【正文】 師傳授的知識是不是自己還不精通熟練呢?”(3)、子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。五十歲的時候我懂得自然的規(guī)律和命運。(5)、子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。啟示：只學習卻不思考，就會迷茫。賢德啊，顏回!”(7)、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”《雍也》譯文∶孔子說：“懂得它的人，不如愛好它的人?！?《述而》)孔子說：“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了?！?《述而》)譯文：孔子說：“三個人同行，其中必定有我的老師。”(《子罕》)譯文：孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時光就像這河水一樣，日夜不停?！薄蹲訌垺纷g文：子夏說：“博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切的提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了?！墩撜Z》的文學色彩在于表現(xiàn)了孔子及其弟子的形象、性格以及深刻平實、含蓄雋永的語言。學而時習之，不亦說乎?學而不思則罔，思而不學則殆。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。中國歷史上偉大的教育家，更是中國傳統(tǒng)文化的代表人物。許多成語，如盡善盡美、三思而行、舍己為人、學而不厭、循循善誘、舉一反三、溫故知新、言傳身教、不恥下問、見義勇為、當仁不讓、任重道遠、死而后已等，早已融入我們的血液。（屏幕顯示）激勵志向子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ㄆ聊伙@示）積累語言子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。賢哉，回也！”回：顏回，孔子最得意的弟子，極富學問。（老師逐字逐句講解，學生朗讀。賢哉，回也！”此章是這樣充滿情感地贊美顏回的，（學生思考，做旁批提問評點）（屏幕顯示）倒裝、感嘆、反復(fù)、描述、對比（屏幕顯示）極美的結(jié)構(gòu)深摯的情感師：如此短小的篇章，如此精妙的手法和深摯的感情，因此，這一章有著極美的結(jié)構(gòu)，深摯的情感。”飯疏食飲水：吃粗糧，喝冷水。”孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。”這一章是這樣生動地表達孔子的志趣的，（屏幕顯示）描述抒情議論抒情（學生做筆記）（屏幕顯示）對比賞析子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。開始思考，做旁批，待會兒我們再來交流。這兩章都寫了志趣。這兩章都寫了追求。坦然的心境，表現(xiàn)了開闊的心胸，表現(xiàn)了內(nèi)心的強大。今天我們就一起去了解孔子及《論語》。教學過程第一課時一、新課導(dǎo)入《論語》被譽為“中國的圣經(jīng)”，古有宋朝宰相趙普“半部《論語》治天下”之盛名，今有遍地開花的“孔子學院”之盛勢。n)說(yu232。)罔(wǎng)殆(d224。他知識淵博，是私人講學之風的開創(chuàng)者，對我國教育事業(yè)的發(fā)展做出了重大貢獻?！窘涣鼽c撥】提示：(1)讀時要字正腔圓。(4)注意語速語調(diào)，做到聲韻和諧，抑揚頓挫。逝者/如斯夫，不舍/晝夜。(二)疏通文意。)(2)飯疏食飲水(古義：冷水。)(4)吾日三省吾身(古義：每天。一、預(yù)習檢測查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識，記住知識要點?！弊g：：“學而不思則罔，思而不學則殆。”譯：：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣?！弊g：:“逝者如斯夫！不舍晝夜。宋儒把《論語》和《_______》《________》《________》合稱為“四書”?！墩撜Z》十二章教案_人教版5【教學目標】掌握重點文言詞語，理解各章語錄的含義，提高學生理解文言文的能力，掌握學習文言文的方法?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進這部文化經(jīng)典，一起研讀它的節(jié)選部分《十二章》。二、了解作家作品《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇。也有對話體，記錄孔子對弟子（或其他人）的問題所做的回答，寫法比較靈活。被譽為“萬世師表”，被聯(lián)合國教科文組織評選為“世界十大文化名人”之首。好，現(xiàn)在就讓我們一起來讀《論語》。)慍(y249。i)一簞食（dān）曲肱（gōng）篤志（dǔ）溫馨提示：（1）讀時要字正腔圓。（4）注意語速語調(diào)，做到聲韻和諧，抑揚頓挫。（2）根據(jù)語境，組詞猜詞。（6）調(diào)整句序，添詞成句。請你聯(lián)系自己的學習和生活的經(jīng)歷，說說哪一則論語對你有啟發(fā)？，靈活運用：⑴張明的幾次考試成績都不理想，老師指出他基礎(chǔ)不牢固，教導(dǎo)他學習應(yīng)該“。《論語》前六章。，一起來探討交流。不義而富且貴，于我如浮云。擇其善者而從之,其不善者而改之。第十章:子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！钡谑?子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。學而時習之，不亦說乎?學而不思則罔，思而不學則殆。知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！墩撜Z》這種在對話中說理的形式，直接影響了先秦說理文的體制。六、課下作業(yè)默寫全文、做相關(guān)的練習題。但實際上，這一句都是在圍繞追求高尚的品德這一個主題而言的。清劉寶楠的《正義》中明確指出“朋”指同門，并引用《中庸》“誠者，非成己而已也，所以成物也。以此為綱，不僅可以把這十二章聯(lián)系為一個整體，也可以與前面幾篇課文相呼應(yīng)——如果說前面幾篇文章表現(xiàn)了在老師的引導(dǎo)下，我們認識到了不同一般的學習收獲，那么這一篇則表現(xiàn)了生活中最高尚的追求，是學習的最高目標。至于文中所包含的深刻哲理，無需講得過深，從字型出發(fā)，幫助學生理解其含義，能夠釋讀全文就可以了。三、教學準備：參考書目：《論語》、《史記他說，這是麒麟啊，這原本是在太平盛世出現(xiàn)的異獸，怎能出現(xiàn)在這樣的亂世之中，并且慘死在獵人之手呢?于是，他唱起了一首悲傷的歌曲：“唐虞世兮麟鳳游，今非其時來何求?麟兮麟兮我心憂。一年后，孔子預(yù)感到自己死期將至，望著遠道而來的學生子貢，他又詠嘆出一首辭世之歌：“太山壞乎?梁柱摧乎?哲人萎乎?”孔子預(yù)言了自己的死亡，也在總結(jié)自己一生坎坷的命運?？鬃拥穆暶粌H令他的學生們欽佩，直到今天依然在影響著世界?？墒牵敃r那些權(quán)勢煊赫的貴族王公們都為歷史所淹沒，他們的名聲早已被人遺忘，但孔子的思想至今依然對世界產(chǎn)生著重要的影響，他的家族至今傳承不絕。我們今天學習這篇課文的最主要目的，就是探究一下十二章表現(xiàn)了孔子所倡導(dǎo)的人格修養(yǎng)有哪些具體內(nèi)容，他的治學態(tài)度與處世方法各是什么?這些內(nèi)容又是如何體現(xiàn)出“仁”的內(nèi)涵。(3)將文中經(jīng)常出現(xiàn)的詞語及自己無法理解的詞語標注出來并提出?！把伞庇袝r也可以作為語氣詞，它的用法則不同，在書上已經(jīng)有解釋了。(4)圈出三類字：通假字，如“說”“有”?！弊釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆。賢哉，回也!”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。(2)結(jié)合具體故事，深入淺出，理解各章含義。那他為什么而快樂呢?我們先來第一句。房屋是大家的棲身之所，因此古人如此造字，表現(xiàn)了“學”的重要性。)補充材料：曾子有疾，召門弟子曰：“啟予足，啟予手，詩云‘戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰’，而今而后，吾知免夫，小子。而做生意最根本的原則是什么?(誠信)因此，“朋”說明這些遠道而來的人與孔子之間是互相信任并且親密無間的?？鬃右埠苄牢?，不時地贊賞過他的這些學生們。補充材料：孔子曾經(jīng)在陳蔡之間被圍七天，沒有糧食吃，跟隨的人都餓得站不起來了，但孔子卻還在彈琴唱歌?！?、蔡之厄(災(zāi)難)，于丘其幸乎!”這番話之前從沒有人說過，之后就成為了中國正直的知識分子的行為準則，被他們用各種方式實踐著。子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。新，新的見解。子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！逼洌渲?。其，這。這個字本來指傳遞信件，也可以引申為重要的物品。學習也同樣如此，我們對舊知識，要如同給大樹修枝一樣來整理它，就會發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，新知識也會如樹木般長出新枝來?！按钡淖闹敢粋€人站在了高臺之上，四周無依無靠，那你說會有什么感覺?(恐懼)因此文中解釋為有害的。師襄子說：“可以增加學習內(nèi)容了。”過了一段時間，師襄子說：“你已經(jīng)熟習樂曲的意境、志趣，可以繼續(xù)往下學了。賢哉，回也!”其，這。不義而富且貴，于我如浮云。我們看甲骨文與篆文中的“樂”，均是表現(xiàn)了樂器。)補充材料：孔子知道大家心里不高興，問子路說：“詩云‘匪兕匪虎，率彼曠野’。我的道不對嗎?我為什么會到這個地步呢?”子貢說：“夫子的道至大，所以天下不能容。賜，你的志向并不遠大呀!”子貢出來了，孔子讓顏回進去，問顏回說：“詩云‘匪兕匪虎，率彼曠野’。道已大修而不為天下所用，那是諸侯的恥辱啊?！眾Z，奪取?！皧Z”字的古文寫作鳥兒從手中飛走，鳥兒是有生命的，就帶有沖破的意義了。補充材料：在宋國時，宋國大夫桓魋欲殺孔子。治學態(tài)度：善學善思，時時溫習舊知處世方法：堅守自己的信念，絕不因暴力或窮困或改變?！?】了解孔子及《論語》的有關(guān)知識，明確其在歷史上的價值。情感、態(tài)度、價值觀聯(lián)系自己的學習經(jīng)歷，體會課文豐富精彩的內(nèi)蘊，端正學習態(tài)度，改進學習方法。四、教學用具課文錄音、多媒體課件等相關(guān)資料?！径砍踝x課文，整體感知1．學生自己介紹對孔子了解情況，老師用多媒體展示孔子相關(guān)資料。學/而不思/則罔，思/而不學/則殆。強調(diào)：文言實詞“單”變“雙”。明確：只是讀書卻不認真思考，就會迷惑，只空想?yún)s不讀書，就會疑惑。選取他們的優(yōu)點而學習，如果也有他們的缺點就加以改正。明確：廣泛學習且能堅定自己的志向，懇切地發(fā)問求教，多思考當前的事情，仁德就在其中了。②三人行，必有我?guī)熝?。④學而不思則罔，思而不學則殆?！酒摺矿w驗反思，拓展延伸在日新月異的現(xiàn)代社會，你是怎么看待“簞食瓢飲”的？生甲：顏回的這種治學精神值得我們學習。生丙：我不太贊同以上二位的意見。在知識與實踐的關(guān)系上，孔子認為“學而時習之”。在學與問的關(guān)系上，孔子主張既學又問，不僅問才能比自己高的人，即使是才能比自己低的人，只要他們在某一方面有一技之長、一得之見，就應(yīng)該虛心向他們求教，不以為羞恥。課文中所選的《〈論語〉十二章》，著重敘述了求知態(tài)度、學習方法、修身做人三方面內(nèi)容。教學時應(yīng)注重培養(yǎng)學生學古文的興趣，并要求他們能通過學習，自主地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，掌握一些淺顯的文言文基礎(chǔ)知識，打好扎實基礎(chǔ)，從而為今后的文言文學習奠定基礎(chǔ)。四、教學重難點教學重點：通過學習重點文言詞語，理解各則語錄，培養(yǎng)學生閱讀理解文言文的能力。質(zhì)疑、合作、探究法。以競賽的形式讓學生能快速背誦課文，并讓學生聯(lián)系生活暢談對課文的理解與感悟。有一次他周游列國時，在去晉國的路上，遇見一個七歲的孩子攔路，要他回答兩個問題才讓路。]（二）作家作品介紹孔子(前551~前479)，我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人，被譽為“萬世師表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。[設(shè)計意圖：了解孔子及《論語》，明確孔子及《論語》在歷史上的地位和價值，及對當下社會有何現(xiàn)實意義。學生自由朗讀，齊讀。探究所學三章的內(nèi)涵。?3．學會朗讀背誦文言文，掌握學習古文的方法。教學重難點重點：掌握課文中實詞、虛詞的含義及文言文的學習要點?，F(xiàn)在就讓我們懷著一種自豪的心情來研讀它的`節(jié)選部分《〈論語〉十二則》。)省(xǐng)傳(chu225。自主學習，小組合作交流，注意重點文言詞語的解釋?！鹬蛔x書而不肯動腦筋思考，就會感到迷惑；只是一味空想而不肯讀書，就會有疑惑。第三句講的是為人態(tài)度，屬于個人修養(yǎng)范圍。⑥此章孔子回環(huán)曲折，一說兩嘆，高度贊揚了顏回安貧樂道的高貴品質(zhì)。五、作業(yè)設(shè)計背誦翻譯《論語》16則?！菊n件展示】曲肱（gōng）博學而篤（d培養(yǎng)學生的合作能力，及借助必要的工具書翻譯淺顯文言文的能力?！薄鹂鬃诱f：“幾個人在一起走路，其中一定有人可以當我的老師?！薄鹱酉恼f：“一個人心有遠大理想就要有豐富的知識，要多多提出疑問，多多深入思考。四、總結(jié)拓展分類整理歸納：溫故知新、見賢思齊、三人行必有我?guī)?、擇善而從、博學篤志、飯蔬飲水：學而時習之，不亦說乎！溫故而知新，可以為師矣。一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。五、作業(yè)設(shè)計背誦《論語》712則?！窘虒W重、難點】聯(lián)系實際理解《論語》的思想內(nèi)容及現(xiàn)實意義，并將所學應(yīng)用到實際生活中?？鬃尤ナ篮?，他的弟子們?yōu)樗貑嗜攴讲艦I而去，而子貢則整整為他守喪六年。反饋指導(dǎo)：注意語言的簡潔準確。反饋指導(dǎo)：理解詞語含義與探究現(xiàn)實意義相結(jié)合(三)延讀《論語》，拓展提升出示任務(wù)：《論語》中的小故事，并引出相關(guān)語句或章節(jié)，安排學生分組探究這些語句或章節(jié)的思想內(nèi)容。雖然有些篇章僅僅是只言片語，但卻精辟微妙，發(fā)人深省。你還知道哪些?課文搜集積累，與同學分享。鼓勵學生通過自主、合作、探究的方式發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，理解和掌握一些淺顯的文言文基礎(chǔ)知識，打好扎實基礎(chǔ)，從而為今后的文言文學習奠定基礎(chǔ)。（2）理解并翻譯文中重要的詞句。3．理解《論語》所蘊含的深刻哲理和現(xiàn)實意義，體會其中的“為學之道”，使學生學有所用，在今后的學習中端正態(tài)度，改進方法。鼓勵學生借助課文注釋，并通過查字典、參考其他資料等方法，自主閱讀，在合作中探究并解決問題。4．聯(lián)系生活實際，端正人生態(tài)度，改進學習方法。即使在千百年后的今天，它依舊光芒四射，熠熠生輝。春秋時期魯國人。一生培養(yǎng)弟子三千余人，身通六藝（禮、樂、射、御、書、數(shù)）者七十二人。（三）問題探討2：誦讀入境理解文言，首先要讀準文言。（通過板書或投影展示出來）提示：(1)“乎”“矣”“哉”“也”“夫”均為語氣詞。(2)“之”與“下車引之”的“之”用法一樣，都是代詞，所代內(nèi)容根據(jù)文本而定。古今異義字，語義與用法與今天有所區(qū)別的字，如“傳”“故”“新”“樂”“飯”以及需要我們重點理解的字。②不亦說（yu232。③慍（y249。第二句講的是學習的樂趣。三，泛指多次。⑤傳（chu225。u）五：指15歲。④天命：上天的意旨，古人認為天是世間萬物的主宰。）：越過，超過。理解：在本章里，孔子自述了他學習和修養(yǎng)的過程。第二，道德的最高境界是思想和言行的融合，自覺地遵守道德規(guī)范，而不是勉強去做