35穿越維也納森林練習-預覽頁
【正文】 圖片出示、音樂插播。約翰音樂家是在用音樂謳歌生活?！┪?、課外拓展許多古今中外的音樂家豐富的生活閱歷促使他們成就了一部部膾炙人口的音樂作品，作為一個正在學藝術的你，了解多少音樂家呢？能否為大家介紹一下呢？文中音樂家生平見教參P138。拓展課外知識，培養(yǎng)學生閱讀的習慣。了解維也納森林的景色特點及三位作曲家創(chuàng)作驚世之作的過程，從中感受他們熱愛自然、熱愛音樂、熱愛生活的情感。2．課文中是怎樣直接描寫維也納森林的美景的？用“~~~”在文中劃出有關句子。⑴正音：淙 嫵 ⑵引導讀句出示2：茫茫森林宛如一片綠色的海洋，在微風吹拂下松濤起伏，就像施特勞斯在《維也納森林的故事》中所描述的那樣：鳥兒的啼唱，流泉的嗚咽，微風的低吟，空氣的芬芳，使人神往，令人贊嘆……⑴指導讀句⑵完成練習：在幽靜的森林中，約翰`施特勞斯看了，聽到了，想到了，于是觸景生情，創(chuàng)作了《維也納森林的故事》。2．選擇一個動人的故事交流，聯(lián)系課文及課外拓展資料，說說，故事為什么動人？交流： 板書： 音樂家 驚世作品 3．隨機交流：體會施特勞斯在森林中觸景生情，譜寫名曲。）聽，林間奏起愛的樂章：（鳥兒啼唱，流泉嗚咽，微風低吟，空氣芬芳，使人神往，令人贊嘆……）板書設計： *35 穿越維也納森林 進入森林 來到小村 音樂家 驚世之作 來到小村 登上古堡 動人的故事第四篇：穿越維也納森林_作業(yè)1《穿越維也納森林》作業(yè)1一、給帶點的字寫出讀音 ．．．．．．．恬靜（）蘊藏（）淙淙（）嫵媚（）蜿蜒（）磨坊（）二、連線熱情地愿望刻苦地奔馳改進生活 熱烈地市場熱烈地學習改正技術 熱切的 掌聲飛快地歌唱改善錯誤 熱鬧的 接待愉快地討論改變面貌三、填寫關聯(lián)詞1．在維也納旅行，（）是優(yōu)美的自然風光，（）是典雅的建筑藝術，都給人一種恬靜而神秘的感覺。四、修改病句1．這部彩電是爸爸媽媽辛辛苦苦攢來的。參考答案一、ti225。n f225。4．不管誰無故缺席，都會受到批評。教學過程：一、揭示課題，整體感知 1．通過簡介，引讀課文第一節(jié)。（1）思考：《維也納森林的故事》是怎樣誕生的？出示相關段落。施特勞斯看到了，聽到了，想到了。（2）拓展練習：舒伯特在他的住房里經(jīng)常臨窗欣賞著：。施特勞斯觸景生情 貝多芬驚世之作戰(zhàn)勝命運 舒伯特追求美好
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