魯教版語文八下《故鄉(xiāng)》word學(xué)案-預(yù)覽頁
【正文】 基調(diào)是什么 ? 二、探究賞析 1．故鄉(xiāng)發(fā)生了什么變化？作者在本文中主要都寫了哪些人呢？作者描寫這些人 物時，運用了哪些描寫方法？請從課文中勾畫出有關(guān)句子。 A．如何理解“現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么 ?只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了” ? B．作者最后說：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。 示例 但丁的“走自己的路，讓別人去說吧。 l227。chī x249。n sh227。i 226。 無端 :無緣無故。 隔膜：彼此思想感情不相通。 3.(1) 以我回故鄉(xiāng) —— 在故鄉(xiāng) —— 離故鄉(xiāng)的情節(jié)安排，寫了“我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受。 2. 對比 (1)外貌對比； 少年閏土：“一個十一二歲的少年”“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈”。 中年閏土：說話前的神態(tài)是“歡喜一凄涼一恭敬”；他說了七句話，前六句用斷斷續(xù)續(xù)的話表達(dá)自己的心情和謙恭，最后一句還是用斷斷續(xù)續(xù)的話訴說自己的苦狀；說話后的神態(tài)是“只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般”。 “厚障壁”就是所謂“身份”“地位”所形成的人與人之間的精神隔閡。 對生活： 少年閏土：捕鳥、看瓜、刺猹、拾貝、觀潮?? —— 天真活潑、對生活充滿熱情和希望。 對比作用： 辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)，農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實，同時由于受封建思想、等級觀念毒害，勞苦大眾所受的精神上的束縛，人與人之間的冷漠、隔膜，使閏土由一個“少年時的英雄”變成了一個“木偶人”。是一個被社會扭曲了的變形人，不僅表現(xiàn)在從當(dāng)年的“豆腐西施”變成了今天的“圓規(guī)”，而且還表現(xiàn)在自己被侮辱、被損害的同時，又在侮辱和損害著別人。 (3)渴望純真的人與人的關(guān)系。寫她的變化，使人物更全面，主題更鮮明。 三、 1． A．“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹娙送魢嬉覀兏矣谥泵胬щy，不斷拼搏
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