【正文】 寫(xiě)作思路及內(nèi)容。平時(shí)要在備課上多下功夫，在教學(xué)方法上和備課組成員多探討，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，組織靈活多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，大容量，快節(jié)奏，分步驟解決學(xué)生可能遇到的重點(diǎn)難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。第二篇：七年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析七年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析一、試卷整體情況和答題情況該試卷試題結(jié)構(gòu)，試題總體難度適中，內(nèi)容貼近學(xué)生生活、貼近時(shí)代，知識(shí)覆蓋面廣。單選覆蓋面較廣，涉及到：冠詞，時(shí)態(tài)，副詞，介詞（短語(yǔ)），名詞、數(shù)詞，動(dòng)詞（情態(tài)助動(dòng)詞）和動(dòng)詞短語(yǔ)辨析，固定短語(yǔ)及交際用語(yǔ)，但單項(xiàng)填空題得分率偏低，這說(shuō)明學(xué)生并沒(méi)有精學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)語(yǔ)法還有待進(jìn)一步鞏固。第三部分：閱讀測(cè)試閱讀測(cè)試為兩篇介紹性的說(shuō)明文，第一篇運(yùn)用課本中學(xué)生熟悉的語(yǔ)句介紹了我的生日的情況，內(nèi)容貼近生活，充分體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“學(xué)以致用”，第二篇是介紹一副圖片的短文。第二節(jié)句型轉(zhuǎn)換，失分較多，原因是學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)掌握不夠 第三節(jié)閱讀回答問(wèn)題，學(xué)生缺乏對(duì)短文的理解，失分較多。為學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。時(shí)代感強(qiáng)、題材多樣、難度適中的閱讀文章進(jìn)行教學(xué)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在新的閱讀材料中不斷學(xué)習(xí)。訓(xùn)練中要降低訓(xùn)練起點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維能力。另一種是用所給詞的適當(dāng)形式填空。閱讀理解根據(jù)學(xué)生的所學(xué)知識(shí)考察了一些閱讀方面的知識(shí),由于我平時(shí)沒(méi)有十分重視對(duì)初一學(xué)生的閱讀能力的訓(xùn)練以至于他們沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)閱讀的練習(xí)書(shū)面表達(dá)重在考察學(xué)生的寫(xiě)作能力,學(xué)生在內(nèi)容上都能夠比較全面的表達(dá),但語(yǔ)法方面的問(wèn)題卻很多,他們不能兼顧表達(dá)和語(yǔ)法兩方面,這不是一天兩天能夠提高和進(jìn)步的,在以后的潛移默化中逐漸提高,加上有針對(duì)性的訓(xùn)練,只有多加練習(xí),不斷的積累才能使詞匯量足夠大,語(yǔ)感足夠強(qiáng),成績(jī)也就在不知不覺(jué)潛移默化中有所提高,通過(guò)這次的分析讓我認(rèn)識(shí)到平時(shí)教學(xué)中所忽略和欠缺的一些方面,從而有了更加明確的方向,.第三篇：七年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析20102011學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析本次期末試卷突出了語(yǔ)言的交際功能，考查學(xué)生理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，重視考查學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，力求體現(xiàn)選拔和指導(dǎo)教學(xué)兩者并重。語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考查重點(diǎn)突出、覆蓋面廣；情景設(shè)置合理，避免了純知識(shí)性的死記硬背題；詞匯和語(yǔ)法的測(cè)試充分注意了語(yǔ)言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性；注重語(yǔ)感，靈活性強(qiáng)，突出語(yǔ)言形式向語(yǔ)言意義的轉(zhuǎn)化。適當(dāng)增加了測(cè)試詞匯量，加強(qiáng)能力檢測(cè)。閱讀材料貼近生活，同時(shí)題材廣泛，體裁多樣、生動(dòng)有趣，并富有思想性。考查重點(diǎn)也由集中到分散，考查的知識(shí)點(diǎn)多，但難度不大。此題的題型比以往的難度降低，絕大多數(shù)學(xué)生答得相對(duì)較好。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實(shí)意圖。第五題，詞匯題，考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生答題狀況不是很好。完全能寫(xiě)出學(xué)生的真實(shí)情感。三、教學(xué)建議及反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，英語(yǔ)教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力：課改理念，鉆研新教材，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)英語(yǔ)試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過(guò)去的比較注意知識(shí)考查向注重綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到能力高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查能力，并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，而是要聯(lián)系實(shí)際。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的積累落實(shí)與運(yùn)用。詞匯是語(yǔ)言的基本單位，沒(méi)有足夠的詞匯題，是學(xué)不好英語(yǔ)的。詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)感、文化背景、寫(xiě)作技巧都與閱讀相關(guān)，要做到精泛結(jié)合，同時(shí)教師還要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀英語(yǔ)文化氣息濃厚且貼近學(xué)生生活的文章，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)和邏輯推理能力，對(duì)有些復(fù)雜的、有代表性的句子結(jié)構(gòu)，可作一些適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，使學(xué)生產(chǎn)生豁然開(kāi)朗之感，進(jìn)而幫助他們理解文章。所以，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開(kāi)闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時(shí)代感的英語(yǔ)信息，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，在用中學(xué)英語(yǔ)、在學(xué)中用英語(yǔ)。試卷立足基礎(chǔ)，關(guān)注交際，注重語(yǔ)境，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，試卷難度適中，具有良好的區(qū)分度，體現(xiàn)了新課程的理念。試卷由易到難，循序漸進(jìn)，梯度感強(qiáng)，錄音語(yǔ)速適中。完形填空主要考查學(xué)生對(duì)單詞搭配、習(xí)慣用語(yǔ)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握情況，同時(shí)也要考查學(xué)生的語(yǔ)篇理解和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)邏輯思維能力，七年級(jí)這次完形填空題整體看來(lái)有一定的難度，短文雖很短，但被選答案中學(xué)生容易混淆。學(xué)生在做題時(shí)也很難把握作者的意圖。句型轉(zhuǎn)換主要考查一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)三種時(shí)態(tài)的掌握情況。試題較好地考查了學(xué)生的真實(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力，貼切生活實(shí)際。三、幾點(diǎn)教學(xué)建議加強(qiáng)詞匯教學(xué)。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話(huà)題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力?！边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。第五篇：七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期末試卷分析七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期末試卷分析本次由教育局統(tǒng)一組織出卷。試卷的難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生。三、存在問(wèn)題從考試成績(jī)來(lái)看發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題。，低分人數(shù)較多兩極分化問(wèn)題凸顯。加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。