【正文】 。再次沉醉于這大自然的杰作中吧，鏈接視頻資料及黃果樹的相關(guān)資料說感悟（點(diǎn)擊閱讀拓展，自主選擇自己感興趣的作業(yè)，完成、交流）總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生多游歷名山大川，并用移步換景的方法寫一寫（配上音樂、圖片）四、說教學(xué)效果這是一篇語言優(yōu)美的寫景散文，但是對于孩子來說，缺少直觀的感受，缺乏生活的沉淀對文中的有些語句，還有聲音的變化，瀑布形態(tài)的壯觀不能完全理解，不能內(nèi)化為自己的積累，如果就這樣講一講，孩子只能浮光掠影地了解課文，所以這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我借用了多媒體，使圖文音像相結(jié)合，帶給學(xué)生多種感官的刺激，在讀賞說中深切感受黃果樹瀑布的壯美！幫助學(xué)生很好地感悟課文，又使學(xué)生開闊眼界。通過具體的語言材料，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。（齊讀課題）課文結(jié)尾寫道（課件1出示文字）:“綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像?！保?）（點(diǎn)擊課件中兩個(gè)“沉醉”，顏色變化）從這兩個(gè)“沉醉”中，你讀懂了什么？連徐霞客這樣一位足跡幾乎遍及全國名山大川的地理學(xué)家都陶醉了，可見這黃果樹瀑布不同凡響??！同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道黃果樹瀑布的什么，讓人沉醉其間，不能自拔呢？（聲響、形態(tài)各具魅力）（板書：聲響、形態(tài)）現(xiàn)在，就讓我們跟隨作者一起去黃果樹風(fēng)景區(qū)欣賞一番吧！（備注：關(guān)于描寫黃果樹瀑布聲響、形態(tài)的句子，第一課時(shí)已劃好了。請同學(xué)們閉上眼睛，側(cè)耳傾聽，用心去感受這聲響。——“從遠(yuǎn)處飄來”是怎樣一種聲音？教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作給人以輕柔、靈動(dòng)的感覺，那飄過來的聲音要細(xì)細(xì)聽才清楚，令前往游玩的人驚喜，快要看到瀑布了，讓我們一起來聽聽。（2）指導(dǎo)朗讀。B、那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。C、瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。三、感悟形態(tài)。（生自由讀）剛才讀書的過程中，你看到黃果樹瀑布是什么樣的？（生自由說）——寬幅白練（相機(jī)板書）——懸掛在巖壁上 ??這黃果樹瀑布是白水河在黃果樹地帶形成的九級瀑布中最大的一級，是世界上唯一能夠從前后左右上下多角度觀看的瀑布，現(xiàn)在我們就從多個(gè)角度來欣賞一下。A、懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。而那“嘩嘩”的水聲便成了——千萬架織布機(jī)的大合奏。（1）現(xiàn)在，誰能不看書，用自己腦海中積累的詞句來描述一下這“銀雨灑金街”的奇景？——黃果樹瀑布從70多米高的懸崖絕筆直瀉如犀牛潭中，霧珠升騰白米之高，古人曾寫對聯(lián)稱贊它：（課件顯示）白水如棉，不用弓彈花自散；紅霞似錦，何須梭織天生成。找到喜歡的語句，在空白處寫寫自己的體會(huì)，呆會(huì)兒與同學(xué)交流?！闹艿钠俨悸暫帽茸帏Q的樂聲，自然、美妙，扣人心弦，思緒也自然地飄飛著，身子仿佛就漂浮在一片聲浪之中，身上的每一個(gè)細(xì)胞都為之激動(dòng)、為之興奮、灌注了無窮的活力。/// 聆聽??生機(jī)，所以我們久久??。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。讓我們一起在心底默默地贊嘆——（齊讀）讓我們一起大聲地贊嘆——（齊讀）瀑布是大自然的杰作，是天地間懸掛著的歌，她從巖壁上飛瀉而下，直撲山谷，她用動(dòng)人的歌嚨譜寫了了天地間的雄壯的樂章??我們欣賞瀑布！我們贊美瀑布！現(xiàn)在，我們就借宋祖英的《瀑布》一曲一表我們的贊嘆！六、作業(yè)設(shè)計(jì)把黃果樹瀑布的美景介紹給家人聽，注意用上文中的好詞好句。全文一共有八個(gè)自然段，按照游蹤先后為序，分別描寫了黃果樹瀑布的壯觀景色，采用了總分的結(jié)構(gòu)，本文的寫作特色十分鮮明：一是采取了移步換景的方法，將黃果樹瀑布作了全方位多角度的描繪；二是運(yùn)用了許多生動(dòng)形象的比喻，使文章的語言生動(dòng)形象，如詩如畫?！苯Y(jié)合課標(biāo)對第三學(xué)段的要求，“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果；在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。因此，根據(jù)課文特點(diǎn)，我確定如下教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：借助于多媒體，引導(dǎo)學(xué)生自主研讀課文重點(diǎn)段落——“瀑布的壯美”和“谷底時(shí)的感受”?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生應(yīng)“初步具備收集處理信息的能力。”而別具匠心、引人入勝的導(dǎo)語，也正是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此我通過：先借助一段錄象，讓學(xué)生形成最初的印象，然后再讀課文，讓圖象與文字相統(tǒng)一，從而體會(huì)作者的感受；借助于學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的“學(xué)習(xí)寶典”，理解課文中有關(guān)的字詞，對文章有初步的感受?！白x中想象”是學(xué)習(xí)寫景文章的重要方法之一，讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上抓住“看和聽”發(fā)揮想象，將優(yōu)美的文字在腦子中形成美麗的畫卷，在耳中形成動(dòng)聽的音響，理解詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果，這有助于學(xué)生語言的積累與運(yùn)用能力的提高。（根據(jù)自己對語句的理解，自由選擇合適的音樂）這既是朗讀的指導(dǎo)，又能檢驗(yàn)是否真正理解了課文（4）由聲音的壯觀理解“黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作”看瀑（1）你還看出什么來了呢？借助于圖象以及品讀理解（寬幅白練、瀉下來）（2）體會(huì)“銀雨撒金街”的詩意美。五、說板書設(shè)計(jì)板書是文章的縮影，是課文的精華，為此我的板書設(shè)計(jì)如下，簡潔明了，提綱挈領(lǐng) 聽 聲響 大黃果樹瀑布 真是大自然的杰作看 形態(tài) 寬第四篇：黃果樹瀑布說課稿黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)各位老師大家好：很感謝王老師給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能夠和在座的經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們交流，我設(shè)計(jì)的教案有不足之處請各位老師提出寶貴意見，謝謝大家。最后總結(jié)寫景文章的特點(diǎn)：寫景的文章要抓住景物的特點(diǎn)，寫出該事物與其它與物的不同之處來，同時(shí)教學(xué)的過程滲透了對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，寫作方法的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生感悟比喻修辭手法的精妙。通過朗讀訓(xùn)練，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。說媒體設(shè)計(jì)：本著以學(xué)生發(fā)展為主，以服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)為宗旨，設(shè)計(jì)了《黃果樹瀑布》安排了豐富的圖片、文字等與課文相吻合的靜動(dòng)態(tài)資料，供學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中使用。逼真的瀑布聲讓學(xué)生似乎親耳聆聽到了大自然美妙的樂章，在這支奏響于天地之間的交響樂中，學(xué)生感受到了黃果樹瀑布聲響大的特點(diǎn)，心也追隨著那由遠(yuǎn)及近的聲音向黃果樹瀑布奔去在本環(huán)節(jié)中，我緊扣“聽瀑布”，引導(dǎo)學(xué)生由讀到悟，抓住重點(diǎn)詞“飄、拂、涌、蓋、瀉”，找出四個(gè)比喻句來品味文字，讓學(xué)生從不同的角度。并在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)“銀雨灑金街“的奇景我讓學(xué)生自己朗讀,和同桌說說, ”讀一讀,“騰空而上”,“隨風(fēng)飄蕩,”漫天浮游“幾個(gè)詞語,通過圖像學(xué)生感受真切,教師告訴學(xué)生這么神奇的景象不論遠(yuǎn)近大家都知道,把”遠(yuǎn)近聞名“、體悟感受，親近瀑布本環(huán)節(jié)和瀑布零距離接觸，以學(xué)生談感受為主,。如“撩過來洗臉”“涼絲的”，只覺飛珠撲臉，人與瀑布融為一體。反復(fù)朗讀，走出課文，回味體悟，促進(jìn)學(xué)生語言積累，將黃果樹瀑布的聲、形內(nèi)化為自己的語言，從而使學(xué)生的情感進(jìn)