【正文】 刻，不會成為精美的器物。七、寫字指導(dǎo)(一)字形教學(xué)。獨(dú)體字：習(xí)、玉、義、之。(二)指導(dǎo)書寫?！爸弊种鞴P是平捺，要寫得舒展，橫撇的角度要小，平捺要緊接著橫撇寫。（提示左窄右寬，左高右低，右邊的“目”起筆在“木”的一橫偏上一些，四橫要間距均勻。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中更加認(rèn)真，將來成為一個(gè)有作為的人?，F(xiàn)階段會寫字的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入以寫合體字為主的學(xué)習(xí)階段，記認(rèn)字形，尤其是記認(rèn)字形的細(xì)部是保證會寫字掌握的關(guān)鍵，因此，在寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié)，要設(shè)計(jì)字形學(xué)習(xí)的步驟，通過學(xué)生記字方法的運(yùn)用，引導(dǎo)進(jìn)行形近字比較，音形義結(jié)合，認(rèn)記會寫的字。感受三字經(jīng)的節(jié)奏。二、分解，學(xué)生自由讀，要求做到：心到、眼到、口到 ，與漢字交朋友（指生認(rèn)讀，大屏幕圈生字），邊讀邊圈生字、學(xué)字（1）初：左右結(jié)構(gòu)，字理識字，本義是用剪刀裁剪布料。（2）性：左右結(jié)構(gòu)。尊敬老人，夸她，讀：人之初，性本善。和媽媽在菜市場長大，孩子會什么樣子？讀：性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。o(教師)。本義：物價(jià)高，與“賤”相對。（10）多種形式讀后兩行 ：拍手、踏步、同桌拍手、古人讀法 間休：《三字經(jīng)》動畫版【設(shè)計(jì)意圖】通過聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生理解內(nèi)容，通過講故事進(jìn)行的人文教育，也引導(dǎo)孩子理解了三字經(jīng)的含義，還鞏固了漢字的認(rèn)識。它用最簡單的形式，講述了最豐富的內(nèi)容，既是兒童最好的啟蒙教材，也是現(xiàn)在成年人學(xué)習(xí)國學(xué)極好的讀物。正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。教學(xué)難點(diǎn)：通過本課，使學(xué)生明白人性本善的道理，知道待人接物友善的重要性。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。指讀，隨時(shí)正音，誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。（二）深讀課文，內(nèi)容解析。（教師引導(dǎo)）人生下來的時(shí)候都是善良的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。師：同學(xué)們，你們從這個(gè)故事中知道了什么？ 生1：環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響很大。學(xué)了這一課，你知道了什么？ 板書設(shè)計(jì)：《人之初》 人之初 善成才課后反思：通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)境對一個(gè)人的成長的影響。朗朗上口的誦讀極易引起學(xué)生的興趣，堪稱識字小文典范。(師生)2．有關(guān)《三字經(jīng)》的圖片和視頻。孟子小的時(shí)候非常調(diào)皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他們住在墓地旁邊。一會兒鞠躬?dú)g迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價(jià)還價(jià)，表演得像極了！孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：這個(gè)地方也不適合我的孩子居??！于是，他們又搬家了。二、初讀課文、自主識字1．自由朗讀兒歌，先圈出本課的生字，遇到不認(rèn)識的借助拼音識字或向老師和同學(xué)請教，反復(fù)讀幾遍。再次朗讀時(shí)，教師注意提示學(xué)生三字一停頓，也是把握文本特點(diǎn)，為體會和理解文本韻律做好準(zhǔn)備。(2)“初”：本義是用剪刀裁剪布料(此處結(jié)合字理演變圖)。可以這樣記：天生心善，是人的本性，所以左邊“忄”，右邊“生”字，合起來就是“性”。多音字：jiāo(教書)；ji224。(8)“貴”：貝部，表示與錢物有關(guān)。(11)“玉”：石頭的一種，質(zhì)細(xì)而堅(jiān)硬，有光澤，略透明，可雕琢成工藝品。巧妙記憶：一只犬四張口。(1)多媒體出示第一節(jié)內(nèi)容，朗讀理解。③自主選擇喜歡的 句子匯報(bào)自己的理解。)(3)學(xué)生結(jié)合課文，自主說出第一節(jié)韻文大意。)(2)導(dǎo)學(xué)：多媒體出示第一句，抓關(guān)鍵詞，引導(dǎo)理解意思。②引學(xué)：人也和玉一樣，要是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。(喜歡哪個(gè)生字寶寶就學(xué)寫哪個(gè)字。(3)學(xué)生完成書中寫字練習(xí)，先描紅，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，再練習(xí)書寫。4．教師小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？聰明的小朋友們回家給爸爸媽媽背誦這篇課文吧！比一比誰背誦的《三字經(jīng)》最多。：通過本課，使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)地知識根底，長大以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。指讀，隨時(shí)正音，誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。（二）深讀課文，內(nèi)容解析。（教師引導(dǎo)）人生下來的時(shí)候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。（1）全班朗讀。觀看視頻《孟母三遷》?！?、總結(jié)全文。教之道，貴以專。教學(xué)過程:一、引入《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書，是一本啟蒙讀物。后來他的小孫子們逐漸長大了，他必須要讓他們學(xué)習(xí)知識，所以他為了教育他的子孫就編寫了一本歌謠，都是三個(gè)字一句，很押韻，容易朗讀，內(nèi)容包括天文、地理、哲學(xué)、歷史等等。（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。教之道，貴以專。（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。你們想聽一聽嗎？（放《三字經(jīng)》的朗讀。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。（2）在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會原文的含義。）三、老師講故事：周處除三害從前，有個(gè)人叫周處，他個(gè)子高，力氣大，常常欺負(fù)別人。人們看到周處沒有回來，以為他死了，都高興得歡天喜地。老師提問：大家為什么不喜歡周處？為什么把周處和大蛟、白額虎稱為“三害”？周處是一出生就是個(gè)愛欺負(fù)人的壞孩子嗎？周處后來怎樣啦？平時(shí)你是不是也欺負(fù)別的小朋友？如果別的小朋友欺負(fù)你，你心里會怎樣？老師小結(jié)：人出生時(shí)都是很善良的，所以我們要一直做個(gè)善良的小孩，不要學(xué)壞。即使做錯了事，及時(shí)改正了還是好孩子。教學(xué)難點(diǎn)：中國古代哲學(xué)思想對人性的理解。這本《三字經(jīng)》會回答我們。教之道，貴以專。后天的生活環(huán)境，每個(gè)人受到的教育，以及在學(xué)習(xí)過程中的專心程度，使我們漸漸差別越來越