【正文】 強(qiáng)，舉例。這讓我覺(jué)得在場(chǎng)的家長(zhǎng)都十分重視孩子的成長(zhǎng)。有些家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí)總不忘要孩子跟老師說(shuō)再見(jiàn)，或自己與老師打聲招呼。家長(zhǎng)一定要支持孩子參加學(xué)校里的各項(xiàng)活動(dòng)，讓其充分展示自我，鍛煉能力。體育課當(dāng)天要穿好球鞋，美術(shù)、音樂(lè)等科目要按老師要求帶好相應(yīng)用具，有校服后每周一升旗請(qǐng)?zhí)嵝褜W(xué)生穿校服。誠(chéng)然，習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕之事。：學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的工作。當(dāng)然我也非常需要各位家長(zhǎng)的繼續(xù)配合。祝各位家長(zhǎng)家庭和睦，生活幸福，工作愉快！第二篇：一年級(jí)下冊(cè)班主任家長(zhǎng)會(huì)尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：您好！感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，這既是對(duì)孩子的關(guān)心，也是對(duì)學(xué)校工作支持，特別是對(duì)我的工作的支持。我想，我們?cè)诮逃鲜且环N合作的關(guān)系，家長(zhǎng)也是教育者。家長(zhǎng)在家的要求和學(xué)校要求一致，形成的教育合力能很好的規(guī)范孩子茁壯成長(zhǎng)；反之，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)發(fā)脾氣；你不認(rèn)真填反饋表，他肯定不認(rèn)真寫作業(yè)；你今天罵孩子，日后孩子肯定會(huì)罵你。如果你在家評(píng)論老師的水平差，說(shuō)老師怎樣怎樣不好，他就會(huì)上課不聽(tīng)講，心里會(huì)瞧不起老師，一句話，老師的水平差，我不用聽(tīng)，聽(tīng)了有啥用？總的來(lái)說(shuō)就是8個(gè)字：以身作則，賞罰分明。家庭環(huán)境好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。在孩子面前，在孩子寫作業(yè)時(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻看著孩子的優(yōu)點(diǎn)在哪里，要及時(shí)贊賞及時(shí)鼓勵(lì)。在這里，我向大家推薦一本書：周弘的《賞識(shí)你的孩子》這本書，看了之后，會(huì)讓你對(duì)孩子的教育觀大大改變。后來(lái)，她成了我國(guó)的第一位聾人大學(xué)生。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你的賞識(shí)教育下，你的越來(lái)越像一位教育家了，而你的孩子也在一天天進(jìn)步。其中守紀(jì)律：蘇紫、何碧妍、林星宇、陳玉婷、賴枝璐、黃秋瑩、黎巧樺、馬港榮、祝日銘、寧春妍、王燕盈、鐘愛(ài)靈、張小月等同學(xué)。四、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議（1）對(duì)孩子的進(jìn)行禮儀教育。（3）每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到，不早退，有事及時(shí)向老師請(qǐng)假。讓孩子有一個(gè)健康的身體。學(xué)校教育不萬(wàn)能，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育也不可少，望家長(zhǎng)重視，積極配合我們的工作。（7）學(xué)會(huì)與孩子溝通。多讓孩子做一些簡(jiǎn)單的家務(wù),培養(yǎng)動(dòng)手能力,讓孩子自己的事情自己做。關(guān)于作息時(shí)間：上午7：30開(kāi)校門,8:00開(kāi)始上早讀課，八點(diǎn)后才到學(xué)校算是遲到，11:40放學(xué)。如果沒(méi)什么事的話，只要在早上八點(diǎn)鐘之前把孩子送到學(xué)校就行。在學(xué)校，有的同學(xué)喜歡在課間互相追逐打鬧，你推我拽，一不小心，不是碰著別人，就是被別人碰著，非常容易發(fā)生意外，針對(duì)這些情況，我們制定了班級(jí)安全公約，告訴他們什么游戲可以做，什么活動(dòng)不能做，可是活潑好動(dòng)是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，這里請(qǐng)家長(zhǎng)予以配合的是，一、在家的安全，請(qǐng)教育孩子不可以玩火，玩水，搞電，教給孩子一些基本的自救和自衛(wèi)常識(shí)，比如不給陌生人開(kāi)門等。衛(wèi)生習(xí)慣問(wèn)題，教育孩子不要隨手亂丟垃圾，這不是要哪里可丟哪里不可丟的問(wèn)題，要孩子養(yǎng)成一個(gè)終身受用的好習(xí)慣。如果有時(shí)要喝熱水，請(qǐng)交待孩子，跟老師說(shuō)，到辦公室去接。整理書包；要讓孩子自己學(xué)會(huì)整理書包，家長(zhǎng)不要幫忙。關(guān)于編座位問(wèn)題。每天讓孩子看半小時(shí)左右的課外書。（2）讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)。養(yǎng)成按時(shí)完 成作業(yè)，不拖拉的習(xí)慣。（4）家長(zhǎng)每天拿起孩子的作業(yè)時(shí)，記得第一眼應(yīng)該看他前一次的作業(yè)，如果有錯(cuò)誤，一定要提醒孩子先要改正前次的錯(cuò)誤再寫后面一次的作業(yè)。能獨(dú)立完成 的，不要幫，要讓他養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。對(duì)完成作業(yè)好的情況要及時(shí)表?yè)P(yáng)，注意表?yè)P(yáng)要具體、直接。當(dāng)孩子的作業(yè)寫完了，先讓孩子自己檢查，然后家長(zhǎng)抽出一點(diǎn)空再給學(xué)生檢查一下，或者監(jiān)督一下。家長(zhǎng)在查作業(yè)的時(shí)候除了看數(shù)量，還要看質(zhì)量，看他的作業(yè)在學(xué)校寫的和在家寫的是否一樣？ 檢查完作業(yè)一定要簽字。（8）不要提前讓孩子寫后面沒(méi)學(xué)過(guò)的作業(yè)。這些都是家長(zhǎng)必須要做到的，萬(wàn)事開(kāi)頭難，如果在你的孩子在一年級(jí)時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，會(huì)讓他一生受用。一個(gè)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)好不好，要到三年級(jí)才能真正看出來(lái)。并要經(jīng)常檢查孩子的書包，看他的學(xué)習(xí)用具是不是備齊了。這樣就影響到了課堂教學(xué)的。畫正方形長(zhǎng)方形也用尺子畫。（2）操作題，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手，不要幫忙。孩子遇到不懂的問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，哪怕是多給一點(diǎn)時(shí)間。如果玩撲克，培養(yǎng)孩子的口算能力。等過(guò)一段時(shí)間，我會(huì)經(jīng)常在班上進(jìn)行口算比賽，全對(duì)的記百分，貼星星來(lái)激勵(lì)孩子們。目前我布置的數(shù)學(xué)作業(yè)類型主要有讀課本、課堂作業(yè)、寫練習(xí)冊(cè)、寫試卷等，但我覺(jué)得我布置的這幾類作業(yè)是面對(duì)全體學(xué)生的，針對(duì)性不強(qiáng)。我的幾點(diǎn)要求就是以上這些了。試卷。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。還有些開(kāi)學(xué)之后沒(méi)有及時(shí)的靜下心來(lái)，上課聽(tīng)講不夠認(rèn)真，在跟家長(zhǎng)交流之后，情況有了明顯的改變，這次的考試成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步?？碢PT，具體分析。六題、共丟分4分，錯(cuò)在草字頭表示的意思與植物有關(guān)，在偏旁表、綜合復(fù)習(xí)卷上都反復(fù)的練習(xí)過(guò)。語(yǔ)文課堂教學(xué)需要大量的課外閱讀。哪一方面有所欠缺，都會(huì)影響到學(xué)生在閱讀和和寫作上進(jìn)步的速度。時(shí)間、地點(diǎn)、誰(shuí)、干什么。我?guī)缀趺刻於寄芨惺艿矫總€(gè)孩子上都在慢慢的進(jìn)步：學(xué)生紀(jì)律性有所加強(qiáng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和上學(xué)期相比都有了很大的進(jìn)步，、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性有所提高。使老師特別感動(dòng)。您的孩子小學(xué)雖然只有6年，但寫一手好字應(yīng)該是受益終身的。這學(xué)期，很多事情我都放手讓班干部去自己完成，比如，早讀讀書請(qǐng)了3位小朋友帶領(lǐng)大家讀書。分享這勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，這是一種很好的鍛煉，很多東西都是從不會(huì)到會(huì)的。此后，每天都有孩子來(lái)借自己喜歡的書籍。書法比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)的。二、存在問(wèn)題我班有個(gè)別孩子成績(jī)有所下降。沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。說(shuō)了這么多，就是提醒個(gè)別家長(zhǎng)，能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。退步，退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立起自信，讓他自強(qiáng)不息。尊重每一位老師，遇到有對(duì)學(xué)校或老師工作不理解或不滿意，我們完全可以交流。正因?yàn)槿绱烁枰闹С峙c信賴，這樣才利于開(kāi)展對(duì)學(xué)生的教育。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出社會(huì)的新人才，相信這次家長(zhǎng)會(huì)后，我們的配合會(huì)做得更好。又比如：有些同學(xué)到班比較早，但是進(jìn)班里之后并非馬上學(xué)習(xí)，而是聊天或者坐著發(fā)呆，等到老師來(lái)了才開(kāi)始學(xué)習(xí)，他們到現(xiàn)在開(kāi)始還在為老師和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，是父母和老師“要我學(xué)”，不是“我要學(xué)”，缺乏主動(dòng)性。（2）家長(zhǎng)需要注意的問(wèn)題創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。4,、經(jīng)常給孩子制定幾個(gè)比較容易完成的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感到容易做到，樹(shù)立孩子的自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系。”由此可以看出養(yǎng)成教育對(duì)于一個(gè)人的重要性。我可以直接感受到擁有良好習(xí)慣的學(xué)生他能更快的學(xué)會(huì)一些東西，而沒(méi)有良好習(xí)慣的學(xué)生則需要較長(zhǎng)的時(shí)間。我們有時(shí)候會(huì)覺(jué)得這種天性很可愛(ài)，但有時(shí)候這種天性卻是影響他們養(yǎng)成教育的一個(gè)阻礙。一年級(jí)學(xué)生上課喜歡走動(dòng)，喜歡說(shuō)話等等一些行為都是跟自己的性格有關(guān)。家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人對(duì)未成年孩子進(jìn)行教育的過(guò)程。而最常使用的方法就是批評(píng)與懲罰，有時(shí)候的一點(diǎn)批評(píng)與懲罰對(duì)于我們的養(yǎng)成教育有好處，但是如果把這種方法當(dāng)成主要的教育方法，可能會(huì)適得相反。教育者只有認(rèn)真，仔細(xì)，全面的了解被教育者影響?zhàn)B成教育的因素，才能積極的制定出有效的管理方法。作為一名教師，我們?cè)趯W(xué)生面前要有一個(gè)示范作用，對(duì)于學(xué)生的一些不良行為，不良習(xí)慣，我們要立即指正出來(lái)，而且可以在學(xué)生面前示范出正確的行為習(xí)慣。因而，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生上課的不良習(xí)慣和行為，我制訂了一系列的口令來(lái)規(guī)范其行為。三`激勵(lì)學(xué)生，一年級(jí)的學(xué)生則更需要我們的表?yè)P(yáng)。它體現(xiàn)在人的認(rèn)識(shí)活躍程度，情感興奮水平和意志努力程度及人的一言一行上。在每節(jié)課上課前我會(huì)營(yíng)造出一個(gè)小組之間比賽的氛圍，學(xué)生在這種氛圍下會(huì)變得格外認(rèn)真，對(duì)于教師的管理也會(huì)積極的服從，小組學(xué)生之間也會(huì)互相管理。而一年級(jí)的學(xué)生更需要教師的表?yè)P(yáng)，也許我們的一次表?yè)P(yáng)會(huì)看到另外一個(gè)他。從那以后，我常常有意無(wú)意的表?yè)P(yáng)那個(gè)學(xué)生，促使他做出積極的改變，而那個(gè)學(xué)生也真的一天天做出了積極的改變。最后我們要學(xué)會(huì)在養(yǎng)成教育中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多激勵(lì)學(xué)生，讓他們擁有自信，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在幸福中成長(zhǎng)。在發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問(wèn)題與不良行為后與教師及時(shí)溝通，就能及時(shí)教育，及時(shí)糾偏，使不良行為習(xí)慣消滅在萌芽狀