【正文】 作相脫離了。二、從行為上促進(jìn)我們將校本培訓(xùn)工作列入學(xué)校的中心工作，不僅在學(xué)期的工作計(jì)劃中體現(xiàn)，而且在學(xué)校工作行事歷中具體落實(shí)。教師根據(jù)本人的具體情況，擬定具體的個(gè)人自學(xué)計(jì)劃，將教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、課題研究、論文寫作納入其中，每學(xué)期完成相應(yīng)的作業(yè)。教研組的常態(tài)學(xué)習(xí)，同教研主題有機(jī)融合，促進(jìn)了教研活動(dòng)的實(shí)效，“課堂有效性”主題，本質(zhì)上就是為了提升教學(xué)質(zhì)量。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。三、從效果上積累本的校本培訓(xùn)更加契合于學(xué)校教育工作。本學(xué)期我們?cè)诶蠋熤虚_(kāi)展了有效教學(xué)，通過(guò)解讀教材，分析學(xué)情、探討教法，老師對(duì)于教材有了更深層次的理解，對(duì)教材的研讀能力得到了進(jìn)一步提高。如：謝勇波老師的區(qū)級(jí)公開(kāi)課，采用小組合作討論的模式，以有效教學(xué)為基點(diǎn)；如小學(xué)信息技術(shù)來(lái)我校的活動(dòng)，以有效練習(xí)為基點(diǎn)。邀請(qǐng)眾多領(lǐng)導(dǎo)和專家來(lái)校培訓(xùn)指導(dǎo)，董茶仙副局長(zhǎng)、何樹(shù)德老師、戚志堅(jiān)老師、李凌峰老師、徐和平老師等等。2009云石中心小學(xué)論文獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)的16篇，其中有全國(guó)學(xué)會(huì)、省市學(xué)會(huì)的獎(jiǎng)項(xiàng)。校本培訓(xùn)面臨年齡大、無(wú)追求教師的激勵(lì)問(wèn)題。4．教師理論聯(lián)系實(shí)際的教育反思能力有待進(jìn)一步提高，要克服教育工作中的“思維定勢(shì)”，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和捕捉教育契機(jī)，提升現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下的專業(yè)化技能。第三篇：中心小學(xué)2008年校本培訓(xùn)總結(jié)中心小學(xué)2008年校本培訓(xùn)總結(jié)一、我校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的主要內(nèi)容。07年完成各級(jí)課題立項(xiàng)工作，08年全校范圍內(nèi)開(kāi)展課題研究，實(shí)現(xiàn)覆蓋面100%。在師大教授來(lái)校對(duì)骨干教師進(jìn)行“傳、幫、帶”的基礎(chǔ)上，逐年擴(kuò)大覆蓋面，至2010年培養(yǎng)出一批科研和教學(xué)骨干，使我校特級(jí)教師和中學(xué)高級(jí)教師比例進(jìn)一步增大，名、優(yōu)教師更多的涌現(xiàn)，5%以上成為市、區(qū)著名教師。校本教研是實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效手段。在新課程理念的指導(dǎo)下，教師在設(shè)計(jì)教案、講授課程時(shí)不再是單純傳授知識(shí)，而是注重三維教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。這些是對(duì)課程的主動(dòng)開(kāi)發(fā)和建構(gòu)，體現(xiàn)了教師的課程開(kāi)發(fā)意識(shí)和教研參與意識(shí)，為校本教研的深入開(kāi)展奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。教師充分利用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，在課堂中通過(guò)把信息技術(shù)、信息資源、信息方法和學(xué)科課程有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，也改變了過(guò)去滿堂灌和滿堂問(wèn)的教學(xué)方法，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，更為校本教研創(chuàng)造了廣闊的實(shí)踐空間。學(xué)校應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，制定諸如《課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)生評(píng)價(jià)教師反饋表》、《教師工作自評(píng)表》等，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，凸顯教師教研的主體地位。“三本書”指課程標(biāo)準(zhǔn)、教參和教材。教師的語(yǔ)言要做到準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明、有感情。三是練文筆。四是練多媒體使用。在專題教育研究方面，我校的做法是，將“創(chuàng)造教育”研究作為校本教研和教師專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)。，優(yōu)化校本教研全程。為了使教師寫好教學(xué)反思，可開(kāi)展反思交流活動(dòng)，請(qǐng)專家、學(xué)者作反思講評(píng)。要促進(jìn)研究集體的形成，可以采取以下策略。我校的做法是，把年級(jí)組作為課改研究的基層單位，發(fā)揮年級(jí)組教師集體力量。二是協(xié)作組互動(dòng)研究策略。三是互動(dòng)式師徒結(jié)對(duì)策略。這樣的培訓(xùn)方式既符合學(xué)校實(shí)際，也使“個(gè)別指導(dǎo)”真正落到實(shí)處。教師在教研過(guò)程中易陷入只關(guān)注實(shí)際工作的誤區(qū)，而忽視理論素質(zhì)的提高和教學(xué)觀念的更新。每學(xué)期安排多次專家講座；專家深入教學(xué)一線，指導(dǎo)課堂教學(xué)和校本教研，引導(dǎo)教師進(jìn)行以反思為主題的行動(dòng)研究，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)中的三次創(chuàng)造（教師編寫教案是第一次創(chuàng)造；運(yùn)用教案實(shí)施課堂教學(xué)是第二次創(chuàng)造；進(jìn)行課后反思、生成新的思想是第三次創(chuàng)造）；選派骨干教師參加大學(xué)學(xué)歷進(jìn)修班、研究生課程班、基礎(chǔ)理論短期培訓(xùn)班；開(kāi)展教師讀書交流活動(dòng)等。十月份結(jié)合師德新規(guī)范的修改，天津教育科學(xué)院的王毓珣教授為我校全體教師進(jìn)行了精彩的《踐行新規(guī)范，弘揚(yáng)我?guī)熁辍返膸煹屡嘤?xùn)講座。09年我們將繼續(xù)組織專家講座，專家聽(tīng)課評(píng)課，在老師們的高效教學(xué)上進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，今年期末我校還將在高效教學(xué)課評(píng)選中表現(xiàn)出色的教師與區(qū)教研員結(jié)對(duì)拜師，今后將做為區(qū)教研員重點(diǎn)培養(yǎng)的骨干對(duì)象。在培訓(xùn)中還存在一些不容忽視的問(wèn)題，如：教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促，教師的教育教學(xué)反思力度不夠，因?qū)W校自身?xiàng)l件的限制，外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少且培訓(xùn)層次水平不高導(dǎo)致骨干教師偏少，同時(shí)也限制了年輕教師的成長(zhǎng)提高等。著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。一、師德培訓(xùn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，我校教師認(rèn)為自身素質(zhì)是為人師表的基礎(chǔ)，尤其是自身的師德素質(zhì)。二、通識(shí)培訓(xùn)按照學(xué)校的要求，利用集中學(xué)習(xí)的時(shí)間全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》和《21世紀(jì)誰(shuí)來(lái)教綜合課》等22篇教育理論專著。每一個(gè)老師都能端正態(tài)度，堅(jiān)持每天半小時(shí)的自學(xué)，每周一板粉筆字、一幅簡(jiǎn)筆畫。老師們又完成了一份教學(xué)反思。我校進(jìn)行的是研培教活動(dòng)，利用每周二和周三下午的時(shí)間，進(jìn)行教師集中研討。本學(xué)期利用信息培訓(xùn)的時(shí)間，我校的微機(jī)教師重點(diǎn)培訓(xùn)了教師們?nèi)绾卧谡搲凶?cè)、發(fā)貼、回貼，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流。讓我們高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全校廣大教職工，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，頑強(qiáng)拼搏，扎實(shí)工作，把校本培訓(xùn)工作做的更好。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校2012年開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，制度保證。二、強(qiáng)化管理，創(chuàng)新模式。骨干培訓(xùn)大力支持我校教師參加上級(jí)教育部門組織的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，并形成我校的骨干教師精英梯隊(duì)，有專家型、學(xué)者型的骨干教師隊(duì)伍?；竟π逕挕叭P一話”是 教師基本功，要求中青年教師有相應(yīng)的培訓(xùn)記錄或作業(yè)。五月份政工副校長(zhǎng)張海波為大家宣講《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。十月份政工副校長(zhǎng)張海波為班主任進(jìn)行了《做一名幸福、智慧的班主