魯教版地理選修6《國(guó)際行動(dòng)》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 酸雨在歐洲大陸跨國(guó)界遷移、沉降。 第四單元 環(huán)境管理與全球行動(dòng) 國(guó)際行動(dòng) 教 案 [教學(xué)目標(biāo) ] ；說(shuō)出環(huán)境壁壘和綠色產(chǎn)品的含義。 [參考課時(shí) ]建議用 2課時(shí)。并進(jìn)一步指出所有這些環(huán)境問(wèn)題的解決需要全球共行動(dòng)，從而過(guò)渡到 “ 國(guó)際環(huán)境保護(hù)行動(dòng) ” 的教學(xué)。 國(guó)際環(huán)保合作必須遵循 “ 共同的 但有區(qū)別的責(zé)任 ”原則 三、環(huán)境保護(hù)與國(guó)際貿(mào)易 國(guó)際貿(mào)易中的環(huán)境壁壘也稱綠色貿(mào)易壁壘，通常分動(dòng)和促進(jìn)國(guó)際環(huán)境保護(hù)行動(dòng)的重大貢獻(xiàn)上。 ③ 讓學(xué)生說(shuō)出他們所知道的環(huán)境保護(hù)方面的其他國(guó)際性紀(jì)念日，如 “ 世界地球日 ” （ 4月 22日）等，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 義務(wù)承擔(dān)更多的環(huán)境治理費(fèi)用 ” 。教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生先獨(dú)立思考，然后再分組或在全班范圍內(nèi)展開(kāi)討論，鼓勵(lì)大家暢所欲言，提出創(chuàng)思。可提示學(xué)生組成調(diào)查小組，進(jìn)行分工，盡可能多地收集有關(guān)信息，并匯總分析，得出結(jié)論
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