20xx五年級1班班主任工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 長，這是我做班主任的信念。平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：一、關(guān)心孩子?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。我的教育對象是十一、二歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。對于低年級的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流。這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，我們班所取得的成績是可喜的。班主任工作更多的是一種默默的付出，這種付出是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。所以，如何做好一個(gè)班級成功的心理導(dǎo)師是我這個(gè)學(xué)期班主任工作的重中之重，高年級的孩子正處于人生的第一個(gè)叛逆期，此時(shí)此刻的他們也更在乎周圍的人對自己的看法，更需要別人給予的幫助和關(guān)心?！?2月10日,我在總結(jié)本上讀到這樣的一段話語,不禁心頭一熱,孩子們正在用自己的方式激勵(lì)著自己呢?面對自己的過錯(cuò),他們能做這樣冷靜的分析,這種精神實(shí)在讓人敬佩。如果得不到排解，壓抑太久，則極有可能形成心理陰影或心理障礙。而且，許多同學(xué)在發(fā)現(xiàn)了別人身上的缺點(diǎn)以后更能自覺的改正自己的一些小毛病了。孩子如同大自然中的花朵一樣，先天的條件不同，生活的環(huán)境不同，但同樣都有開放的權(quán)利。細(xì)致做法是：一、對孩子的不正確模糊些應(yīng)該說孩子總會“制造”一些事件。二、讓孩子的環(huán)境寬松些孩子們須要一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境，就是和諧的師生聯(lián)系，假如師生的聯(lián)系和諧了，學(xué)生自然會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。全班同學(xué)人人參與，孩子們?nèi)巳耸前嗉w的主人，個(gè)個(gè)得到鍛煉，何樂而不為呢？一學(xué)期下來，孩子之間聯(lián)系融洽，較少出現(xiàn)孩子之間吵架的事件，我覺得這是我信任、尊重、理解孩子而養(yǎng)成的群體風(fēng)格。我面前的幾十個(gè)孩子，他們的氣質(zhì)、性格、興趣、愛好、智力水平、社會背景各不相同，我沒有理由苛求他們用相同的時(shí)間，在相同的情景下，接受同樣的教育內(nèi)容，而作出相同的行為反應(yīng)。二、日常行為規(guī)范的落實(shí)：我們班從各個(gè)方面重新規(guī)范。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，有一種比學(xué)趕幫的氛圍。多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng).。我征詢每個(gè)家長對孩子的教育的期望，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位總之，在教育學(xué)生要“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會勞動，學(xué)會創(chuàng)造”的今天，深感既繁忙而充實(shí)、又累而快樂。一學(xué)期來在工作中有喜有憂，有苦有甜，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。首先，樹立良好的班風(fēng)。再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)注意工作方法。三、加強(qiáng)家校聯(lián)系。四、完成教育教學(xué)情況。在教學(xué)上，有疑必問，在各個(gè)單元 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽他們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作。（二）在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)，避免“單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。（二）對學(xué)生在活學(xué)活用方面指導(dǎo)不夠。（四）在語文教學(xué)過程中還存在許多不足。八、改進(jìn)的措施及努力方向。（四）多組織一些班級活動。工作盡可能做細(xì)，考慮周全，細(xì)節(jié)往往決定成敗
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