人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上《畫垂線》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 理解“點(diǎn)到直線的距離”（1）說(shuō)說(shuō)上圖中的四條線段哪一條線段的長(zhǎng)度是點(diǎn)A到直線的距離。判斷（1）相交的兩條直線一定不互相垂直。（）四、全課總結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生談自己的收獲）板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)垂線兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線叫做互相垂直第三篇：《垂線》教學(xué)設(shè)計(jì)《垂線》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)] 1． 理解垂線、垂線段的概念，會(huì)用三角尺或量角器過一點(diǎn)畫已知直線的垂線。2．教學(xué)難點(diǎn)：垂線的畫法。C（一）垂線的定義當(dāng)兩條直線相交的四個(gè)角中，有一個(gè)角是直角時(shí)，就說(shuō)這兩條直線是互相垂直的，其中一條直線叫做另一 條直線的垂線，它們的交點(diǎn)叫做垂足。掌握如下的推理過程：（如上圖）QAB^CD(已知），\208。AOD=90176。注意：如過一點(diǎn)畫射線或線段的垂線，是指畫它們所在直線的垂線，垂足有時(shí)在延長(zhǎng)線上。簡(jiǎn)單說(shuō)成： 垂線段最短。BAC=90176。DOF=65176。ABDFDCAOCEB解：略例3 如圖，一輛汽車在直線形公路AB上由A 向B行駛，M,N分別是位于公路兩側(cè)的村莊，設(shè)汽車行駛到點(diǎn)P位置時(shí)，距離村莊M最近，行駛到點(diǎn)Q位置時(shí)，距離村莊N最近，請(qǐng)?jiān)趫D中公路AB上分別畫出P,Q兩點(diǎn)位置。已知C（1）畫出點(diǎn)C到AB的垂線段；（2）過A點(diǎn)畫BC的垂線；AB（3）點(diǎn)B到AC的距離是多少？、4 教材第10頁(yè)112 小結(jié)：、垂線段、點(diǎn)到直線的距離這幾個(gè)概念；，與上節(jié)知識(shí)聯(lián)系好，并能正確利用工具畫出標(biāo)準(zhǔn)圖形；，應(yīng)該熟練掌握。但是也有個(gè)別分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課注意力不集中，小動(dòng)作較多，控制不好自己，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和習(xí)慣，針對(duì)本班的實(shí)際情況，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié)。因?yàn)閷?duì)于每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，要選擇與自己班級(jí)學(xué)情相符合的教學(xué)設(shè)計(jì)是需要功夫的，所以在每次上課前，我都要認(rèn)真參考教案，設(shè)計(jì)或是修改一下教案，讓教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)相符合，關(guān)注學(xué)困生，幫助他們共同進(jìn)步。沒有關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，老師的關(guān)注度沒有平均分配。精心上好每一節(jié)課，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。一分耕耘，一分收獲。第五篇：新課標(biāo)版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《畫垂線》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能會(huì)用三角尺或量角器畫垂線，培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。教學(xué)難點(diǎn)：畫垂線的方法。這兩條折痕互相垂直嗎？你是怎樣想的？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：只要它們相交成直角，就說(shuō)明兩條折痕互相垂直。預(yù)設(shè)學(xué)生有三種畫法： ②說(shuō)一說(shuō)：你是怎么畫的？③想一想：先讓學(xué)生來(lái)談一談：你畫出的是互相垂直的兩條直線嗎？畫的過程中應(yīng)該注意些什么？（2）對(duì)比觀察,揭示本質(zhì)師:為什么使用三角板或量角器都可以很快畫出互相垂直的兩條直線？哪種方法更簡(jiǎn)單一些？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：畫互相垂直的兩條直線實(shí)質(zhì)上就是讓這兩條直線相交成直角，用一把三角尺來(lái)畫比較簡(jiǎn)單一些。將三角板的一條直角邊與直線重合，然后沿著直線移動(dòng)，讓三角板的頂點(diǎn)與直線上的點(diǎn)重合，最后沿三角板的另一條直角邊畫一條直線，然后畫上直角符號(hào)。④練習(xí)：過直線上一點(diǎn)畫已知直線的垂線。一對(duì)：直角邊對(duì)齊直線；二移：平移三角板使另一邊與直線外的點(diǎn)重合；三畫：畫出一條直線，就是這條直線的垂線。我發(fā)現(xiàn)：過直線上（或外）一點(diǎn)畫一條直線的垂線，只能畫（）條。3．拓展延伸：練習(xí)十第6題
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