【正文】 下來投影放出。（再多的言語都無法充分表達(dá)我們對母親的感激，讓我們拿起手中的筆，牛刀小試，進(jìn)行仿寫）寫一寫：（出示，先朗讀，再仿寫）（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的仿寫能力，激發(fā)學(xué)生報(bào)答母愛的情懷。讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想，你卻給了我 學(xué)生展示仿寫的句子，師生互動(dòng)點(diǎn)評修改。（如：端一杯水，掃一次地，洗一次腳等，并用你的 3 一生去愛你的母親。同時(shí)，在整個(gè)過程中，四人小組的合作交流，尚缺乏完善的小組活動(dòng)評價(jià)，激勵(lì)機(jī)制未夠完善，應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生樂學(xué)。她的教學(xué)能力得到聽課老師的一致好評，大家對這節(jié)公開課的評價(jià)都比較高，可見這是一節(jié)比較成功的綜合活動(dòng)課。但也有一些地方值得商榷。她的教學(xué)基本功比較扎實(shí)，教態(tài)自然，教學(xué)語言比較準(zhǔn)確，普通話標(biāo)準(zhǔn)，具有一定的駕馭課堂的能力。但作為年輕老師，黃老師由于缺乏駕馭課堂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧，也有一些環(huán)節(jié)處理得不好。她無計(jì)可施，這讓講故事渲染母愛的效果大打折扣。這不能不說是一個(gè)遺憾。但黃老師在提出仿寫要求后，就讓學(xué)生動(dòng)手仿寫了，然后是提問。黃老師只需引導(dǎo)學(xué)生抓住句式特點(diǎn)，用對偶和比喻的修辭，抒寫對無私母愛的感激之情，就會(huì)收到事半功倍的效果。無可置疑，這節(jié)課，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，人本互動(dòng)，都做得很好，課堂氣氛也越來越活躍。希望黃老師注意以上幾個(gè)問題，不斷提高自己的教學(xué)水平和課堂效益。課堂上有個(gè)小組競賽的，還請了兩個(gè)同學(xué)做評委，但效果并不好。但在“讀”上，訓(xùn)練得不夠，包括誦讀方法指導(dǎo)不足，整體誦讀能力訓(xùn)練時(shí)間太少。它能緊扣新課標(biāo)，以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，落實(shí)《廣州市義務(wù)教育階段語文學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞單元整體目標(biāo)，通過“母愛贊歌”這一主題活動(dòng)的系列訓(xùn)練，以讀促寫，提高學(xué)生“寫人記事”的能力，收到很好的課堂教學(xué)效果。希望大家都要重視綜合活動(dòng)課，要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生搜集資料，分享交流，通過各種有效的手段，提高學(xué)生的語文能力，優(yōu)化我們的課堂效益。尊重母親的愛，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激身邊最親近的人。4．準(zhǔn)備好與母親有關(guān)的音樂作品，作為背景音樂貫穿整個(gè)活動(dòng)。當(dāng)你第一次喊出“媽媽”時(shí)，母親滿臉笑容，滿心驚奇，當(dāng)母親把你從懷中放在地上。放錄音磁帶，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽媽媽們的故事。在學(xué)生中搜集的眾多的表現(xiàn)描寫母愛的詩歌、小說、散文中，選取一些篇目并配樂朗誦。請學(xué)生展示刻畫母親形象的繪畫、攝影等作品。”——但丁“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是‘媽媽”’。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報(bào)的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無私的親情。小結(jié)：我們要孝順父母，希望同學(xué)們有這樣的決心，將來要有所作為，來報(bào)答母親，讓她成為世界上最幸福的人。由安娜?賈維斯小姐(1864～1948)發(fā)起，她終身未嫁，一直陪伴在她母親身邊，母親于1905年逝世，安娜?賈維斯小姐悲痛欲絕，兩年后(1907)，安娜?賈維斯小姐和她的朋友開始寫信給有影響的部長、商人、議員來尋求支持，以便讓母親節(jié)成為一個(gè)法定的節(jié)日。2．隨著日歷的翻動(dòng)，母親的生日就要到了，讓我們每一個(gè)同學(xué)給自己的母親一個(gè)驚喜：親手給母親做一個(gè)蛋糕，送一份禮物，對母親說一句祝福的話。我們永遠(yuǎn)愛著您——媽媽。放好車，我提著菜籃子鉆進(jìn)擁擠的人群。八年級語文導(dǎo)學(xué)案編制：趙開禮審核：劉輝吳帥梅趙秀梅于愛鳳賈麗芳審批：田子成日期：34 編號(hào)：8106“妹妹，買些菜吧!”一個(gè)沙啞的聲音在我耳邊響起。于是我蹲下身去，挑了一把最好的讓她稱?！闭f完淡淡地笑了笑。正要將錢遞給她時(shí)，我心二動(dòng)，把錢收了回來。路上，我有點(diǎn)兒不安，怕媽媽說我傻，竟買了這么差的一把菜；我又有點(diǎn)兒自豪：真的挨罵也值，就算是我送給婆婆的一份母親節(jié)禮物吧!風(fēng)很涼爽。這個(gè)母親節(jié)我心里特別愉快。于是就出現(xiàn)了“一石雙鳥”的效果——同時(shí)為兩位母親獻(xiàn)愛心。愛是至高無上的。愛是至高無上的。當(dāng)你第一次喊出“媽媽”時(shí)，母親滿臉笑容，滿心驚奇，當(dāng)母親把你從懷中放在地上。引導(dǎo)學(xué)生去思考。c、派代表講述跟母親有關(guān)的故事。（）母愛是世間最偉大的力量。讓學(xué)生寫在紙上，老師在班里讀一讀。并講解母親節(jié)的由來。1課后拓展以“媽媽（爸爸）請聽我說”為話題，寫一篇文章，寫好后讀給他們聽聽，再加以修改。當(dāng)我們思念家鄉(xiāng)的時(shí)候，當(dāng)我們身處困境的時(shí)候，母親永遠(yuǎn)是我們最溫暖的港灣。這次綜合性學(xué)習(xí)是在引導(dǎo)學(xué)生充分地解讀了胡適的《我的母親》這篇精讀課文的基礎(chǔ)上，由課內(nèi)向課外延伸。一、活動(dòng)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：積累有關(guān)母親的詩文、圖片、故事、歌曲等；（2）能力目標(biāo)：提高口語交際能力，學(xué)會(huì)理性地思考母愛；（3）情感目標(biāo)：體會(huì)母愛的平凡與偉大，并以適當(dāng)?shù)姆绞綀?bào)答母親。五、活動(dòng)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境 走進(jìn)活動(dòng)多媒體播放閻維文的《母親》視頻，這首歌極具感染力，深遠(yuǎn)的意境能夠很快地將學(xué)生帶入情境中。展示成果時(shí)，各組在小組長的組織下創(chuàng)造性地運(yùn)用多媒體展示自己收集的資料，入情入境，收到事半功倍的效果。該組同學(xué)通過自彈自唱、笛子獨(dú)奏、合唱、對唱等形式，歌唱了《世上只有媽媽好》、《燭光里的媽媽》、《媽媽的吻》、《懂你》、《魯冰花》等歌曲。通過這些喜聞樂見的形式，深深地?fù)軇?dòng)了學(xué)生的心弦，激蕩著學(xué)生的情感，浸潤著學(xué)生的心靈。教師通過整合信息，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，提高了課堂效率。作為一名母親，我也將接受學(xué)生的采訪，為他們背誦了十月懷胎時(shí)寫給女兒的日記：“親愛的寶貝，你是我甜蜜的負(fù)擔(dān)，盡管我身體臃腫，行動(dòng)笨拙，但這些都不能削減我對你的期待……”。為了突破這一難點(diǎn)，我采用辯論賽的形式?！辈捎棉q論這種方式，讓一群鮮活的生命在一起對話、喚醒、碰撞、交融、分享，盡情地享受生命成長的快樂。并請學(xué)生把自己動(dòng)手制作的禮物送給母親，預(yù)祝她們節(jié)日快樂！看著孩子們精心制作的禮物，母親們的臉上洋溢著幸福的微笑。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我巧妙地利用多媒體，將語文課程工具性和人文性的貫穿始終，營造和諧的課堂，讓師生詩意地棲息在教室里。三 教學(xué)難點(diǎn)：通過活動(dòng)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感，學(xué)會(huì)理性得思考母愛及其內(nèi)涵。和以前一樣，我們還是按列分成四個(gè)小組，按照我們課前布置的任務(wù)，分別由四個(gè)小組長帶領(lǐng)同學(xué)們活動(dòng)。朗誦自己的作品：贊美母親。孟母為教育好幼小的孟子，曾為選擇良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而搬家三次，終于把孟子培養(yǎng)為一代大儒。我相信，感動(dòng)，此時(shí)此刻已經(jīng)洋溢在你們每個(gè)