【正文】 、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。教學(xué)難點(diǎn)： 自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。認(rèn)識(shí)一下我吧（簡單的自我介紹），既然同學(xué)們認(rèn)識(shí)了我，我也要認(rèn)識(shí)一下咱們同學(xué)。教師出示彩紙用彩紙剪成或撕，在樹葉上寫名字，然后在樹杈上自己找一個(gè)位置，貼在樹杈上。暢想未來 同學(xué)們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫面。板書設(shè)計(jì)第一課讓大家認(rèn)識(shí)我 剪貼介紹課后小結(jié)第二課 看誰涂得更好看 課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)： 在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂。教學(xué)準(zhǔn)備： 油畫棒、彩筆、作業(yè)紙 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)按常規(guī)進(jìn)行，檢查工具，穩(wěn)定課堂秩序二、導(dǎo)入新課看一看、觀察外型教師出示油畫棒和彩色水筆提問：這兩種繪畫工具是我們經(jīng)常使用的，你知道他們的名字嗎？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書課題——油畫棒、彩色水筆 教師和學(xué)生一起討論兩種工具的外型的不同：彩色水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一般較細(xì)；油畫棒外層有紙皮包裹，筆尖較粗。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，可以很均勻的去涂色，也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點(diǎn)、圈、線等筆觸體會(huì)不同的涂色方法帶來的不同畫面效果。欣賞大師的作品 師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品。板書設(shè)計(jì)：第二課 看誰涂的更好看 油畫棒 彩色水筆 課后小結(jié)第三課 滾動(dòng)樂園 課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)： 在感知活動(dòng)中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維、展開創(chuàng)作。小組游戲 感受：學(xué)生在滾動(dòng)玩耍時(shí)，看、摸、聞等觸覺行為，影響學(xué)生對物體的認(rèn)識(shí)。小組的裁判指揮滾動(dòng)游戲，其他成員圍成圓圈，推動(dòng)教具滾動(dòng)并抵擋物品滾出場地。學(xué)生畫出觀察到的或想象中的滾動(dòng)的物體，可以根據(jù)畫面的內(nèi)容編出故事情節(jié)。課后小結(jié)第四課 泥巴真聽話 課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)： 通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，常識(shí)并掌握集中玩泥的基本方法。教具準(zhǔn)備： 干泥、水、鏟子、木棍、水桶 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣 讓學(xué)生摸一摸，猜一猜塑料袋下邊是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸感覺三種不同的干濕泥材，感受其不同的質(zhì)感和量感。教師引導(dǎo)學(xué)生積極歸納講述自己玩泥巴的幾種方法。培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。教師針對學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵(lì)的語言。教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時(shí)中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動(dòng)的感受。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點(diǎn)心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？ 教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點(diǎn)心。同學(xué)們，你知道西方國家最具有代表性的點(diǎn)心是什么嗎？ 教師板書：蛋糕師生共同觀賞點(diǎn)心的錄象教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個(gè)點(diǎn)心世界好嗎？伴隨著錄象的播放，教師：點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多，而且這些點(diǎn)心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點(diǎn)心為花點(diǎn)心好嗎？ 教師板書：花點(diǎn)心學(xué)生制作教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點(diǎn)心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。我們用橡皮泥做花點(diǎn)心必須進(jìn)行加工。初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作，運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高學(xué)生對創(chuàng)作內(nèi)容的具體認(rèn)識(shí)和想象。粘貼時(shí)，為避免學(xué)生將膠水、糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料。板書設(shè)計(jì) 第七課 五彩路 彩紙拼貼法 繪畫法第八課 美麗的天空 課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)：用寫實(shí)或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品，提高學(xué)生的合作精神和扯謊心精神。二、導(dǎo)入新課欣賞一組與天空有關(guān)的藝術(shù)作品：康定斯基的藍(lán)天、凡高的星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥、風(fēng)箏等。展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會(huì)出現(xiàn)的景象（限定時(shí)間，用線描的 方法）鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象豐富自己的作品。由各組學(xué)生選代表介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)及審美能力。展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會(huì)出現(xiàn)的景象（限定時(shí)間，用線描的 方法）鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象豐富自己的作品。由各組學(xué)生選代表介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)及審美能力。能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)錄象、圖片、彩筆 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)引入新課二、講授新課以游戲的形式提高學(xué)生的興趣請記名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫一條大魚，要求：比一比誰畫的魚最大。教師出示圖片或放映錄象，觀察自然界中的各種各樣的魚。啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，掌握充分畫面的要點(diǎn)，選用多種方法表現(xiàn)。五、展示講評作業(yè)學(xué)生自評、小組評結(jié)合，評出本組最大的魚貼在黑板上，集體找出大魚。添畫一部分使大魚變的更大。板書設(shè)計(jì)：第九課 誰畫的魚最大 外形 裝飾課后小結(jié)第十課 讓我的飛機(jī)上藍(lán)天 課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)： 用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上創(chuàng)新。教學(xué)材料： 紙張、彩筆 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課教師播放課件：動(dòng)手動(dòng)腦自己動(dòng)手，制作一個(gè)風(fēng)車。18世紀(jì)后期，氣球輕而易舉的載入升入空中，它的成功為飛機(jī)上天開辟了道路，開創(chuàng)人類飛行實(shí)驗(yàn)的時(shí)代。每小組可參考教師帶來的折紙飛機(jī)步驟圖。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽講授，并對講授的明確清楚的個(gè)人以及課堂紀(jì)律好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，避免學(xué)生興趣過高，課堂紀(jì)律混亂。比一比誰的飛機(jī)美化的漂亮。試飛后提醒學(xué)生注意收拾整潔活動(dòng)現(xiàn)場。教學(xué)準(zhǔn)備：汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄象。每種汽車有什么本領(lǐng)。課下延伸：請同學(xué)回家進(jìn)一步研究：（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心切C(jī)器部件？（2）汽車是由誰發(fā)明的？ 板書設(shè)計(jì)： 第十一課 畫汽車 相同 不同課后小結(jié)：第十二課 卡通明星總動(dòng)員課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞中外卡通形象，使學(xué)生初步對卡通做一理性上的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：卡通形象圖片、小朋友的真實(shí)照片、教學(xué)課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課教師書寫：卡通教師講解：什么是卡通——英文cartoon的音譯，即動(dòng)畫影片。教師：為什么不把小朋友的相片算在內(nèi)？卡通形象有何特點(diǎn)？ 教師小結(jié)：卡通形象的形色比較夸張，造型簡潔。（2）將所有的作品貼在黑板上，開展卡通明星總動(dòng)員大展示。通過集體繪畫感受個(gè)人在集體中的作用。（1）小組共同研究討論課本上第頁頁的圖片，以及教師出示的用砂紙、宣紙、以及多種不同的工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。（1）觀看火車的錄象思考：你看到了什么樣的火車？他們有什么相同與不同的地方？（2）集體研究以上問題分工合作（1）問：我們班要畫一列火車，你們各組想怎樣畫？哪個(gè)小組畫車頭？（2）小組討論：準(zhǔn)備讓自己小組的火車運(yùn)什么？每個(gè)人如何分工？全班同學(xué)到操場集體創(chuàng)作，分配好各組范圍。在學(xué)校，我們每個(gè)人就象每節(jié)車廂中的一部分，每個(gè)小組就象 一節(jié)車廂，如果我們大家共同努力，我們班這列火車就能跑到年級的前面，學(xué)校的前面。教師請學(xué)生數(shù)一數(shù)第十二課中有多少個(gè)卡通明星。展示應(yīng)用（1）展示你設(shè)計(jì)的卡通明星，為他配音、配動(dòng)作。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色粉筆 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課引發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。教師板書——大家一起畫觀察、回憶不同種類火車的外形特點(diǎn)。集體討論：通過今天畫這幅畫你有什么感想？ 教師小結(jié)：今天我們每一個(gè)人都積極努力，使我們?nèi)喈嫷倪@列火車不僅長而且本領(lǐng)非常大。板書設(shè)計(jì)：第十三課 大家一起畫 火車特點(diǎn) 小組繪畫課后小結(jié)：第十四課 巧用紙餐具 課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)：嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。教師手拿紙飯盒一張一合，并且著童話故事里的聲音說：“哈哈，你們好呀，猜猜我是誰？”同學(xué)們會(huì)爭先恐后的說“是老虎、方頭鯨、妖怪“教師將紙杯縱向剖開，再對在一起，學(xué)生會(huì)說”小船、搖籃、公共汽車的候車亭等 教師表揚(yáng)聯(lián)想豐富的學(xué)生，然后鼓勵(lì)其他學(xué)生放松自己的思維神經(jīng)，為創(chuàng)造與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)。教師可以組織嘗試其他方法，小組幾個(gè)同學(xué)一起用更多的紙餐具，合作一個(gè)大型的作品，起個(gè)名字叫“可愛的妖怪”等等。二、講授新課師生一起將搜集到的鄉(xiāng)土材料和廢舊的餐具或塑料的、鋁制的飲料罐，南方的椰殼等，進(jìn)行分析、聯(lián)想。評價(jià)：展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學(xué)說說自己的想法和創(chuàng)作體會(huì)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。二、講授新課創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，并鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。（三）、深入探究、激發(fā)思維對剪制拉花方法的進(jìn)一步探索，思維方法及變通能力訓(xùn)練①教師檢查學(xué)生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請學(xué)生討論剪斷的原因是什么？可以怎樣避免？ 學(xué)生改進(jìn)剪制方法。②請學(xué)生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活？ 學(xué)生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。二、欣賞觀察，激發(fā)興趣教師：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？ 引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。三、進(jìn)入角色，思考探索欣賞手工食品的形色擺放的美感。（2）根據(jù)想好的食物來選擇制作材料。明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進(jìn)行討論：（1）本組要制作什么食品？（2）如何分工合作。創(chuàng)新精神，集體合作精神，對生活的熱愛。教學(xué)理念：自己動(dòng)手，利用自己身邊可以找到的材質(zhì)，制作一個(gè)童話城堡，可以在里面鉆來鉆去，是一件多令人激動(dòng)的事情。既進(jìn)行知識(shí)技能方面的訓(xùn)練，又加強(qiáng)合作精神的培養(yǎng)，一舉多得。課后小結(jié)：第十八課 媽媽和孩子 課時(shí)：1 教學(xué)目的：接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)：讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。這么多藝術(shù)家描繪、塑造媽媽的形象，你認(rèn)為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對孩子的愛？ 哪件作品最有意義？哪件作品最漂亮？哪件作品表現(xiàn)的媽媽最像你的媽媽？為什么？三、德育滲透請小朋友展示自己小時(shí)侯和媽媽的照片，仔細(xì)看看媽媽的眼睛、動(dòng)作、表情，與同學(xué)說一說，自己的媽媽哪最美？（包括：外貌、語言聲音、動(dòng)作）欣賞書上的作品，假如你是作品中的孩子，你會(huì)有什么感受？你會(huì)對媽媽說什么？藝術(shù)家用日常生活中常見的情景來表現(xiàn)媽媽對孩子的愛，你還能說出平時(shí)媽媽怎樣愛你嗎？給大家講一講 媽媽愛你的一件小事。在課本上選一件最喜愛的作品，回家講給媽媽聽，告訴媽媽“我愛你”。提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個(gè)集體中結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。嘗試以繽紛的色彩組成靈動(dòng)的畫面，也是兒童喜愛的游戲方式之一。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)情感目標(biāo)：通過欣賞藝術(shù)大師的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術(shù)的豐富性和多樣性。五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)不同筆觸，不同的畫材賦予畫面的不同效果。)教師快樂談話：小朋友們，瞧，我把大家喜愛的機(jī)器貓請到我們的教室了，他給我們帶來了禮物，誰要啊?不過要想得到禮物的小朋友先得過我這一關(guān)，就是來做個(gè)辨識(shí)色彩游戲。無形中培養(yǎng)學(xué)生欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，使孩子從一開始接觸繪畫起，就逐步形成一種很大氣、不拘謹(jǐn)?shù)睦L畫態(tài)度]九、布置任務(wù)：下節(jié)課帶工具材料。畫筆和色彩對兒童有著強(qiáng)烈的吸引力，自幼兒時(shí)期，他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊；體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂：這種體味是審美的搖籃。創(chuàng)新探究目標(biāo)：嘗試運(yùn)用不同方法、不同材料畫畫，懂得敢于嘗試，大膽展現(xiàn)自己的個(gè)性。六、課前準(zhǔn)備：教師：素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫的衣服、以及相關(guān)的繪畫材料，課件等常規(guī)用具。加深對文化和歷史的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性質(zhì)，獲得更大的美術(shù)學(xué)習(xí)效益。]觀看教師范畫播放一段優(yōu)美的音樂，教師現(xiàn)場示范畫一幅畫。(1)臨摹畫一幅作品。]作品評價(jià)，課外延伸展示各組的繪畫作品[給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，使每個(gè)學(xué)生都能充分展示自己的風(fēng)采，驗(yàn)成功的快樂。] D．請機(jī)器貓為大家頒獎(jiǎng)[做到首尾呼應(yīng)，再一次地將學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的童話情境，提高了他們的對上美術(shù)課的興趣]九、作業(yè)布置：鼓勵(lì)學(xué)生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛的家。探索：課前與學(xué)生交流，尋找能滾動(dòng)的東西帶入課堂。體驗(yàn)：玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。評價(jià)：學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語和繪畫兩種語言的互動(dòng)促進(jìn)和擴(kuò)展了兒童的表現(xiàn)力。包含著內(nèi)在的隱性活動(dòng)。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動(dòng)樂園的故事。體現(xiàn)出自然和生活是第一課堂。聯(lián)想：滾動(dòng)中物體位置不斷變動(dòng)，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、彈蹦、滑行、停止，引出學(xué)生對生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。六、學(xué)生分析：孩子，良好的行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成，好奇、好動(dòng)成為他們的特點(diǎn)。這時(shí)教師要運(yùn)用學(xué)習(xí)的機(jī)智、采用隨機(jī)學(xué)習(xí)策略，根據(jù)學(xué)生的心理、生理需求，因勢利導(dǎo)，將學(xué)生的注意力、興趣點(diǎn)引導(dǎo)到有序的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，使其在富有趣味的活動(dòng)中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，七、學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)八、過程設(shè)計(jì) ：（一）導(dǎo)入新課課件：畫面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。請同學(xué)閉上