6《小攝影師》教案[合集五篇]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 2：膠卷的卷下半部分特別難寫。師：那我們就一起來(lái)看看紙團(tuán)上寫了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們一起把紙團(tuán)上寫的內(nèi)容讀出來(lái)?！?，并在旁邊寫上“有禮貌的小攝影師”?！案郀柣蝗?，擺弄，準(zhǔn)備，膠卷，車輛，秘書(shū)，雜志社，按照，側(cè)過(guò)臉，鞠躬，陽(yáng)光明媚，攝影師” 生齊讀詞語(yǔ)師：上節(jié)課我們知道了，有禮貌的小攝影師是如何見(jiàn)到高爾基的，學(xué)習(xí)了小攝影師給高爾基紙團(tuán)的內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)把紙團(tuán)的內(nèi)容有感情的讀讀？ 師：這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。生默讀課文，畫(huà)出句子。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)什么是“打量”？ 生：打量就是從頭到腳的看。高爾基側(cè)過(guò)臉，對(duì)著他微笑。師：就在一切準(zhǔn)備停當(dāng)?shù)臅r(shí)候，發(fā)生什么了？ 生：小男孩往地上一坐，哭了起來(lái)。” 師：從這句話中我們可以感受到高爾基怎么樣？ 生：從這句話中我感受到高爾基多么想留住小男孩，幫助孩子拍成這張照片，實(shí)現(xiàn)他的愿望。從這句話我們知道高爾基??” 生：“他一直記掛著小男孩，希望他再來(lái)。請(qǐng)大家讀讀 課文找一找生：我從“高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下”高爾基是一個(gè)偉大的文學(xué)家，它居然 會(huì)聽(tīng)小男孩的吩咐，說(shuō)明他很喜歡小男孩生：“小男孩準(zhǔn)備了很久很久，??側(cè)過(guò)臉微笑”小男孩擺弄了很久，高爾基不但沒(méi)有厭煩，而且還對(duì)著他微笑這也能說(shuō)明高爾基非常喜歡小男孩生：當(dāng)小男孩哭的時(shí)候，他馬上就問(wèn)，“你怎么了”說(shuō)明他很關(guān)心男孩生：當(dāng)高爾基明白小男孩為什么哭的時(shí)候，趕緊站起來(lái)，說(shuō)明高爾基很著急生：當(dāng)小男孩跑出去之后，高爾基站在窗邊，喊著：“孩子，回來(lái)，我給你膠卷，我這兒有 很多膠卷”小男孩跑走了，高爾基不但不生氣，而且非常愿意幫助小男孩師：從你們剛才讀的這些句子中，老師真的能感受到，高爾基的確非常喜歡那個(gè)孩子，讓我們找到那位小攝影師和高爾基的對(duì)話部分，我們來(lái)分角色朗讀一下吧 師：我們能感受到高爾基真的很喜歡那個(gè)孩子，那么接下來(lái)我們就來(lái)討論最后那個(gè)問(wèn)題吧！小男孩會(huì)不會(huì)再來(lái)？ 請(qǐng)你先跟同桌討論 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法生：我覺(jué)得會(huì)來(lái)，因?yàn)樾∧泻⑦€沒(méi)有給高爾基拍照呢生：我學(xué)得小男孩不會(huì)再來(lái)了，因?yàn)樗中牧?，耽誤了高爾基寶貴的時(shí)間，所以他沒(méi)好意 思再見(jiàn)高爾基了師：那小男孩如果還會(huì)再來(lái)，事情會(huì)怎么發(fā)展，小男孩不來(lái)了，高爾基又會(huì)怎么做呢？ 請(qǐng) 大家根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象，把故事接著寫下去。感受高爾基對(duì)男孩的關(guān)懷愛(ài)護(hù)和男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛(ài)續(xù)寫這個(gè)故事。同學(xué)們想不想知道這是一個(gè)怎樣故事呢？生：想師：好，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)21頁(yè)，題目是？板書(shū)（小攝[sh232。ng）聲母是n。生2：我認(rèn)為小男孩是一個(gè)很懂事、很愛(ài)攝影的人，從紙團(tuán)上關(guān)鍵字“親愛(ài)的”、“您”、“請(qǐng)”、“立刻”等可以看出來(lái)的。生：老師，我來(lái)讀??師：恩，不錯(cuò)，大家掌聲鼓勵(lì)，讀的過(guò)程中要注意停頓，“請(qǐng)”“您”兩個(gè)字語(yǔ)氣要重些，現(xiàn)在老師示范一邊，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)?zhēng)煟郝暻椴⒚淖x，現(xiàn)在輪到同學(xué)們來(lái)讀了，記住老師剛才說(shuō)的 生：有感情的讀師：恩，有進(jìn)步，大家讀得非常好，聽(tīng)了你們的朗讀啊，老師仿佛看到了一個(gè)個(gè)有禮貌，愛(ài)攝影的小攝影師了！想想高爾基看到了這個(gè)紙團(tuán)后，心里會(huì)怎么想呢？ 生：驚訝、奇怪師：同學(xué)們真了不起，不僅能從文中的一些細(xì)節(jié)看出小男孩是那么的聰明，還能想到高爾基的內(nèi)心世界。從而也表現(xiàn)出小男孩對(duì)高爾基的敬愛(ài)之情。不過(guò)，來(lái)的如果是個(gè)小男孩，就一定讓他進(jìn)來(lái)”）師：那么這個(gè)句子該怎樣讀才能體現(xiàn)出高爾基喜歡小攝影師來(lái)拍照呢？哪位同學(xué)來(lái)試試？生：讀句子??師：恩，讀得很好，能把高爾基那種失落之情讀出來(lái)了。懂得老一輩革命家對(duì)青少年一代的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，介紹人物，激發(fā)興趣。今天我們學(xué)的課文《小攝影師》就是和他有關(guān)的故事。不過(guò)，來(lái)的如果是個(gè)小男孩，就一定讓他進(jìn)來(lái)。出示句子：高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下。說(shuō)說(shuō)你有什么感受？小男孩是怎么吩咐的？（找句子讀讀）小男孩還會(huì)怎么吩咐，高爾基會(huì)怎么聽(tīng)孩子吩咐呢？ b、練習(xí)：小男孩指了指沙發(fā)說(shuō)：“請(qǐng)你坐在這兒看報(bào)紙。）d、高爾基花那么多時(shí)間為小男孩完成任務(wù)一點(diǎn)兒也不生氣，從高爾基的“微笑”中你讀懂了什么？（高爾基是一個(gè)非常關(guān)心孩子的人）e、朗讀指導(dǎo)！（三）體會(huì)高爾基對(duì)下一代的關(guān)心過(guò)渡：高爾基就是這樣一個(gè)關(guān)心孩子成長(zhǎng)的人，他把對(duì)未來(lái)的希望寄托在下一代身上，為下一代的成長(zhǎng)他真是煞費(fèi)苦心?！郀柣鶗?shū)是人類進(jìn)步的階梯。你能快速地瀏覽課文找出來(lái)嗎？（⑴孩子冒昧的請(qǐng)求他沒(méi)有拒絕；⑵孩子沒(méi)帶膠卷高爾基主動(dòng)給他膠卷；⑶孩子沒(méi)回來(lái)他一直牽掛著??）看高爾基介紹片過(guò)渡：這讓林老師想起了魯迅先生說(shuō)的一句話“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。朗讀體會(huì)，高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，高爾基對(duì)雜志社記者的斷然拒絕和對(duì)小男孩的欣然接受，讓你明白了什么？（高爾基不記個(gè)人得失，卻關(guān)心下一代的成長(zhǎng)。會(huì)寫“突、按”等14個(gè)生字。2．了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)小男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛(ài)、高爾基對(duì)小男孩無(wú)比慈愛(ài)、關(guān)懷備至的感情 課時(shí)安排兩課時(shí) 課前預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備，自學(xué)生字、詞。六、拓展現(xiàn)在讓我們來(lái)想象一下，小男孩再來(lái)找過(guò)高爾基嗎？把故事繼續(xù)續(xù)編下去（可以提前布置、想一想、說(shuō)一說(shuō)）
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