【正文】 、經(jīng)典誦讀和閱讀為突破口，在生存中求發(fā)展，在發(fā)展中求品位，打造出我校的特色，注重學生的個性發(fā)展。加強領導，健全機制。但我們明白，一花獨放不是春，百花爭艷春滿園?？墒且粋€月過去了，我看到了學生明顯的進步，由原來不會執(zhí)筆，到能夠有有模有樣的書寫毛筆字。為此我要求每位教師都來重視學生的日常寫字，隨時關注學生的書寫姿勢并及時指導糾正。通過校園文化和班級文化彰顯書法教學特色學生練了就得有效果，同時學生的練習也要有動力，為此我們每個班級都有書法展覽墻，每天練習的字，都會展覽在教室的墻壁上，每學一個新字，練習兩到三天后，由班主任挑出最優(yōu)秀的作品再粘貼到教室外面的墻壁上，每周至少更新兩次。中高年級背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等，并在每個學期都開展誦經(jīng)典比賽活動，以經(jīng)典來對學生進行道德和行為的熏陶。引領師生專業(yè)成長，促進學校內(nèi)涵發(fā)展姓名：學校：趙固鄉(xiāng)羅召學校劉 繼 霞第三篇：體驗式教學文化引領師生共成長“體驗式教學”文化引領師生成長——城陽街道環(huán)城路小學發(fā)展掠影城陽街道環(huán)城路小學位于城陽街道東郭莊社區(qū)，前身是西城匯小學、大周村小學和郭莊小學三校合一，于2002年遷至現(xiàn)址。一是修身養(yǎng)性課程。憑借青島市籃球布局學校和籃球傳統(tǒng)項目學校的優(yōu)勢，通過多年的研究與實踐，形成了氣勢宏大的大型籃球操表演——XXX。二、課堂建設——讓師生體驗合作的快樂學校堅持“同伴互學”體驗式課堂教學模式研究，先后分四步進行。邀請區(qū)市各級各科教研員和專家來校指導等，通過講座、評課、交流的方式，驗證“同伴互學”體驗式課堂教學模式研究的有效性。三、平臺建設——讓教師體驗成長的樂趣學校搭建三大成長平臺，為教師的專業(yè)化發(fā)展夯實基礎?！救珖腋＝逃?lián)盟】2015年5月，在各級領導的支持下，學校成功加入全國幸福教育聯(lián)盟，成為聯(lián)盟校的一員。學校先后承接了多項國家、省、市級課題的研究工作，榮獲“國家十二五科研課題四優(yōu)兩先實驗?！狈Q號，“國家十二五科研課題成果一等獎”，兩名教師獲國家級“四優(yōu)兩先”實驗教師獎，十余位教師獲市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比一、二等獎等。學校地處交通要道，車輛較多，每天上下學，家長義工和學校領導老師一起護導，接送學生過馬路，為學生撐起一把保駕護航的大傘；主題二——家長進課堂。如 “讀書節(jié)”期間，家長幫忙組織經(jīng)典誦讀活動和快樂小書屋等圖書漂流，共同體驗“書香之旅”；12月開展的英語節(jié)，邀請家長參與圣誕節(jié)和感恩節(jié)，體會濃濃的“西方味”；學校的健美操隊獲得全國健身操大賽特等獎的殊榮時，也是媽媽化妝小組給孩子們做的造型設計，學校成績的取得離不開家長的鼎力相助。文化鑄魂 提供強大精神動力根須之于大樹，精神之于人體，猶如文化之于企業(yè)。2006年，按照省局安排，該隊利用3年時間，全面推廣“河南煤田”文化理念，并為每位職工發(fā)放了文化手冊和培訓教材。制定出臺了文化建設工作方案，召開動員大會，確立了文化建設的工作目標、內(nèi)容和推進步驟。先進的文化理念已經(jīng)融入河南煤田一隊人的血液，進一步引領和推進了全隊的各項工作，輻射到職工的工作、學習、生活之中，為全隊的可持續(xù)發(fā)展提供了強大的精神動力。為了最大限度的發(fā)揮各類人才的聚集效應，提高人才的業(yè)務水平和技術能力，給廣大職工提供更多的“精神食量”，該隊每年都為各部門、科室訂閱了相關業(yè)務報刊、雜志等，又籌資開設了職工書屋、電子閱覽室等。為了提高他們的技術水平，2003年，隊上實行了工程專業(yè)技術骨干評選活動，2007年結合實際又出臺了工程專業(yè)技術骨干和學科帶頭人評選辦法，進一步豐富了評選內(nèi)容和方式。文化強體 管理制度化、規(guī)范化在“河南煤田”文化建設過程中，該隊將文化的觸角延伸到經(jīng)營管理的各個層面，通過建章立制，在全隊形成用制度管理、按規(guī)矩辦事的良好風氣。并將隊上的規(guī)章制度進行了匯編成冊，發(fā)放了中層干部手中。民主渠道的暢通，使各級領導干部與職工始終保持著密切聯(lián)系，并極大地鼓舞了職工參與單位生產(chǎn)經(jīng)營的熱情，職工的主人翁責任感更強了，工作積極性更高了，單位內(nèi)部環(huán)境更和諧了。結合地勘單位的實際，隊班子提出了“承攬一方市場，結交一方朋友、樹立一個品牌”的發(fā)展理念，通過項目施工，樹立品牌，拓展市場。近幾年來，該隊班子把宣傳報道作為重要工作來抓，修改完善了通訊報道管理辦法，實行對外宣傳雙稿酬制度，提高了基層通訊員寫稿、投稿的積極性。在加大宣傳，樹立單位形象的同時，該隊還在精心打造著自身的社會形象，時刻不忘自己肩負的社會責任。此外，還積極開展了文明單位結對幫扶工作，為新農(nóng)村建設貢獻自己的一份力量。如今，這項群眾健身活動已成為一隊一道亮麗的風景線。每年的“五一”、“十一”等重大節(jié)日，組織職工開展知識競賽、撲克、拔河、釣魚等活動。2010年，組織職工參加了駐地組織的文明單位風采展示活動，通過知識競賽、演講比賽、文藝表演等形式，展示了職工風采。每逢過年過節(jié)，隊領導都去看望慰問老專家、老領導、老職工和困難職工，送上全隊職工的關心和祝福。近年來，該隊各項經(jīng)濟指標年年攀升，職工人均收入逐年遞增，大家在點點滴滴的奉獻中，體會著事業(yè)的成就感和實現(xiàn)人生價值的快樂。學校文化是學校發(fā)展中穩(wěn)定的核心驅(qū)動力量，作為校長，理應以學校文化建設為抓手，管理學校，放大“文化”的力量，打造優(yōu)質(zhì)教育品牌，滿足社會不斷攀升的優(yōu)質(zhì)教育需求。它主要包括學校歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的教育理念、辦學目標，是一個學校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。世紀延綿，人才輩出，著名的美術大師呂鳳子、著名的語言學家呂叔湘、二胡演奏家閔惠芬……均曾在我校講學或就讀。孩子們每天走在路上，映入眼簾的都是先輩篳路藍縷的開創(chuàng)之艱辛和繼往開來的開拓之輝煌?！边@里面體現(xiàn)著百年老校歷史文化的積淀，體現(xiàn)著充滿生機和活力的實驗小學對現(xiàn)代教育的祈求，更體現(xiàn)了學校對每一位師生員工成長的期望，它構筑成我校精神文化內(nèi)涵的核心價值，時刻引領著師生的幸福