三年級語文下冊期末測試質(zhì)量分析[5篇模版]-預(yù)覽頁
【正文】 具有一定的導(dǎo)向性。對所學(xué)的近義詞和詞語搭配掌握得較不牢固；閱讀理解能力和審題能力還有待提高。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。字詞句段篇的檢測都是圍繞三年級的教學(xué)要求進(jìn)行出題。教材中共有八個(gè)樂園，在整張?jiān)嚲碇?，對其中的五個(gè)樂園的一二題進(jìn)行了檢查，可見夯實(shí)基礎(chǔ)仍然是我們平時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)。其次是課外閱讀也是對課內(nèi)閱讀教學(xué)與學(xué)習(xí)的檢測?？磥磉@份試卷真的只是在檢查平時(shí)孩子們的學(xué)與老師的教學(xué)，而不是考。上午的閱卷讓我忐忑不安，下午看到試卷后，也確實(shí)吃驚不小。有兩個(gè)學(xué)生竟然連驕傲的解釋也選擇錯(cuò)了，這可是做了好幾遍的原題。第三題測試的詞語和詩句的運(yùn)用。痛心啦！抄也抄了，寫也寫了，背也背了，默也默了……第四題測試的是句子的運(yùn)用。題目中明明是槐花，在修改句子的時(shí)候，被學(xué)生抄寫成槐鄉(xiāng)；原句中是香氣，他卻把氣抄寫掉，分不見了；題目中有熏醉二字，他硬是抄成黑醉。結(jié)合樂園中的內(nèi)容，我也扣住了含有可是這個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體會(huì)練習(xí)說句子，寫句子。第六題測試的是課外閱讀?？墒牵械耐瑢W(xué)就是不知道貧窮的反義詞，有的同學(xué)不知道合攏的反義詞，哎~剩余的題目答案幾乎都在短文中，只是需要他們抄抄寫寫在題目中，特別是看到有的學(xué)生不會(huì)在文中找比喻句的時(shí)候，我的眼睛估計(jì)在冒火。拿到試卷，我從前往后翻，又從后往前翻，竟然也發(fā)現(xiàn)了近、進(jìn)不分的，師帥不清的……平時(shí)在書寫上讓我著急的幾個(gè)孩子在書寫上依然是圖快，讓漢字變了形……三、教師教學(xué)反思及建議：一份試卷不僅僅單方面測試了學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也是反映了老師平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)。我安排班上的每一個(gè)同學(xué)都有一本課堂練習(xí)本。特別是對能力弱的學(xué)生，更要關(guān)注他們的知識(shí)落實(shí)情況。但是，總是在要求他們，好像沒有對能力比較弱的學(xué)生落實(shí)關(guān)注度不高。這樣孩子們就根據(jù)自己的能力去整理。在復(fù)習(xí)期間，我只是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注每一個(gè)單元與話題緊扣密切的課文進(jìn)行復(fù)習(xí)整理，對于不是很重要的課文，我?guī)缀鹾鲆暳怂麄兊拇嬖?，學(xué)生就更是不會(huì)去關(guān)注它們了。接下來的時(shí)間里，我要和孩子們一起學(xué)會(huì)勤奮的真正含義。除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力。其次失分的原因，在于學(xué)生們粗心大意，寫了不少錯(cuò)別字丟了分。二、改進(jìn)措施（一）教師：認(rèn)真鉆研教材，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。注重作文教學(xué)，平時(shí)讓學(xué)生多練筆，注意觀察身邊的人和事，為寫作提供素材。在課堂上，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識(shí)，要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。要樹立大語文觀，拓展思維。這樣，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；還要培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。只有學(xué)得少一點(diǎn)、學(xué)得淺一點(diǎn)，才有可能學(xué)得好一點(diǎn)。針對閱讀部分失分嚴(yán)重這一現(xiàn)象，我認(rèn)為提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本。三是自己提問題自己回答問題的能力。要充分利用習(xí)作教材，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂于表達(dá)，重點(diǎn)進(jìn)行片段練習(xí)。有利于學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)，為今后的語文教學(xué)指明了方向。在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有29人，學(xué)困生4個(gè)，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。三、存在的主要問題：部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。讓我們一起攜手努力，為實(shí)現(xiàn)“一個(gè)都不能少”的目標(biāo)奮勇前進(jìn)吧！2016/6/30
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