【正文】 版社三年級第五冊第五課歌曲“小烏鴉愛媽媽”。歌曲曲調(diào)簡練，旋律婉轉(zhuǎn)、流暢、動聽。(2)用多種形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，創(chuàng)造能力和表演能力。六、說教法音樂是聲音的藝術(shù)，是聽覺的藝術(shù)。運用奧爾夫音樂教學(xué)法，以歌曲的節(jié)奏開始本課學(xué)習(xí)，把語言（理解歌曲）、音樂（歌唱）、舞蹈三者結(jié)合起來了，使音樂教學(xué)充滿活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。這就極大地調(diào)動了學(xué)生的積極主動性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。（二）模仿節(jié)奏,感知歌曲1感受旋律，體會情感。通過唱歌曲中出現(xiàn)的音符、拍節(jié)奏等方法，讓同學(xué)們對歌曲有了初步的了解。教師根據(jù)學(xué)唱過程中出現(xiàn)的問題進行糾正。根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生好玩、好動、好奇、好勝的特點。課前的教學(xué)設(shè)計只是精心的預(yù)設(shè)，在具體的教學(xué)過程中，也許會動態(tài)生成一些教學(xué)細(xì)節(jié)。他們不但能有感情地唱這首歌，并且也受到了愛的教育。第三篇：報答媽媽《母愛偉大，報答媽媽》文明禮儀課教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目的讓學(xué)生學(xué)習(xí)、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會母親的偉大之處、懂得十月胎恩，涌泉相報的真正內(nèi)涵。二、重點 ：讓學(xué)生深刻認(rèn)識到母愛的偉大，懂得報答是我們每個人都必須具有的一種美德。四、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入教學(xué)（播放片段媽媽再愛我一次）同學(xué)們看了這個短片你能說說你的感受嗎？（學(xué)生舉手發(fā)言）提問:你們的媽媽是不是和短片中的媽媽一樣偉大？我們知道了媽媽的偉大，所以我們要懂得報答媽媽。她讓我感到如此難堪。我惡狠狠地瞪了她一眼，然后跑了出來。我覺得有點過意不去，但又感到說出了心里話的極度暢快。因為先前跟她說的那些話，我感到內(nèi)心的某個角落有些東西揪著，在發(fā)痛。我買下了一所屬于自己的房子。是我的母親！仍然只有一只眼睛！我感到天空仿佛迸裂了，碎片朝我傾瀉下來。”然后她就消失在我的視線里。聚會結(jié)束以后，出去好奇，我沿路走到我了我從前稱為“房子”地舊屋。那是一封寫給我的信。但為了你，我決定不去學(xué)校找你。所以把我的一只眼睛給了你。兒子。母親只有一個，失去了就不會再有，她是我們生命中無比重要的人，珍惜和她的每一刻，多關(guān)心，多問候，向她傳達自己的感受，她是我們身邊最可靠的人。有的同學(xué)是怎樣對待那些自己的父母呢？你是否有過下列這種情況，現(xiàn)在有何感想？飯桌上，母親端來做好的飯菜，抱怨不好吃。這節(jié)課我們一起學(xué)會了母愛偉大，報答媽媽?！窘虒W(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生知道愛不僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會愛。（出示幻燈片）。（出示幻燈片）。動物世界同樣也有感人的親情。（學(xué)生回答：細(xì)心、小心、經(jīng)心、小心翼翼、迅速、飛快??）老師：當(dāng)小烏鴉抓完蟲子后，它心里又想什么了？心情如何？（學(xué)生回答??）老師：小烏鴉飛回家之后，具體做了哪些事情呢？（學(xué)生回答：喂媽媽、讓媽媽吃、一口一口喂媽媽??）老師：烏鴉媽媽吃著食物心情如何？它又想了什么？是如何夸獎小烏鴉的？（學(xué)生回答：高興、開心、長大了、會照顧媽媽了??）老師總結(jié)：今天通過大家一起講故事，非常精彩，真棒！通過小烏鴉愛媽媽的故事，你有什么想法嗎？明白了哪些道理？（學(xué)生回答：愛自己的媽媽、孝敬父母、學(xué)會愛要有付出??）第三課時（40分鐘）激發(fā)學(xué)生寫作熱情一、明確要求，自主寫作。用“我”手寫“我”口。：在小組互評的基礎(chǔ)上，每一個小組推薦一篇認(rèn)為進步大的習(xí)作進行集體交流?！景鍟O(shè)計】 題目：小烏鴉愛媽媽一、開頭：開門見山式（時間、地點、人物、事情）二、經(jīng)過：（詳寫）語言對話、心里想法、動作描寫小烏鴉：心里想法、抓蟲子動作、及心情描寫烏鴉媽媽：語言對話三、結(jié)尾感悟：這個故事讓我們知道愛不僅是索取，更重要的是付出和奉獻。通過復(fù)習(xí)音符知識，掌握重點節(jié)奏： 、 通過復(fù)習(xí)音符唱名，訓(xùn)練學(xué)生視唱能力。教材分析：歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首深受孩子們喜歡的民歌。表現(xiàn)了小烏鴉對年老媽媽的關(guān)愛。您好，您好，4 2 ||| 張 老師 您好。這時，心地善良的鳥兒們成群結(jié)隊地飛來幫人們撲火，撲呀撲呀，大火被撲滅了，可是，濃煙不僅把鳥兒熏得黑黑的，還把鳥兒的噪音嗆得沙啞了，后來，人們把這種鳥就稱為了烏鴉。師：嘩！你們真是樂于助人的好孩子！老師很感動，表揚你們，三、學(xué)唱歌曲師：小朋友們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉的故事，人們把它編成了一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞吧。一半學(xué)生用“|a”來哼唱旋律?！缎貘f愛媽媽》教學(xué)反思魏翠芝音樂課《小烏鴉愛媽媽》是人音版二年級第四冊第九單元《飛呀飛》中的一課。從學(xué)唱歌曲就開始帶入情感，其實這首歌在幼兒園時孩子們就已經(jīng)會唱了，為了熟悉一下旋律，我請大家輕聲用“ la”音隨琴哼唱歌曲的旋律，這種輕聲哼唱可以讓學(xué)生的音唱得準(zhǔn)一些，氣息平穩(wěn)些，還可以創(chuàng)設(shè)出這首歌曲“愛”的感覺。教學(xué)過程中也存在著如下問題：時間控制欠佳時間控制欠佳時間控制欠佳時間控制欠佳：節(jié)奏練習(xí)學(xué)生掌握情況良好，但教師反復(fù)強調(diào)了節(jié)奏共用去整節(jié)課的15分鐘。由于教師設(shè)計這一內(nèi)容也沒有進行，從而給教學(xué)帶來漏