《稱贊》教案-預覽頁
【正文】 ，被小刺猬稱贊一下?！舅徒o小刺猬一把椅子?！俊局笇ёx課文：不好意思。】教師：那么，面對不好意思的的小刺猬，小獾又做了什么，說了什么？大家找到第7自然段。大家看，小刺猬的一句稱贊居然讓小獾有了自信，稱贊的力量真大??！誰來試著讀一讀小獾說的話？【指導讀的語氣：輕緩：有點泄氣； 稍重讀：是你、稱贊、讓我、自信、心意；重讀：瞧我已經、椅子了、收下吧】 老師來讀一遍，大家仔細聽一聽。下一節(jié)課，我們就來學習小獾稱贊小刺猬的幾個自然段。教學過程： 一．教學導入：小故事：《滿月酒》（幻燈片）師：最后這個客人的結局是什么？為什么會這樣？生：被人趕走，因為他在這個場合不會贊美別人、祝福別人。3．師：既然稱贊他人那么重要，你們會稱贊他人嗎？ 學生通過小組討論總結一些稱贊他人的方法和技巧。實例二：小剛同學以前考試總是不及格，這次考了65分。5．游戲《你猜我猜》師：現在請一個同學到講臺上，夸獎一下你們班上某個同學的優(yōu)點或者特長，但不要說出姓名，讓全班同學猜猜看他是誰。）當被人贊賞時，你有什么想法？很高興，很感動，很有自信心和上進心。教學重難點： 在理解課文的同時，學著發(fā)現別人身上的優(yōu)點。2．師生配合表演1~4自然段，學生當導演指導朗讀。引導學生體會小獾拉著小刺猬的手說話時的心情和語氣，并引導學生帶著相應的心情和語氣讀一讀。這是我的一點兒心意，收下吧。通過表演來理解課文，學會欣賞別人。桌椅非常的整齊，教室也很干凈。）善于稱贊別人，往往善于發(fā)現別人的優(yōu)點。）（二）、初讀課文布置朗讀任務：小朋友們自由讀這篇課文，遇到不認識的字怎么辦?(找下面的樹葉幫忙,仔細地拼一拼).注意，在讀的過程中，盡量把語句讀通順。（出示刺猬生字）咱們把小刺猬請出來，誰來跟它打打招呼？同學自由拼讀。大家試著讀讀。出示：板凳1誰來拼讀？孩子們，讓我們跟著他拼讀拼讀。出示：但是大家拼讀，誰能想辦法將“但”字記住？加一加的辦法：單人旁+旦=但還可以組成什么詞語？四、小獾，這么認真的在做板凳。五、學習：“瞧”小獾從粗糙的板凳開始到會做椅子了。為了表示感謝，小獾將椅子送給了——小刺猬。可以怎么組詞？（留下）（四）、復習生字一、抹掉拼音讀我們已經認識了10個生字，如果我抹掉了它的讀音，你們還會讀嗎？二、花樣讀個別讀、同桌開火車讀、齊讀（打亂讀）三、讀生字的詞語如果將生字放在詞語里邊還會讀嗎？四、將生字此放進句子里邊，再讀五、你們讀得那么棒，獎勵大家一首詩歌。（五）、通讀全文（如時間不夠就刪掉此環(huán)節(jié)）同學們，你們真聰明。（六）、寫字小獾通過小刺猬的稱贊，從做粗糙的板凳到椅子。一、教學：板拼音：bǎn。下面先寫口再豎勾。n。右邊是“旁”邊的旁。會寫傍、板、清。一、聽故事，認識“小刺猬”和“小獾”（7分）播放稱贊故事。師：同學們喜歡這個故事嗎？它呀就是我們今天要學習的第十八課《稱贊》，來，伸出小手跟老師一起寫課題。然后再跟他們打招呼。B、謝謝你，你的稱贊讓我消除了一天的疲勞。（師采訪小刺猬）小刺猬說要想知道答案也可以，得先幫他摘蘋果。我們趕快找書本老師幫忙吧?。?）生讀課文。誰想來摘蘋果？三、再讀課文，向小刺猬學稱贊。3匯報。板凳做得很粗糙。采訪表演學生：當小刺猬看到小獾板凳做得很粗糙。師：（出示圖片）瞧，小獾正在學做木工呢，雖然做的很粗糙，但是你看他多認真啊，讓我們來代表小刺猬稱贊稱贊它吧！誰先來？A、學生稱贊。師：真不錯，我們二（3）班的同學，一個讀得比一個好，來笑一個，你們的笑臉是一張比一張漂亮！一什么比一什么怎么樣，我知道你也會說。師：小獾接過蘋果后是怎么做的。A、稱贊
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