vpnbzu西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院2009年秋[推薦]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 落。于是，看見(jiàn)的，看不見(jiàn)的；記住的，遺忘了。答：我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的個(gè)人收入分配制度，必須與公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng)。第二，社會(huì)主義生產(chǎn)力發(fā)展水平實(shí)行按勞分配的物質(zhì)條件。實(shí)行按勞分配，勞動(dòng)成為個(gè)人收入分配的依據(jù)，這從根本上消除了剝削制度產(chǎn)生的基礎(chǔ)條件。依法治國(guó)是社會(huì)主義民主政治建設(shè)的內(nèi)在要求，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的根本保證。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)作為法治經(jīng)濟(jì)，其各個(gè)環(huán)節(jié)都必須有法制加以保障、調(diào)節(jié)和促進(jìn)。依法治國(guó)意味著用法律來(lái)調(diào)節(jié)人們之間的社會(huì)關(guān)系、權(quán)利與義務(wù)關(guān)系，建立一整套完善的法律制度和法治原則，并嚴(yán)格依法辦事，這些都是社會(huì)文明成果的表現(xiàn)。深化政治體制改革的基本要求是什么？答：第一，必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持正確的政治方向。黨的十六大以來(lái)，黨中央按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求指出，把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)確立為國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，關(guān)系人民群眾的切身利益和中華民族生存發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展強(qiáng)調(diào)發(fā)展的根本目的是不斷滿(mǎn)足人民群眾各方面的需求，提高人民生活質(zhì)量和水平，促進(jìn)人的全面發(fā)展；社會(huì)和諧包括人與人、人與社會(huì)、人與自然地和諧。首先，對(duì)外開(kāi)放是生產(chǎn)社會(huì)化、國(guó)際化的客觀(guān)要求。最后，對(duì)外開(kāi)放是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀(guān)要求。其次，實(shí)行對(duì)外開(kāi)放是充分發(fā)揮社會(huì)主義優(yōu)越性的需要。要解決這些問(wèn)題，就必須實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，利用國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩種資源和市場(chǎng)。A：有領(lǐng)導(dǎo)、有步驟地推進(jìn)政治體制改革B：充分發(fā)揮人民群眾的監(jiān)督作用C：實(shí)現(xiàn)民主政治的制度化、規(guī)范化、程序化D：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一正確答案：D我國(guó)的根本政治制度是（）。A：十一屆三中全會(huì)B：十二大C：十三大D：十四大正確答案：A社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論的奠基人是（）。第一，深化文化體制改革，要堅(jiān)持解放思想，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，樹(shù)立新的文化發(fā)展觀(guān)，進(jìn)一步增強(qiáng)深化改革的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。第三，深化文化體制改革，要堅(jiān)持以體制機(jī)制創(chuàng)新為重點(diǎn)，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)上實(shí)現(xiàn)新突破，圍繞解決主要矛盾，破解難點(diǎn)問(wèn)題，著力在重溯市場(chǎng)主體、完善市場(chǎng)體系、改善宏觀(guān)管理、轉(zhuǎn)變政府職能等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上取得新突破。要弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園。中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的基本方針是什么？答：第一，以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的方向；第二，堅(jiān)持百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的方針；第三，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)，吸收、借鑒和利用人類(lèi)文明的共同成果；第四，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的方針；第五，堅(jiān)持一手抓繁榮，一手抓管理；香港、澳門(mén)特別行政區(qū)享有高度自治權(quán)，但不包括（）。）A：實(shí)現(xiàn)兩岸三通B：堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則C：發(fā)展兩岸經(jīng)貿(mào)關(guān)系D：促進(jìn)兩岸關(guān)系良性互動(dòng)正確答案：B”一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出，是從解決（）開(kāi)始的。）提出的。它包含有學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校教育機(jī)構(gòu)、業(yè)余教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)等，還包括各機(jī)構(gòu)間的組織關(guān)系、各機(jī)構(gòu)的任務(wù)、組織管理等，它的設(shè)立主體是國(guó)家，是國(guó)家教育方針制度化的體現(xiàn)。二、簡(jiǎn)答題：教學(xué)雙邊交互影響辯證統(tǒng)一的規(guī)律；學(xué)生的發(fā)展依存于知識(shí)傳授的規(guī)律；間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相互作用的規(guī)律；教學(xué)效果取決于教學(xué)系統(tǒng)的和諧優(yōu)化的規(guī)律。緊跟本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域前沿。(6)建立成功的班級(jí)管理體系。(10)有效提問(wèn)。而由于學(xué)校間客觀(guān)條件和長(zhǎng)期形成的傳統(tǒng)不一樣，潛在課程又具有了差異性；內(nèi)容上的全面性。4．教育評(píng)價(jià)主要有五個(gè)功能：(1)診斷功能。(5)激勵(lì)導(dǎo)向功能。在現(xiàn)代社會(huì)中,現(xiàn)代生產(chǎn)的發(fā)展,主要依靠提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,勞動(dòng)者受教育程度的提高,從而促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展,就顯得更為重要了。由于學(xué)校人才集中,科研設(shè)備較好,學(xué)科門(mén)類(lèi)比較齊全,有利于各門(mén)學(xué)科的協(xié)作,開(kāi)展綜合性課題和邊緣科學(xué)的研究,以及可以從學(xué)生和研究生中不斷補(bǔ)充后備力量,而且由于科學(xué)一技術(shù)一個(gè)生產(chǎn)體系的逐步形成,我國(guó)國(guó)務(wù)院發(fā)明獎(jiǎng)勵(lì)條例頒布后,近年被批準(zhǔn)的全部發(fā)明項(xiàng)目中,來(lái)自高等學(xué)校的占有相當(dāng)?shù)谋壤?約三分之一左右).可見(jiàn),教育不僅是傳播科學(xué)知識(shí)的重要手段,同時(shí)也是生產(chǎn)新的科學(xué)技術(shù)的重要手段,為物質(zhì)的生產(chǎn)過(guò)程生產(chǎn)出新的科學(xué)技術(shù)一生產(chǎn)能力,極大地促進(jìn)生產(chǎn)力的手段。需要?jiǎng)趧?dòng)者掌握科學(xué)知識(shí),勞動(dòng)技能,把新技術(shù),新工藝用于生產(chǎn)實(shí)踐,依賴(lài)于智力的物化,即科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為新技術(shù),工具和工藝,勞動(dòng)者掌握科學(xué)技術(shù),一點(diǎn)也離不開(kāi)駕馭客觀(guān)存在的人,而人的科學(xué)知識(shí)的獲得和技術(shù)人才培養(yǎng),教育是使科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要手段,在促進(jìn)現(xiàn)在生產(chǎn)力發(fā)展上具有重大作
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