【摘要】低血糖事件(shìjiàn),1,第一頁,共十六頁。,引起低血糖發(fā)生的常見(chánɡjiàn)原因,胰島素使用不當口服降糖藥過量腎上腺、甲狀腺或垂體(chuítǐ)功能衰竭過量運動(時間過長、突然)...
2024-11-01 17:13
【摘要】低血糖癥(dīxuètánɡzhènɡ),,第一頁,共五十七頁。,血糖(xuètáng)正常值,測定方法:靜脈血漿葡萄糖氧化酶法??崭?kōngfù):60~110mg/dl(3.3~6.1mmol/...
2024-11-01 17:19
【摘要】低血糖,第一頁,共三十一頁。,挑戰(zhàn)(tiǎozhàn)與展望,多地區(qū)的專科護士培養(yǎng)迅速發(fā)展地區(qū)間??谱o士培養(yǎng)存在差距我國護理人員與專簡護士的合理配比專科護士的定位與使用:包括職責與權(quán)利優(yōu)質(zhì)護理(hùl...
2024-11-04 18:07
【摘要】CompanyLOGO正確認識物流加快物流發(fā)展一、對現(xiàn)代物流的認識根據(jù)經(jīng)濟學的觀點,社會生產(chǎn)總過程分為生產(chǎn)、分配、交換和消費四個環(huán)節(jié)。交換是屬于流通領(lǐng)域的范疇,流通是聯(lián)結(jié)生產(chǎn)和消費的紐帶。生產(chǎn)決定流通,流通促進生產(chǎn)。在當今科技信息高度發(fā)達、社會化大生產(chǎn)、經(jīng)濟全球化的時代,流通對生產(chǎn)的促進作用尤其十分明顯。
2025-05-09 21:43
【摘要】通天峽景區(qū)有限公司內(nèi)部員工培訓(xùn)(一)二0一四年三月三十一日如何看待自己的工作崗位?什么是崗位?首先我們來分享一下大家的工作經(jīng)歷或社會閱歷。?崗位就是一個人賴以生存、發(fā)展、提升、優(yōu)秀和卓越的平臺。?分享段文軍的故事。?段文軍:長治市郊區(qū)人,父母農(nóng)民,2021年畢業(yè)于
2025-01-06 01:29
【摘要】低血糖危象(wēixiànɡ),延吉市醫(yī)院(yīyuàn)樸明梅,第一頁,共二十一頁。,概念(gàiniàn),又稱低血糖癥低血糖癥(hypoglycemia)是由多種病因引起的血葡萄糖(簡稱血糖)濃...
2024-11-01 17:14
【摘要】低血糖診斷(zhěnduàn)標準,1,非糖尿病患者:血糖<2.8mmol/L接受(jiēshòu)藥物治療的糖尿病患者:血糖≤3.9mmol/L,胰島素磺脲類和非磺脲類胰島素促泌劑其他種類的降糖藥物...
2024-11-01 17:26
【摘要】第三(dìsān)部分低血糖、糖尿病并發(fā)癥 第一頁,共六十八頁。 低血糖 第二頁,共六十八頁。 低血糖診斷標準 非糖尿病患者血糖水平< 接受藥物治療的糖尿病患者血糖水平≤ 第三頁,共六十...
2024-11-17 22:18
【摘要】走過生命的憂谷—認識憂鬱癥與憂鬱癥的成因、篩檢、介入及處預(yù)天馬行空官方博客:;QQ:1318241189;QQ群:17556963221世紀的黑死?。赫J識憂鬱癥的現(xiàn)況-1?國際流行病學的調(diào)查顯示?全球約有5%的人口罹患嚴重型憂鬱癥。?成人:15%至30%一生當中會經(jīng)歷到憂鬱狀態(tài)?女性約為男性之兩倍。
2024-11-03 23:22
【摘要】正確認識保健食品珍奧山東公司專家部影響人類健康因素變化劃分為三個階段?生物因素為主環(huán)境時代(瘧疾、霍亂等)?藥物因素為主醫(yī)藥時代(上世紀)?生活方式為主主觀時代(現(xiàn)代)2影響健康與壽命的因素1、遺傳因素15%-20%2
2025-05-28 01:22
【摘要】病例(bìnglì)討論(68)南通市急診醫(yī)學提高班(第130期),南通市第一人民(rénmín)醫(yī)院急診科朱保鋒,第一頁,共三十三頁。,內(nèi)容,,,,病例(bìnglì)討論,2,思考問題,3,病史(...
2024-11-15 13:21
【摘要】低血糖的搶救(qiǎngjiù)流程,老年病一刻(yīkè)杜菲菲,第一頁,共十頁。,低血糖標準(biāozhǔn)及表現(xiàn),輕中度低血糖:2.8—3.9mmol/L,患者可進行自我救治,出現(xiàn)心慌、出汗...
2024-11-01 17:24
【摘要】糖尿病低血糖,1,第一頁,共九頁。,低血糖,低血糖定義:血糖低于2.8mmol/L(50mg/dL)(靜脈(jìngmài)血漿葡萄糖氧化酶法),2,第二頁,共九頁。,低血糖—常見(chánɡjiàn...
2024-11-14 02:01
【摘要】第九講:獎勵與懲罰的正確認識學生教育和管理過程中,獎勵和懲罰是調(diào)節(jié)、規(guī)范引導(dǎo)學生思想和行為的兩種基本手段。它體現(xiàn)著老師對于學生思想行為的是非善惡的一種最基本的價值判斷。學生表現(xiàn)出的符合老師主流價值觀念的思想和行為,我們就要對其進行獎勵,從而有效的引導(dǎo)和促進學生后續(xù)行為的發(fā)生強度和頻率,從這一點上講,獎勵是一種激發(fā)校園正能量的方式,強化學校正向價值觀念的有效方式。當學生的思想、行為語言等不符合
2025-06-26 12:31
【摘要】1課題:正確認識自我授課教師:何艷梅一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課承接《笑迎新生活》,在引導(dǎo)學生以積極的心態(tài)迎接初中新生活之后,進一步從“認識生命”、“認識青春”和“認識新自我”的平臺上,引導(dǎo)學生正確、全面地認識新自我。新課標要求:“了解自我評價的重要性,客觀地認識自我,積極地評價自我,形成比較清晰的自我整形象?!倍?/span>
2024-11-24 19:08