【正文】 地走到桌前，端起蠟燭)“天真冷?！緦?dǎo)學(xué)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。課文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？（用自己的話概括）給課文分段，歸納段落大意。一、【合作探究】在情況萬分危急的情況下，伯諾德夫人一家人卻一次又一次地與三個德國軍官周旋，最后終于保住了那裝有絕密情報的半截蠟燭。下面的故事會怎樣發(fā)展呢？四【自悟自得】 談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟 五【達標(biāo)測評】(一)、寫一個最貼切的成語。（）(二)、補充完整厲聲地____ 從容地____ 嬌聲地____ 鎮(zhèn)定地＿＿ 輕輕的____ 默默地＿＿(三)、閱讀（猛然、突然），小女孩杰奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當(dāng)然可以。劃去括號里使用不當(dāng)?shù)脑~。這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程一、自主學(xué)習(xí)閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應(yīng)該弄懂哪些問題？（1）瀏覽全文，想想說的是件什么事？（2）故事里的那個人說話的特點是什么？（3）這個相聲對你的啟發(fā)是什么？（4）說說這個相聲或聽聽其他相聲，感受相聲語言的藝術(shù)特點。3．這個相聲對你的啟發(fā)是什么？交流，小結(jié)：打電話要抓住要點，簡潔明了，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)!4．現(xiàn)在請同學(xué)們分角色讀讀這個相聲，來感受感受相聲語言的藝術(shù)風(fēng)格。七、作業(yè)1．課余與父母共同看相聲、演相聲。教學(xué)建議：1．勸說是為達到某種目的的語言行為，所以怎樣達到勸說的目的是這次交際的關(guān)鍵。)穎：爺爺，您知道今天是什么日子嗎?爺：什么日子?穎：5月31日是世界無煙日。穎：反正抽煙沒一點好處。2．可以根據(jù)一個話題，請學(xué)生分組討論怎樣勸說。習(xí)作本次習(xí)作是寫常用應(yīng)用文──發(fā)言稿。以此調(diào)動起學(xué)生的經(jīng)驗積累，使學(xué)生從感性上了解發(fā)言稿，體會到發(fā)言稿的作用。感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時談話導(dǎo)入。出示課文掛圖：你看到了什么？（指名說）這個小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。本課要求會認的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。形近字比較認識：熱—墊、兔—免。默讀學(xué)生默讀課文，說說有什么感受？（教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。（3）第三自然段、第七自然段很有趣??【尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的閱讀時間，讓他們感受自主閱讀的樂趣。全課通過反復(fù)默讀感悟，既全面實現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間的對話，又在學(xué)生讀悟、體驗、積累的過程中提高了語感。同時引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們！】練習(xí)把自己積累的好詞好句和大家進行交流。另外，寫的時候?qū)W(xué)生的要求不要太高。記得小時侯家里陸陸續(xù)續(xù)養(yǎng)過幾只貓，那時的貓咪都是實實在在的土貓，也不象現(xiàn)在這么嬌貴。由于家里是平房，平時貓咪自由出入，所以一到青春期貓咪就離家出走了，沒有一個養(yǎng)到壽終正寢。婆婆每天都給貓咪做飯，魚肉是不可少的，但貓咪似乎并不太感興趣。仍然喜歡貓咪，但老公不許養(yǎng)，于是整天在各個貓咪網(wǎng)站上東游西逛，實在按耐不住，充分利用女兒盼貓心切，終于讓老公在女兒淚水面前點頭答應(yīng)。有了貓，懶覺就不能睡了，每天貓咪早早就叫我們起床，它們要吃早飯，因此，忙碌的一天開始了。由于迫不得已的原因，貓咪最后還是送給了別人，雖有不舍和心痛，但想到貓咪找到了愛它們的人，有了幸福的家，還是由衷的高興。在本課的教學(xué)中通過反復(fù)默讀感悟，既實現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間的對話，又使學(xué)生在讀悟、體驗、積累的過程中提高了語感。第四篇：二年級語文下冊第四單元 第十四課 導(dǎo)學(xué)案二年級語文下冊第四單元 第十四課導(dǎo)學(xué)案郵票齒孔的故事魏家莊小學(xué) 劉現(xiàn)榮教學(xué)目標(biāo)：，會寫12個字。培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成觀察、分析、動手的好習(xí)慣。出示不帶齒孔的最早的“黑旋風(fēng)”郵票的圖片問：這是什么？（板書：郵票?！空勗?。結(jié)合語句認識生字：倫敦、研究。讀思默讀課文，你讀懂了什么？還有什么問題？小組討論：帶齒孔的郵票是怎么發(fā)明的？從中你感悟到了什么？ 交流以“阿切爾被那個人的舉動吸引住了”為突破口感悟。練習(xí)填空一位先生一位（）一臺（）一臺（）一張（）一張（）一把（）一把（）書寫本課要寫的字中有三個字（刀、仍、便）是新認的字?！叭浴弊钟疫叺谝还P是“橫折折折鉤”，第二筆是撇。交流展示，互相評價?！敝小傲⒓础币辉~可以換成什么詞？通過這個詞你知道了什么？（2）“直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機?！恳粋€是用別針刺孔撕開郵票的先生，一個是發(fā)明家阿切爾，你喜歡誰呢？為什么？ 【此處有的學(xué)生可能喜歡那位不知名的先生，有的學(xué)生可能喜歡阿切爾，教師都要給予鼓勵，同時還要順著學(xué)生的思路，相機引導(dǎo)：牛頓到愛迪生，從伊琳娜到阿切爾，無一不告訴我們：發(fā)明并不神秘，并不遙不可及。2教師根據(jù)實際情況，重點指導(dǎo)：“英”字第七筆撇上邊要出頭。伴教錦囊 相關(guān)鏈接郵票的齒孔： 齒孔是郵票外觀的一個重要特征。根據(jù)打孔外觀效果，又可以分光齒、毛齒、盲齒三種。然而，在加加林登上飛船前四百多年，即公元1500年，我國有一位學(xué)者萬戶，就開始研究利用火箭來實現(xiàn)人類飛向宇宙的理想，并冒著生命危險做了世界上首次航天實驗。板書設(shè)計：1郵票齒孔的故事郵票——困難思考——郵票打孔機反思：本次教學(xué)不足之處,就是課堂時間有限,有多次的說話訓(xùn)練,但沒有讓學(xué)生當(dāng)場做小練筆.第五篇：二年級下冊語文教案(第三單元)第三單元教學(xué)設(shè)計本組教材圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)” 這一專題進行安排，主要由《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》和語文園地三組成?！度赵绿丁方Y(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，課前教師布置學(xué)生繼續(xù)查找相關(guān)圖片，課中利用多媒體課件資源創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生美文美讀，豐富內(nèi)心體驗，提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素養(yǎng)。表達了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。教學(xué)中教師要利用多媒體課件資源創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生美文美讀，豐富內(nèi)心體驗，逐步提升人文素養(yǎng)。、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。信息資料生字卡片、中國地圖、多媒體課件或圖片、音樂磁帶、師生搜集的臺灣及其他風(fēng)景區(qū)的資料。師：看到課題你們有哪些疑問？（根據(jù)學(xué)生的疑問教師進行梳理：日月潭在什么地方？它的名字是怎么來的？那里的風(fēng)光怎么樣？）【學(xué)會質(zhì)疑是提高讀書質(zhì)量的有效手段。【閱讀的過程是文本意義與閱讀主體意識之間互相交流、雙向互動的過程。】四、讀議默讀課文，思考：自己提出的問題哪些能解決了？哪些還有困難？學(xué)生在小組內(nèi)互相交流讀書的收獲，教師借機進行點撥指導(dǎo)?！课?、交流日月潭的位置：指名讀第一自然段，練習(xí)說話：日月潭在（第一句話說日月潭在臺灣省，第二句說它在臺中附近的高山上。結(jié)合朗讀，教師畫出日月潭的平面圖，學(xué)生畫出日潭和月潭的位置。（2）北邊像圓圓的太陽，叫日潭。）讀第二自然段要突出形狀特點，使人明了日月潭的名字是根據(jù)它的形狀特點起的?！苛⒈痴b學(xué)生用自己喜歡的方式背誦一、二自然段?！敖ā弊值?偏旁要與走之底區(qū)別。二、交流默讀三、四自然段，劃出自己認為寫得美的句子。讀第四自然段第一句時，音調(diào)可稍高，突出晴天日月潭的艷麗之美，第二句要舒緩，聲音較虛，突出下雨時日月潭的朦朧之美?！颗錁防首x全文?！皩殟u臺灣知多少”的圖片展。教師巡視，強調(diào)“隱約、茂盛、省”中“點”的位置和寫法，同時重點指導(dǎo)：隱：左窄右寬，右邊“急”字中間的橫不要超出右邊的折筆。班級展示學(xué)生作業(yè)，評選“小小書法家”。生動的畫面，優(yōu)美的語言，暢游其間，令人流連忘返。教學(xué)目標(biāo)：，會寫12個字。信息資料：生字卡片、多媒體課件或課文插圖、師生搜集新疆吐魯番的相關(guān)資料、音樂磁帶《新疆是個好地方》。你們知道是哪里嗎？（板書課題：葡萄溝）葡萄溝在我國新疆的吐魯番?！慷?、自讀學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)多音字的讀音，帶生字的句子多讀幾遍。o）客 水分（f232。第二自然段重點抓住描寫“夏季枝繁葉茂”、“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等語句進行感悟?！具\用多種方式把靜止的文字還原為生動可感的畫面，增強了學(xué)生的直觀感受；換詞比較既豐富了學(xué)生的語言積累，又發(fā)展了想象思維。（學(xué)生進入情境朗讀課文）就要離開葡萄溝了，你有什么話要說？新疆老鄉(xiāng)要我們留言，現(xiàn)在請同學(xué)們簽名留言。（）的枝葉（）的葡萄（）的涼棚（）的老鄉(xiāng)（）的葡萄干（）的沙果五、作業(yè)回家向爸爸媽媽介紹葡萄溝的葡萄。（3）小組內(nèi)互相評價打等級。用自己的話介紹葡萄溝的葡萄?！科咸褱暇懊廊嗣溃咸迅娠L(fēng)味獨特，我們情不自禁地說：葡萄溝真是個好地方！（學(xué)生飽含深情地齊讀第四自然段）三、拓展學(xué)生結(jié)合搜集的資料談?wù)勀氵€了解葡萄溝哪些地方？小組合作設(shè)計一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄。】五、寫字學(xué)寫“坡、搭、摘、釘、溝、夠”其他六個字。教學(xué)反思：1難忘的潑水節(jié)課前透視課文熱情洋溢地敘述了1961年周總理在西雙版納同傣族人民過潑水節(jié)的情形，表達了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。二年級學(xué)生對潑水節(jié)的來歷、周總理與人民的關(guān)系了解不多，課前應(yīng)布置他們搜集有關(guān)的資料，提高搜集、處理和篩選信息的能力。，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。中國是由56個民族組成的大家庭，除了漢族外還有55個少數(shù)民族，而少數(shù)民族都有自己獨特的風(fēng)俗習(xí)慣。再次讀課文，圈畫生字，把生字多讀幾遍。此環(huán)節(jié)采用多種形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，有效地提高讀書效率。翹舌音有“蘸、壽”，平舌音有“踩”。教學(xué)時，要努力調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中識字。學(xué)習(xí)二、三自然段默讀課文，把自己讀懂的地方和學(xué)習(xí)伙伴交流。難點是讀好最后一句：“周總理來了！”關(guān)鍵是在讀前面幾句話時做好聲音和感情的鋪墊，讀最后這句歡呼的話，感情要充沛，聲音要自然，語氣、語調(diào)可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個性。這四個字中，“鳳凰”二字比較難寫，可作重點指導(dǎo)。此外，還應(yīng)注意“恩”與“思”的區(qū)別。寫得不滿意的字可以再寫幾個，直到自己滿意為止。二、讀思學(xué)習(xí)四五自然段默讀課文，畫出自己認為寫得美的語句。）想像周總理會對人們說些什么？B、他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？傣族人民怎樣潑水？向總理祝福什么？練習(xí)說話：“一手??一手”、“一邊一??邊”抓【住重點詞語深入思考，適時想象，使學(xué)生感受到總理的平易近人、與傣族人民心連心的情誼。六、寫字練習(xí)書寫其他六個字。課后反思：12北京亮起來了課前透視課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息，以生動地語言描繪了我國首都北京燈光迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。以前學(xué)生在《北京》《我們成功了》中對北京有所了解，但對夜幕下的北京了解不多。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。課文插圖投影片?！慷?、感知讀（自由讀課文，把字音讀正確，句子讀通順）畫（畫出不認識的字，想辦法記住它們）想（讀懂了什么？還有什么不懂？）三、生字引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)用適合自己的方法認記生字。】四、讀文指名按自然段讀課文，思考：課文主要寫了北京的哪些景點？小組合作讀文，選擇自己最喜歡的景點學(xué)習(xí)。教師利用課件幫助學(xué)生理解“金碧輝煌、川流不息”等詞語的意思。】環(huán)行路為什么說“立交橋像道道彩虹”？相機理解“猶如”。結(jié)合插圖背誦——想象背誦——根據(jù)提供的重點詞背誦七、練習(xí)想一想，下面各組詞的意思有什么不同，再將它們填在括號里?！盎?、爍”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查生字詞語，強調(diào)易錯字的讀音。有感情地朗讀課文，體會商業(yè)街日新月異的變化。教師或?qū)W生介紹故宮。走出文本，開發(fā)資源，增強學(xué)語文用語文的意識。教學(xué)反思：語文園地三我的發(fā)現(xiàn)這是一項引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)組詞規(guī)律的練習(xí)，重點引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)兩組詞，雖一字之差，但詞性和詞意卻大不相同。你還能說出這樣的詞語嗎？ 飲水—（）錄音—（）電影—（）會議—（）日積月累這部分包括三項內(nèi)容：“讀讀認認”、“我會填”和“我會讀”。讀讀認認 過程：學(xué)生借助拼音讀讀不認識的字，仔細觀察每組里兩個字之間有什么關(guān)系。全班交流，啟發(fā)學(xué)生說說還可以填什么詞語，鼓勵大家發(fā)表不同意見。欣賞民歌《美麗的草原我的家》，進一步體會詩的意境。交際準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的關(guān)于家鄉(xiāng)的文字和圖片資料；把學(xué)生分成若干交際小組。（2）把內(nèi)容相近的歸為一個組，互相交流，說說對對方資料的看法和感受。（2）“導(dǎo)游”“推銷員”介紹自己搜集的資料和知道的情況，“游客”提問，“導(dǎo)游”“推銷員”解答。（2）寫好后讀一讀，再和同伴交流、分享。，看哪組接得長。、交流在《葡萄溝》一課后布置同學(xué)們準(zhǔn)備的其他資料或?qū)W習(xí)成果。展示自己找到的資料，說一說自己知道的民族的生活習(xí)慣，并說說是怎樣了解到的。