世界一流大學(xué)與科研機(jī)構(gòu)學(xué)科競爭力評價研究報告-預(yù)覽頁
【正文】 高校學(xué)科、專業(yè)、課程等水平和質(zhì)量進(jìn)行評估；建立科學(xué)、規(guī)范的評估制度，探索與國際高水平教育評價機(jī)構(gòu)合作，形成中國特色學(xué)校評價模式，建立高等學(xué)校質(zhì)量報告發(fā)布制度”等重要任務(wù)。政府管理部門在建設(shè)世界一流大學(xué)過程中起著重要的宏觀管理和調(diào)控作用。第 三，為國內(nèi)各個大學(xué)的世界競爭和發(fā)展提供定位信息。在《綱要》中有關(guān)人才隊伍建設(shè)的相關(guān)政策中明確提出“加大吸引留學(xué)和海外高層次人才工作力度，健全留學(xué)人才為國服務(wù)的政策措施”，從中可見國家對留學(xué)人員的高度重視。第五，為世界其它國家的大學(xué)競爭發(fā)展提供數(shù)據(jù)參考。第三篇：華中科技大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)研究報告校規(guī)劃編寫組：華中科技大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)研究報告點(diǎn)擊次數(shù):3505次發(fā)布時間：20100409 10:03隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化與高等教育國際化的發(fā)展，世界各國積極謀劃綜合國力的競爭，紛紛提出國家中長期發(fā)展戰(zhàn)略。提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)高等教育強(qiáng)國已經(jīng)成為中國的戰(zhàn)略選擇。華中科技大學(xué)作為國家重點(diǎn)建設(shè)的“985工程”大學(xué)，以建設(shè)世界一流的研究型大學(xué)作為自己的奮斗目標(biāo)。20世紀(jì)6070年代日本科學(xué)史家湯淺光朝和中國學(xué)者趙紅洲詳細(xì)闡述了世界科學(xué)中心轉(zhuǎn)移學(xué)說。他們進(jìn)而發(fā)現(xiàn)，近代以來世界科學(xué)活動中心發(fā)生了五次轉(zhuǎn)移：意大利（15401610年）、英國（16601730年）、法國（17701830年）、德國（18101920年）、美國（1920現(xiàn)在）。不僅如此，他們回國以后，還將自己曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的大學(xué)理想化，并以之為模式來改革落后的本國大學(xué)。因此，可以將他們合稱為世界科教活動中心的轉(zhuǎn)移。經(jīng)濟(jì)中心的出現(xiàn)必然伴隨一流大學(xué)集群的出現(xiàn)。19世紀(jì)當(dāng)?shù)聡?jīng)濟(jì)迅速崛起后，德國擁有一大批世界最優(yōu)秀的大學(xué)，其時，世界一半以上的好大學(xué)在德國。哈佛大學(xué)文理學(xué)院院長羅索夫斯基曾自豪地宣稱：當(dāng)今世界一流大學(xué)三分之二在美國！可以預(yù)測，即將成為世界第一大經(jīng)濟(jì)體的中國，必然會成為世界科教活動的中心。第四篇：休閑價值觀與世界一流大學(xué)龍源期刊網(wǎng) ://.休閑價值觀與世界一流大學(xué)作者：劉慧梅來源：《浙江大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版)》2011年第05期［摘要］廣義的休閑價值觀是指休閑本身的價值、休閑對個體生命的意義，尤其指休閑與工作之間的辯證關(guān)系。近代休閑具備的自由、社會交往和創(chuàng)造性等特征仍使之與學(xué)校特別是世界一流大學(xué)有密切關(guān)系，休閑理念和價值觀也對世界一流大學(xué)建設(shè)具有重要的積極意義。還有一些人則認(rèn)為：“服務(wù)國家戰(zhàn)略對建設(shè)世界一流來說，很大程度上是權(quán)宜之計。實(shí)際上，從世界學(xué)術(shù)中心轉(zhuǎn)移的歷史路線圖來看，都以所在國家某種類型與程度的重大戰(zhàn)略變革為背景，每一次世界學(xué)術(shù)中心的轉(zhuǎn)移，都伴隨著一次思想大解放運(yùn)動，都引發(fā)了人才培養(yǎng)模式的重大變革，都促進(jìn)或帶動了一個國家或區(qū)域若干產(chǎn)業(yè)的發(fā)展甚至產(chǎn)業(yè)革命。具體來說，無論是理科、工科、醫(yī)科還是人文社科，是否培養(yǎng)了引領(lǐng)社會發(fā)展的創(chuàng)新人才，是否從事最前沿創(chuàng)新的工作，是否做成了別人做不出的突破性重大成果，是衡量一流的主要標(biāo)準(zhǔn)。這些問題，既有中國特定文化的因素，也有世界發(fā)展的共同背景，越來越吸引全世界一流學(xué)者的目光。我們當(dāng)前的敵人，就是在全世界聚焦中國，研究中國發(fā)展模式的新的時代背景下，我們對研究解決中國自己問題反而顯得不屑與不自信。在工科院系我們進(jìn)行的是綜合評估，就是既要看發(fā)表文章的水平、在國際學(xué)術(shù)界的影響，更要看對國家經(jīng)濟(jì)社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)與影響，未來10年尤其要著重看對調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式有多大貢獻(xiàn)。一方面，從根本上說，我國大學(xué)與世界一流大學(xué)最大、最核心的差距是師資隊伍水平整體性的、絕對
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