【正文】 次大測(cè)驗(yàn)。平時(shí)認(rèn)真完成每一堂課，積極輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)及完成作業(yè)，及時(shí)批改和講評(píng)作業(yè)以及存在共性問題，積極組織學(xué)生參加學(xué)校各類考試以及中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽。積極開展各類課外活動(dòng)，組織學(xué)生參加默寫單詞比賽，以及培優(yōu)和補(bǔ)差工作，既發(fā)展和培養(yǎng)了學(xué)生的愛好與特長(zhǎng)，又培養(yǎng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。集體備課堅(jiān)持主備、主評(píng)、主測(cè)的原則，細(xì)心研究往年中考試題，揣摩中考最新動(dòng)態(tài)，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)，做到緊跟中考步伐。我們十分強(qiáng)調(diào)試題的質(zhì)量,每次出題都力爭(zhēng)做到接近中考標(biāo)準(zhǔn),不出偏題難題,，還注重做好每次考試的學(xué)情分析，每次考完試我們都及時(shí)開學(xué)情分析會(huì)，要求各位老師分析各班的答題情況, 、及月考學(xué)情分析，讓學(xué)生及時(shí)了解自己目前的學(xué)習(xí)情況，做出學(xué)習(xí)計(jì)劃的調(diào)整，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法；也可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有階段性的方向和目標(biāo)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從而促成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)；同時(shí)，也讓老師們能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。（5）信息采集，為了及時(shí)準(zhǔn)確地獲取中考的相關(guān)信息，我們經(jīng)常與區(qū)教研員聯(lián)第，力爭(zhēng)在第一時(shí)間捕捉到中考的信息題。我們今年不但在600分以學(xué)生要有的突破，同時(shí)，我們還希望我們的平均分能超過500分。教育教研。1． 同年級(jí)的班級(jí)不多，備課組成員少，規(guī)模小。3． 初一、二后進(jìn)生轉(zhuǎn)化效果不明顯，這方面的工作需要進(jìn)一步加強(qiáng)。這個(gè)學(xué)期教師間的互幫互促我作在一定程度上，可以說(shuō)是流于形式，并沒有對(duì)年輕教師的成長(zhǎng)起到多少作用，一是因?yàn)楦魑焕蠋熃虒W(xué)上任務(wù)確實(shí)較重，二來(lái)是因?yàn)楦魑煌滤枷肷现匾暢潭炔粔颉，F(xiàn)就本學(xué)期所做的工作做如下總結(jié)：一、繼續(xù)抓教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促科組凝聚力提升英語(yǔ)組的教研氣氛非常濃厚，我們每雙周星期一晚上定期組織 研討，定專人發(fā)言，共同學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐，互相研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，并在課堂操作上，取得了較好的效果。組織科組老師參加各級(jí)部門組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與聽課活動(dòng)。年級(jí)組每天檢查教師的教案，科組每月檢查教師的教案、教師批改的作業(yè)，針對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)整改，從抽查結(jié)果來(lái)看，所有教師都很好地落實(shí)了科組的常規(guī)要求，沒有一位教師有大的疏漏。其中曾翠蘭老師《我們的愛，是你成長(zhǎng)的扶手》、王小燕老師《轉(zhuǎn)化英語(yǔ)學(xué)困生攻略》、劉秋燕老師《學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生》、寧舒嫦老師《課堂中的沉默者》榮獲校級(jí)征文一等獎(jiǎng)。在教研部的組織下，各班都能主動(dòng)地結(jié)合《大運(yùn)英語(yǔ)100句》進(jìn)行教室布置，讓學(xué)生與老師一起為教室創(chuàng)設(shè)了良好的英語(yǔ)氛圍。英語(yǔ)科組全體教師都能精心準(zhǔn)備，并積極參與到比賽中，很好地展示了我校英語(yǔ)教師的精神風(fēng)貌。（三）認(rèn)真做好區(qū)級(jí)課題的研究工作 4月中旬，圍繞高年級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略，開展了一次課例活動(dòng)，劉玉蕊老師的精彩授課，給我們傳遞了用微笑來(lái)轉(zhuǎn)化學(xué)困生的信息，相信這一策略能適用于每一位教師。兩筆字的考核，工整的字跡展現(xiàn)了科組每一位教師的個(gè)人魅力；教學(xué)設(shè)計(jì)的比拼更是體現(xiàn)了我們科組每位教師扎實(shí)的基本功；最精彩的莫過于授課了，寧舒嫦老師的My robot率先拉開序幕，并得到了區(qū)教研員黎老師的肯定與點(diǎn)評(píng)，再到一、二、三年級(jí)同課異構(gòu)的教學(xué)方法、實(shí)物大展示，最后到邢老師的聽、說(shuō)、讀、寫抓實(shí)效，整個(gè)漫長(zhǎng)的公開課環(huán)節(jié)，最亮的閃光點(diǎn)就是以舊知引出新知，傳授學(xué)習(xí)技能，真可謂是“六一學(xué)校，風(fēng)景這邊獨(dú)好?；顒?dòng)過程中，科組全員很好地扮演了主人翁的角色，給授課和說(shuō)課老師提供了很多幫助，同時(shí)他們也給我們帶來(lái)了豐富的文化大餐，從而真正達(dá)到了教研中心的預(yù)期目的。對(duì)于取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生進(jìn)行了表彰，此外，各科任教師還組織了任教班級(jí)之間的比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在多項(xiàng)活動(dòng)中提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了他們的積極性。目前，我科組在區(qū)、市級(jí)以上獲獎(jiǎng)的論文較少，大部分教師的選題及寫作水平仍有待提高，主要采取的措施是大量閱讀專業(yè)類英語(yǔ)教學(xué)雜志。在以后的教學(xué)工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。二、科組管理與建設(shè)一、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念。在實(shí)踐中，我們指導(dǎo)學(xué)生積極開展第二課堂和課外活動(dòng)，如： “英語(yǔ)角”、“單詞比賽”、“英語(yǔ)演講比賽”。每周二的第六、七節(jié)課是我們英語(yǔ)科組集體開會(huì)、研討、備課的時(shí)間，通常先由科組長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校的要求、最新的精神和將要做的重大事情，然后由科組長(zhǎng)主持，分備課組討論每周的教學(xué)情況，每次活動(dòng)大家都有很大收獲。所有這些交流學(xué)習(xí)對(duì)增進(jìn)老師的責(zé)任感、更新教育觀念、開闊老師的視野起到了積極的作用。備課組一周組織一次集體備課活動(dòng)。組內(nèi)教師嚴(yán)格按教學(xué)大綱和新課標(biāo)要求進(jìn)行命題及進(jìn)行各種形式的考查，評(píng)價(jià)手段采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式。（2)做好初、高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的專題研究。（5）組織學(xué)生參加市的英語(yǔ)