青島版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元學(xué)案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 是男同學(xué)，坐著的是女同學(xué)。注意：請(qǐng)東路隊(duì)的同學(xué)站起來(lái)。你還有不同的分法嗎？ ” （鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法，師板書(shū)） 生： “按長(zhǎng)頭發(fā)和短 頭發(fā)來(lái)分 ” 生： “按穿校服的和沒(méi)穿校服的來(lái)分 ” …… 三、聯(lián)系生活，體會(huì)分類的好處 師： “同學(xué)們剛才想出了那么多種分法來(lái)分咱班的同學(xué)，現(xiàn)在我想請(qǐng)教同學(xué)們，在我們的實(shí)際生活中，哪些地方用到了分類呢？ ” （學(xué)生獨(dú)立思考，也可以同位商量） 教師可這樣引導(dǎo)：哪里用到分類 ——具體是怎么分的 ——這樣分有什么好處？ 同時(shí)要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，自己是怎樣想的？ 四、自主練習(xí)，應(yīng)用分類，明確為什么這樣分。 自主練習(xí)第二題： 教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的？ 自主練習(xí)第三題 師： “同學(xué)們，你們?nèi)ド碁┩孢^(guò)嗎？你們是怎么去的？（坐汽車去的）除了汽車，你還知道哪些交通工具？ ” 學(xué)生回答。 教學(xué)目標(biāo) ： 通過(guò)觀察、操作，按指定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)比較事物的大小、多少、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄。在 “我學(xué)會(huì)了嗎？ ”欄目中比較 “遠(yuǎn)近 ”和 “寬窄 ”，達(dá)到擴(kuò)展鞏固的目的。 （ 1）小明和媽媽是怎樣放衣服的？ （ 2）圖中還有什么？你想對(duì)大家說(shuō)什么？ 三、自主探索，合作交流 。 在交流過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話，用 “誰(shuí)比誰(shuí) ……”的形式表達(dá)比較的結(jié)果：媽媽的衣服比小明的長(zhǎng)，媽媽的衣服比爸爸的短 ……（滲透比較的相對(duì)性。 （ 2）補(bǔ)充練習(xí)：伸出各自的手觀察 ，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第幾根手指比第幾根 …… 誰(shuí)最長(zhǎng)，誰(shuí)最短？） （ 3）、比較：除了衣服，再看看其他的東西，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生獨(dú)立觀察思考后，自由發(fā)言，交流想法。 說(shuō)一說(shuō)，你還能比什么？ 拓展 通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道，任何兩個(gè)物體都可以進(jìn)行比較，想一想都可以比什么？ 小組討論，指名發(fā)言交流，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能對(duì)事物 進(jìn)行分類、比較。 還能比什么？說(shuō)給你的同桌
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