè)計(jì)教師作為引導(dǎo)者，放手讓學(xué)生主動(dòng)探究，疑點(diǎn)難點(diǎn)師生一起研究解決。設(shè)計(jì)的意圖是：我采用的教法是情境教學(xué)法，學(xué)生身臨其境，使學(xué)生感到輕松愉快、耳目一新，促進(jìn)學(xué)生心理活動(dòng)的展開和深入進(jìn)行。介紹儺舞藝術(shù)，是讓學(xué)生感悟傳統(tǒng)文化的博大精深,，這里的視頻表演，為后面的舞會(huì)的動(dòng)作設(shè)計(jì)有了啟發(fā)和參照。提示學(xué)生使用剪刀的安全要領(lǐng)，并要使勁壓折痕，才能使作業(yè)顯得更加精致漂亮。運(yùn)用范品讓學(xué)生小組合作，自主探究，這種新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的互幫互助精神，同時(shí)也大大提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。再讓學(xué)生繪制。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是教學(xué)難點(diǎn)，我采用分步教學(xué)法，降低坡度，化解難點(diǎn)。通過以上環(huán)節(jié)，創(chuàng)作就水到渠成了。你是這次舞會(huì)的邀請(qǐng)人，你會(huì)邀請(qǐng)哪個(gè)六面怪臉來參加？為什么？并說出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)突出了學(xué)生是主體，采用自評(píng)、互評(píng)以及過程性評(píng)價(jià)，增加說創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)與感受環(huán)節(jié)。六、說板書 板書設(shè)計(jì)中突出重難點(diǎn)： 六面怪臉 夸張變形 兇狠怪異 色彩鮮明 裝飾性強(qiáng) 點(diǎn)、線、動(dòng)植物或形裝飾 涂色鮮艷、添加掛飾教材：X第X冊(cè)第X課《XXXX》 課型：造型表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí)我說課的內(nèi)容是XXXXX出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第X冊(cè)第X課《XXXXX》一課（課件），下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解XX，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作。（將XX巧妙的設(shè)計(jì)在造型中）。接著出示一組有錯(cuò)誤的XX，讓學(xué)生觀察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點(diǎn)，避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。（三）自主探究 折制XX 接著我設(shè)計(jì)了“自主探究——折制種表”一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄俊⒑献鹘涣魇切抡n程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，X正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，我給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生到書中尋找答案，鼓勵(lì)他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動(dòng)，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的表面。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。（六）課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。：根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評(píng)的過程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)?？傊竟?jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。本節(jié)課通過展示自然界中獅子的形象，各種以獅子為題材的作品，引導(dǎo)學(xué)生用觀察、比較的方法抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，在表現(xiàn)過程中突出動(dòng)物的特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力。、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過畫畫、做做、演演獅子的形象，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。通過聽—憶—看—說等多種感官參與活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)獅子已有的記憶和認(rèn)知，使學(xué)生感受體驗(yàn)獅子大王的兇猛。它的突出特點(diǎn)是頭部長(zhǎng)著鬃毛。（三）賞析作品，擴(kuò)展思維新課程理念強(qiáng)調(diào)，美術(shù)學(xué)科要注重于其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系的聯(lián)系。解決教學(xué)難點(diǎn)?！边@一環(huán)節(jié)，教師根據(jù)這一要求引導(dǎo)學(xué)生分析小朋友優(yōu)秀作業(yè)中的獅子大王的表現(xiàn)方法；分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)是怎樣突出表現(xiàn)獅子五官特點(diǎn)的；分析是用什么材料進(jìn)行創(chuàng)作的。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問題。給能力較弱、性格內(nèi)向的同學(xué)更多展示的機(jī)會(huì)，找到其優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。第三篇：優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)說課稿范例說課稿模板（萬能版）說課是教師職業(yè)的基本素養(yǎng)，說課要求教師對(duì)教學(xué)大綱、教學(xué)目的、課堂設(shè)計(jì)很了解，說課要包括：教材、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、過程、板書、小結(jié)。教學(xué)方法教材分析根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，確定彩線貼畫一課屬于“設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)、實(shí)踐、動(dòng)手、動(dòng)腦，提高審美能力與藝術(shù)創(chuàng)造能力。：感受不同線材的特性，根據(jù)設(shè)計(jì)意圖繪制草圖，選擇合適的線材和工具，合理組織點(diǎn)、線、面造型元素，注重色彩搭配，進(jìn)行彩線貼畫制作活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)創(chuàng)作的草圖，選擇適合的線材，制作貼畫。教學(xué)方法為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我將采用“制作彩線——彩線變成點(diǎn)、線、面——組成彩線拼貼畫”的教學(xué)思路，由淺入深、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)模式，把教材中基礎(chǔ)性的內(nèi)容順其自然的變?yōu)樯鷦?dòng)、活潑、有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受自然素材的美感，通過抽象或具象的表現(xiàn)方式，將自然界中的靈感變?yōu)樗囆g(shù)作品。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題為了使學(xué)生更加直觀的認(rèn)識(shí)課題，上課伊始，我將給學(xué)生出示一段好看的視頻短片逐幀動(dòng)畫 《城市日記》，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)發(fā)現(xiàn)短片中的畫面是用什么材料創(chuàng)作完成的？讓學(xué)生對(duì)彩線產(chǎn)生濃厚的興趣，了解生活中的財(cái)險(xiǎn)也可以做出如此多的有趣形象。學(xué)生小結(jié)后，請(qǐng)學(xué)生主要關(guān)注范例中的直線作品，讓學(xué)生想想知識(shí)如何變成線的出示教材內(nèi)容，讓學(xué)生自我測(cè)試，感受一下油紙變?yōu)榫€的體驗(yàn)，并趁熱打鐵請(qǐng)學(xué)生把我課前發(fā)給他們的基本圖形圖紙來進(jìn)行排列，掌握粘貼的方法。在這個(gè)過程中滲透了點(diǎn)、線、面的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生回答：《小村莊》中樹葉、煙囪冒出的煙圈是用點(diǎn)表現(xiàn)的，房屋是用面表現(xiàn)的，小河是用曲線表現(xiàn)的。讓學(xué)生放開思維，充分想象用彩線圍繞出任何想象到的物象外輪廓，在選擇合適的線材進(jìn)行粘貼、填充。（2）選擇材質(zhì)，搭配色彩。提醒學(xué)生使用剪刀展評(píng)交流，課外拓展學(xué)生作業(yè)完成后，進(jìn)行作品展示，讓學(xué)生從畫面構(gòu)思、色彩搭配等方面進(jìn)行介紹。五．板書設(shè)計(jì)依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，我的板書如下：13制作步驟：（1）設(shè)計(jì)圖案。目的是突出教學(xué)重點(diǎn)，便于學(xué)生抓住要領(lǐng)，方便制作。線謝謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽，我的說課到此結(jié)束，非常感謝??！美術(shù)說課《魚兒游游》今天我向大家展示的是人教版小學(xué)美術(shù)課本第一冊(cè)第8課《魚兒游游》一、教材分析：教學(xué)內(nèi)容：魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥?。而在本?jié)課后面安排了《我在空中飛》、《鮮花送老師》、《我做的文具》等課，這幾節(jié)課主要是通過彩紙彩泥以及綜合材料來表現(xiàn)畫面，為此打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)——能用繪畫、撕紙或剪紙等多種方法表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚，尤其是用樹葉、彩泥等綜合材料來做魚，并注重色彩的搭配。而《魚兒游游》這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符 合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。四、教學(xué)法分析：觀察動(dòng)畫片激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。同時(shí)也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來了。當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)時(shí)不同幾何形外輪廓都會(huì)變色，這樣雖然畫面色彩豐富，但學(xué)生卻能發(fā)現(xiàn)這些魚都是有什么形狀組成的，在這里反復(fù)強(qiáng)調(diào)魚的不同幾何形狀，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制魚的方法。接著課件展示讓學(xué)生在音樂中欣賞大量海洋魚的美麗圖片。我們的教學(xué)首先應(yīng)考慮的是孩子對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，根據(jù)孩子接受技能的特點(diǎn)而采用上述方法。制作過程中鼓勵(lì)學(xué)生把多種方法結(jié)合使用，畫出做出和別人不同色彩和形狀的魚兒，展開比賽，這樣就激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。散文欣賞，擴(kuò)展延伸教師談話：小朋友，剛剛我們用眼睛欣賞了海底世界的美，又用雙手創(chuàng)造了海底世界的美，現(xiàn)在讓我們閉上眼睛再一次用耳朵來感受海底世界的美，欣賞配樂散文《海底世界》。各位老師：大家好，今天我說課的內(nèi)容是綜合實(shí)踐勞技課《手工剪紙藝術(shù)》。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。剪紙使用簡(jiǎn)化、夸張和添加的造型裝飾手法，著意藝 術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。在剪刻時(shí)陽(yáng)紋要“剪剪相連”，陰紋要“剪剪相斷”，注意剪刻刀味。二、說教法：美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。四、說教學(xué)程序：為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：開始上課時(shí)。這樣的導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。剪 紙到南北朝時(shí)期已相當(dāng)精熟，在明、清以后廣為流傳，遍及大江南北。古老的剪紙以剪刀絞出為主要手 法，趣味渾樸天然，后來剪紙藝人為了省工，一刀多張，改為刻刀雕刻為主，風(fēng)格轉(zhuǎn)為精巧。展示課件，讓學(xué)生欣賞剪紙動(dòng)畫，了解剪紙的應(yīng)用范圍。四、展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。六、說板書：勞動(dòng)綜合實(shí)踐《手工剪紙藝術(shù)》應(yīng)融剪紙于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將制作過程與板書相配合，將范圖，多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。教學(xué)難點(diǎn)：剪紙藝術(shù)的由來和側(cè)面人像的特點(diǎn)。教法選擇：根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生（1）運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法；（2）動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容。老師講授。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活、思想 情感和審美情趣。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和粘裱完成。教師講解剪影的制作方法。1小結(jié)評(píng)價(jià)，學(xué)生參觀自己的手工剪影作品并互評(píng)作品。畫太陽(yáng)》說課稿一、教材分析：今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)人教版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)的第三課《太陽(yáng)》。通過多種不同的擬人化的太陽(yáng)作品，向?qū)W生展示了太陽(yáng)臉部的五官以及光芒的不同表現(xiàn)方法。對(duì)《太陽(yáng)》這課我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：圍繞“太陽(yáng)”主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、基本形、色彩、表情等基本要素表現(xiàn)太陽(yáng)。目的是要學(xué)生能大膽果斷地畫大圓形，從而培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生大膽作畫的能力，因而在教學(xué)中要求學(xué)生徒手一次完成。下面，我著重從教材分析、設(shè)計(jì)理念、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)體會(huì)六個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生探究表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)作能力、體驗(yàn)想象的樂趣，享受成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。技能目標(biāo)：學(xué)生能用各種材料制作太空里的植物。二、設(shè)計(jì)理念我運(yùn)用發(fā)散創(chuàng)新的新型教學(xué)模式，將信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生探索能力、啟發(fā)學(xué)生變廢為寶的意識(shí)、提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力、在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的特征。接著我向小朋友介紹了植物精靈，由它帶我們?nèi)ヌ?，可植物精靈先要小朋友陪它做幾個(gè)游戲。游戲二：看一看興趣是最好的老師，我播放了植物王國(guó)動(dòng)畫片段，伴著音樂把學(xué)生帶入植物的世界中。讓學(xué)生站在植物的角度去想象，展開聯(lián)想，在這個(gè)教學(xué)過程中，既有音樂也有我的語(yǔ)言描述提示，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境和氛圍。學(xué)生通過觀察、游戲、動(dòng)手制作及實(shí)際運(yùn)用，感受愉悅的學(xué)習(xí)過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。針對(duì)低年級(jí)對(duì)繪畫技能掌握有限，對(duì)具體形象比較容易接受。層層步驟給學(xué)生提供了繪畫臉部的基本和更細(xì)部方法。整堂課以快樂家庭為情景，體驗(yàn)家庭的和諧與溫馨。三、教學(xué)重點(diǎn)：畫出家庭成員的基本形象特征。六、教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）色筆、剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙、面具（教師）多媒體課件、范作及其他工具 1．欣賞導(dǎo)入。（1）播放課件。）（3）學(xué)生教師歸納人物形象特征的區(qū)別方法：外貌特征上區(qū)分不同的人物。（對(duì)比的平面畫面，充分展示了媒體的優(yōu)越性，學(xué)生能清楚地進(jìn)行細(xì)節(jié)對(duì)比，從而容易地指出不同人臉之間的區(qū)別所在。（1）提出作業(yè)要求：小組同學(xué)相互合作，做有面部特征的紙面具。）5．展示表演。第四篇：優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)說課稿“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，而【說課稿】則是為進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿。教材的地位和作用：本課是繼第8課《校徽設(shè)計(jì)》、第9課《精美的郵票》、第10課《做年歷》之后又一節(jié)設(shè)計(jì)前面的幾課學(xué)習(xí)內(nèi)容屬平面設(shè)計(jì)知識(shí)，后面的學(xué)習(xí)中將學(xué)到立體造型的內(nèi)容，所以本課是起到從平面設(shè)計(jì)知識(shí)到后面立體造型學(xué)習(xí)做好鋪塹。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過想像設(shè)計(jì)出造型和功能獨(dú)特的汽車。應(yīng)用、造型講述法——通過講解、陳述的方法，讓學(xué)生了解更多的知識(shí)。四、說學(xué)