【正文】 》借我的誠(chéng)摯表白寫思婦的相思之痛。měng 蚱蜢zh224。婉約派以秦觀、李清照為代表，繼承南唐詞的風(fēng)韻，發(fā)揚(yáng)柳永詞鋪敘、描寫的特色，又吸取東坡詞個(gè)性鮮明的長(zhǎng)處，融為一體，形成“詞人之詞”之正宗。2．李清照李清照(1084～約1151)，號(hào)易安居士。從小便有詩(shī)名，后嫁給趙明誠(chéng)．夫婦共同?？惫艜驮?shī)詞，生活優(yōu)裕和諧。人比黃花瘦”，極委婉含蓄地表達(dá)了閨中的寂寞和離情，還有如《如夢(mèng)令》(“常記溪亭日暮”)等詞，描寫自然景物，輕快活潑，富有生趣。這些作品反映了南渡時(shí)期背鄉(xiāng)離井者的共同感受，有一定現(xiàn)實(shí)意義。有《易安居士文集》《易安詞》已散佚。紹興五年(1135)寓居在浙江金華時(shí)寫了這首《武陵春》詞。學(xué)生概述，教師指正。（一）惱人的風(fēng)雨停歇了。春去夏來，花開花謝，亙古如斯，唯有傷心的人，痛心的事，令我愁腸百結(jié)，一想到這些，我就會(huì)淚如雨下。i）蕩，園林內(nèi)的花枝上已謝殘紅，一片片綠葉正綴滿樹梢。旁邊有一只寶鴨香爐，正裊裊不絕地吐著沉香的氤氳（yīny249。她喃喃自語(yǔ)，眉頭稍舒繼而又愁眉緊鎖。2．“聞?wù)f”“也擬”“只恐”這三個(gè)詞說明了什么？語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)教案“聞?wù)f”“也擬”“只恐”這三個(gè)動(dòng)詞寫出了作者試圖排遣愁緒的做法，前兩個(gè)詞給人一種希望，好像可以為作者松一口氣，而“只恐”又讓人跌落到作者的萬丈愁緒中，三個(gè)詞寫出了作者的沉重、無奈。”使文章的風(fēng)格既含蓄又直樸、率真。感情更深切，描寫更細(xì)膩，文辭更清新，有較強(qiáng)的感染力?！ㄈ鄹腥酥辽?。“只恐”又一轉(zhuǎn)，頗有“才下眉頭，卻上心頭”之狀，滿腹的愁緒又——次彌漫心頭?！拔锸侨朔鞘率滦荨Ｍㄟ^描摹人物的外部動(dòng)作和神態(tài)來寫愁：“日晚倦梳頭”，日 上三竿仍無心梳洗打扮，反映了詞人灰暗的心境和闌珊的意緒；“欲語(yǔ)淚先流”，欲說無語(yǔ)，欲訴無人，唯有借兩行熱淚傾瀉心中的無限哀愁。寫愁名句集萃：“問君能有幾多愁，恰似—江春水向東流。” 秦觀《江城子》“試問閑愁都幾許?—川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。這次第，怎一個(gè)愁字了得?！崩畎琢?、總結(jié)：這兩首有什么相同之處？ 學(xué)生可各抒己見，教師總結(jié)。人景情水乳交融。兩首詞都細(xì)膩生動(dòng)地再現(xiàn)了女主人公的內(nèi)心情感，宛轉(zhuǎn)起伏，富于變化。七、布置作業(yè)：語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)教案1．背誦這兩首詞，熟讀并背誦其他三首。n）秋》，品味寫愁的技巧。但作者將本屈屬一致的東西說成此長(zhǎng)彼消的東西，形象地描繪了希冀排遣萬千愁緒而又無計(jì)消除的無奈，顯現(xiàn)愁情之深。由北宋詞人蘇軾所開創(chuàng)，經(jīng)南宋詞人辛棄疾發(fā)展而推向高峰。又敢于突破格律束縛。豪放派詞人南宋居多，人才濟(jì)濟(jì)，因辛棄疾成就突出，故又稱“辛派”。本文寫于他密州作太守時(shí)。他有志于改變“花間”以來柔媚的詞風(fēng)。曾致書鮮于子駿表達(dá)自己的歡喜：“近卻頗作小詞?！比?、朗讀，抑揚(yáng)頓挫，蕩氣回腸。3．遣馮唐：據(jù)《史記4．射到狼：天狼星，據(jù)《晉書左手牽著黃犬，右臂架著蒼鷹，戴上錦蒙帽，穿上貂鼠裘。詞人酒酣之后胸寬膽壯，兩鬢出現(xiàn)了一點(diǎn)白發(fā)又有什么關(guān)系呢!什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢?到那時(shí)候—定會(huì)把弓拉得滿滿的，向西北方的天狼星猛射過去。其狂一也；出看而須“傾城”，其狂二也；獵必射虎，其狂三也；自比孫郎，其狂四也。本詞場(chǎng)面熱烈，豪情壯志，把詞作中歷來香艷柔媚的兒女情換成了報(bào)國(guó)立功、剛強(qiáng)壯武的英雄氣。從抒發(fā)的思想感情來看，《江城子》抒發(fā)了為國(guó)殺敵的豪情壯志，《望江南》流露了盼歸不歸的深思幽情。從少年時(shí)起，就受其祖父愛國(guó)思想的影響。由于投降派當(dāng)權(quán)，辛棄疾兩次遭到彈劾，從四十二歲起將近有二十多年退居江西上饒的帶湖。《破陣子辛詞善用比興，并且運(yùn)用典故，托古喻今；在語(yǔ)言方面，辛棄疾不僅運(yùn)用古近體詩(shī)的句法，還吸收了散文、駢文、民間口語(yǔ)人詞，故有“以文為詞”的評(píng)價(jià)。準(zhǔn)備殺敵機(jī)會(huì)的到來。體會(huì)豪壯中蘊(yùn)涵的深沉與悲涼。他要為朝廷完成統(tǒng)一大業(yè)，贏得生前的功勛，身后的美名。語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)教案2．在這首詞中，哪兩句集中吐露了作者的心聲?表達(dá)了他怎樣的思想感情? 與曹 操“烈士暮年。與曹操“烈士暮年，壯心不已”相比，同寫久經(jīng)軍旅的老者，英雄之心尚在，不同的是，辛棄疾哀傷較重。（1）“壯”在場(chǎng)面，“壯”在軍營(yíng)生活活的雄豪、壯美：分食牛肉，奏悲涼蒼勁之曲，秋點(diǎn)兵的壯大場(chǎng)景。（4）“壯”在心跡的表露：“可憐白發(fā)生”，不是一味的嗟嘆，而是對(duì)現(xiàn)實(shí)的抗議，充滿了壯志難遂的抑郁、憤慨。豪壯中蘊(yùn)涵著深沉與蒼涼，題作壯詞，但壯中含悲，是一支失意英雄的慷慨悲歌。此時(shí)作者雖被迫閑居，但壯心不已。2．詞的結(jié)構(gòu)相對(duì)來說有規(guī)律可依。上闋寫夢(mèng)中情景，下闋緊承文描繪戰(zhàn)事。前九句一氣貫注，酣暢淋漓，直至末句轉(zhuǎn)筆換意，痛苦的現(xiàn)實(shí)與理想的夢(mèng)境相互映照。今天咱們單說詞里的三個(gè)故事。這一天，耿京正在休息，有人來報(bào)，說一著藍(lán)衫騎白馬的青年持帖闖山拜會(huì)要求入伙。但礙于這介紹人臺(tái)硬面子大(古代也興這語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)教案?jìng)€(gè))。軍隊(duì)強(qiáng)大了，兩人就想著和金兵較量較量，但是遇到一個(gè)難題，在他們和金兵之間，還隔著一個(gè)清風(fēng)口。兩人商量不出辦法，辛棄疾可是初生牛犢不怕虎，把心一橫，獨(dú)闖清風(fēng)口。不料朝廷此時(shí)正在議和，不肯出兵。真是進(jìn)退兩難。辛棄疾想想義軍前途渺茫，只有想辦法打入朝廷內(nèi)部，壓倒主和派(攘外必先安內(nèi)嘛)，從而取得朝廷的支持才是義軍的出路。此劍削鐵如泥，乃是神兵寶器。)這便是詞中“劍”的來歷。但朝中終是主和派的天下，他越來越不得志。酒只會(huì)消磨他的斗志，他不甘心就如此置北方那些在金兵鐵蹄下的百姓于不顧。陳亮何許人也?陳亮陳同父，也是文武全才，賦性慷慨，任俠使氣，一時(shí)稱為豪杰。那人將馬三躍，馬三次退卻，那人大怒。兩人遂為友，辛棄疾于此憂國(guó)而不得志之時(shí)，逢此良友，真乃一大快事，怎可不飲?可是畢竟剛剛戒了酒。陳亮來訪稼軒，兩人痛飲。中原淪陷已歷經(jīng)六十余年，再不北伐討虜，收復(fù)失地，中原百姓就難見復(fù)國(guó)的一天了。酒至酣處，陳亮舞起寶劍，辛棄疾引吭高歌。追到鷺鷥林，遇到一場(chǎng)大風(fēng)雪，舉步維艱。何處飛來林間鵲．蹙踏松枝微雪。佳人重約還輕別。長(zhǎng)夜笛，莫吹裂。父老長(zhǎng)安今余幾，后死無仇可雪。樹猶如此堪重別。九轉(zhuǎn)丹砂牢拾，取管精金。語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)教案辛棄疾對(duì)“鵝湖之會(huì)”的有自述：陳同甫自東陽(yáng)來過余，留十日。夜半投宿吳氏泉湖四望樓，聞鄰笛悲音，為賦《賀新鄧》以見意。范仲淹散文、詩(shī)、詞均有名篇傳世,其詞存世不多，僅三首比較完整，但意境宏闊，氣象雄奇，以反映邊塞風(fēng)光和征戰(zhàn)勞苦見長(zhǎng)。夕陽(yáng)西下時(shí)，坐落在群山中的小城緊緊關(guān)閉了城門。這三首詞上片分別寫了什么景或事？各有什么特點(diǎn)？（2）下片分別抒發(fā)了什么感情？有何異同？（3）這三首詞總體上有什么異同？ 學(xué)生討論，教師答疑。（2）《漁家傲》：思鄉(xiāng)，愛國(guó)，渴望建功立業(yè)。不同：《漁家傲》與思鄉(xiāng)緊緊聯(lián)系。風(fēng)格上豪放、開闊、雄壯。三杯兩盞淡酒，怎敵它、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。B、從內(nèi)容看，這首詞作法獨(dú)特，以豪放縱恣之筆寫激動(dòng)悲愴之懷，始終緊扣悲秋之意，寫盡作者晚年的凄苦悲愁，是一首個(gè)性獨(dú)具的抒情名作。2．下列對(duì)詞作內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是?????????????????()A、詞一開頭連下十四個(gè)疊字。C、詞作最后用感嘆兼反問表達(dá)愛國(guó)思想、民族意識(shí)、國(guó)破家亡之恨。教案設(shè)計(jì)《望江南》文學(xué)常識(shí)（1）作者簡(jiǎn)介。（2）花間派。理解大意。體會(huì)文章寫作特色?！蔼?dú)”這個(gè)字寫盡了她的孤獨(dú)和期盼。（5）教師總結(jié)：本文短短27個(gè)字，卻容納了很多內(nèi)容：時(shí)間，從清晨到黃昏；景物，從樓頭、千帆寫到斜語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)教案暉、江水，又寫到白頻洲；就人物情感而言，從希望到失望以至最后的“腸斷”。文學(xué)常識(shí)：本文選自《李清照集校注》，李清照，南宋女詞人。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤 苦。學(xué)生概述，教師指正。思考：（1）在《望江南》中，主人公是“梳洗罷”，而文中作者卻“日晚倦梳頭”，從中，你能體會(huì)到作者什么心態(tài)？（2）“聞?wù)f”“也擬”“只恐”這三個(gè)詞說明了什么？（3）本文是如何抒發(fā)作者感情的？學(xué)生思考、討論，發(fā)表意見，教師指正。（2）“聞?wù)f”“也擬”“只恐”這三個(gè)動(dòng)詞寫出了作者試圖排遣愁緒的做法，前兩個(gè)詞給人一種希望，好像可以為作者松一口氣，而“只恐”又讓人跌落到作者的萬丈愁緒中，三個(gè)詞寫出了作者的沉重、無奈?！笔刮恼碌娘L(fēng)格既含蓄又直樸、率真。今天我們學(xué)的詞接近婉約派的風(fēng)格。八、布置作業(yè)：背過這兩首詞，熟讀其他三首，爭(zhēng)取背過。（1）范仲淹（9801052），字希文，北宋政治家、文學(xué)家。我們學(xué)過《岳陽(yáng)樓記》，其中的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。本文寫于他密州作太守時(shí)。通讀這三首詞，討論大意。下片抒情他們離家萬里，但燕然未勒，功業(yè)未成，沒有辦法回去，夜色已濃，羌笛悠悠，將軍和征夫們難以入睡，鄉(xiāng)下思想之淚?！镀脐囎印纷髡咭估锞谱砗筇袅翢艄庥^看寶劍，早晨醒來聽到眾多軍營(yíng)里傳來的號(hào)角聲，想起在軍營(yíng)里與部下分食牛肉，聽樂器奏出塞外的歌曲。可是自己已經(jīng)年近半百，還有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎？把握三首詞的感情。《江城子》：打獵：雄壯、開闊?！镀脐囎印罚嚎释üαI(yè)，壯志未酬的抑郁、憤慨。《破陣子》更多的是表達(dá)自己壯志未酬的抑郁、憤慨。三、質(zhì)疑問難。能力目標(biāo):感悟作品的思想內(nèi)涵,把握作者的感情。今天我們來集中學(xué)習(xí)一下幾首詞,體會(huì)一下這種體裁的藝術(shù)特色,把握作者的思想感情。其詞多寫女性生活,多反映青樓閨閣的相思之情。反復(fù)朗讀,揣摩詩(shī)意理解大意(學(xué)生概述,教師補(bǔ)充指正)文章大意:描寫了一位因心上人遠(yuǎn)行而獨(dú)處深閨的女子的生活狀況和內(nèi)心感情。要點(diǎn):“梳洗罷”表明她精心打扮,心中充滿希望?？偨Y(jié):本文短短27個(gè)字,卻容納了很多內(nèi)容:時(shí)間,從清晨到黃昏。另外,這首詞中,多用白描、直敘的手法,卻又含蓄、細(xì)膩。父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者,夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。本詞是她后期的作品?；ㄒ驯M 倦梳頭愁 物是人非 欲語(yǔ)先流聞?wù)f 也擬 只恐 載不動(dòng)思考本文是如何寫愁的?“聞?wù)f”“也擬”“只恐”三個(gè)詞說明了什么?提示:通過典型細(xì)節(jié)來抒情。寫作手法相近,借景抒情或直接抒情。作者及背景范仲淹(9801052),北宋政治家、文學(xué)家。ng 濁zhu243。衡陽(yáng)雁去寫景:塞下秋景 四面邊聲 荒僻(異)千嶂里 長(zhǎng)煙落日濁酒一杯 燕然未勒抒情:壯士秋思羌管悠悠 人不寐→將軍、征夫★思鄉(xiāng)、愛國(guó)、思考所寫的風(fēng)景“異”在哪?表達(dá)了詞人怎樣的思想感情?明確:天氣極寒、特異的邊聲(風(fēng)、馬、號(hào)角)、戒備森嚴(yán)。今天我們將體會(huì)一下豪放派的作品風(fēng)格。與父蘇洵,弟蘇轍合稱“三蘇”。 擎q237。為回報(bào)人們傾城出來觀看太守狩獵,他要像當(dāng)年孫權(quán)那樣親自挽弓射虎。表要抵御侵略者,建功立業(yè)的決心。賦,寫作。反復(fù)朗讀,揣摩詩(shī)意挑tiǎo 麾huī 炙zh236。 霹pī 生shēng 身shēn理解大意(學(xué)生概述,教師指正)文章大意:作者夜里酒醉后挑亮燈光觀看寶劍,想起早晨醒來聽到眾多軍營(yíng)里傳來的號(hào)角聲,在軍營(yíng)里與部下分食牛肉,聽樂器奏出塞外的歌曲?？墒亲约阂呀?jīng)年近半百,還有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎?①、醉里挑燈看劍②、夢(mèng)回吹角③④、八百里 五十弦⑤、沙場(chǎng)點(diǎn)兵⑥⑦、馬 弓⑧⑨、了卻 贏得⑩、可憐白發(fā)生!★壯志未酬的悲憤、愛國(guó)思考本文憑什么可以稱得上是“壯詞”?明確:從題材看寫軍營(yíng)生活。這三首詞上片分別寫了什么景或事?抒情有何異同?學(xué)生討論,教師答疑。二、過程與方法感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的感情；朗讀與背誦。今天我們來集中學(xué)習(xí)一下幾首詞，體會(huì)一下這種體裁的藝術(shù)特色，把握作者的思想感情。其詞多寫女性生活，多反映青樓閨閣的相思之情。反復(fù)朗讀，揣摩詩(shī)意理解大意（學(xué)生概述，教師補(bǔ)充指正）文章大意：描寫了一位因心上人遠(yuǎn)行而獨(dú)處深閨的女子的生活狀況和內(nèi)心感情。倚樓眺望前用心梳洗修飾的經(jīng)過和急切盼望重逢的喜悅、激動(dòng)心情。從“希望是”到發(fā)現(xiàn)“不是”，寫出了女子一次次從希望到失望過程，讓人為之心碎。這首小詞,：就時(shí)間而言，從寫到；就景物而言，從寫到，又寫到；就人物內(nèi)心情感而言，從到以至最后的。號(hào)易安居士，齊州章丘（今屬山東）人。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。象征詞人青春已逝。這兩句是詞人直抒胸臆，再次借助神態(tài)和外在行為表達(dá)出自己濃重的哀愁。這首詞采用借景抒情、化虛為實(shí)的手法，表達(dá)自己無限惆悵與感傷之情。上節(jié)課我們學(xué)的詞接近婉約派的風(fēng)格。這是他在西北軍中的感懷之作。 燕yān 羌qiāng理解大意（學(xué)生概述，教師指正）文章大意：上片描寫塞下景色，邊塞秋天景色與中原不同，大雁過早向衡陽(yáng)飛去，毫不留戀，風(fēng)吼、馬嘶，同號(hào)角聲連在一起，構(gòu)成塞下特有的聲音。（2）“千障里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”的畫面。（4）“羌管悠悠霜滿地”起什么作用？ 描繪了邊塞夜景，烘托思鄉(xiāng)的凄涼之情。作者及背景蘇軾，北宋文學(xué)家、書畫家，唐宋八大家之一。這是作者于1074年冬與同僚出城打獵時(shí)所作。 卷juǎn 鬢b236。賞析（1）上闋描繪的是怎樣的內(nèi)容？你知道詞中哪個(gè)字寫出了他當(dāng)時(shí)的心情嗎？ 描繪出獵時(shí)的盛大場(chǎng)面。四、小結(jié)這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場(chǎng)面，表達(dá)了詞人殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)的決心，并委婉的表達(dá)了期盼得到朝廷重用的愿望。賦，寫作。反復(fù)朗讀，揣摩詩(shī)意 挑tiǎo 麾huī 炙zh236。 霹pī 生shēng 身shēn理解大意（學(xué)生概述，教師指正）文章大意：作者夜里酒醉后挑亮燈光觀看寶劍，想起早晨醒來聽到眾多軍營(yíng)里傳來的號(hào)角聲，在軍營(yíng)里與部下分食牛肉，聽樂器奏出塞外的歌曲。可是自己已經(jīng)年近半百，還有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎？ （1）“醉里挑燈看劍”是一種怎樣的心境？“醉”表達(dá)了此人此時(shí)內(nèi)心的愁悶，以酒澆愁而醉，在醉眼朦朧中，他仔細(xì)端詳心愛的寶劍；“劍”，是一種兵器，可見他殺敵報(bào)國(guó)、馳騁疆場(chǎng)的愿望是多么強(qiáng)烈。渲染肅殺氣氛。（5）“了卻君王天下事，贏得生前身后名這是作者的壯志也是理想?！百x壯詞”？從所敘事之看，是寫軍營(yíng)生活：看劍，聽角聲，分八百里炙，沙場(chǎng)點(diǎn)兵，騎快馬，挽強(qiáng)弓??都極豪壯、雄?。粡乃阒榭?，表達(dá)的是建功立業(yè)的雄心