20xx-20xx學(xué)年七年級上英語期末試卷分析-預(yù)覽頁
【正文】 活應(yīng)用能力的培養(yǎng)，努力做到精益求精，事半功倍。，只有在不斷的運(yùn)用中，才能將英語學(xué)扎實(shí)，學(xué)牢固。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三篇：七年級英語期末試卷分析七年級英語期末試卷分析一、試卷整體情況和答題情況該試卷試題結(jié)構(gòu)，試題總體難度適中，內(nèi)容貼近學(xué)生生活、貼近時代，知識覆蓋面廣。單選覆蓋面較廣，涉及到：冠詞，時態(tài)，副詞，介詞（短語），名詞、數(shù)詞，動詞（情態(tài)助動詞）和動詞短語辨析，固定短語及交際用語，但單項(xiàng)填空題得分率偏低，這說明學(xué)生并沒有精學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)語法還有待進(jìn)一步鞏固。第三部分：閱讀測試閱讀測試為兩篇介紹性的說明文，第一篇運(yùn)用課本中學(xué)生熟悉的語句介紹了我的生日的情況，內(nèi)容貼近生活，充分體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的“學(xué)以致用”，第二篇是介紹一副圖片的短文。第二節(jié)句型轉(zhuǎn)換，失分較多，原因是學(xué)生對語法知識掌握不夠 第三節(jié)閱讀回答問題，學(xué)生缺乏對短文的理解，失分較多。為學(xué)生的聽、說、讀、寫能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。時代感強(qiáng)、題材多樣、難度適中的閱讀文章進(jìn)行教學(xué)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在新的閱讀材料中不斷學(xué)習(xí)。訓(xùn)練中要降低訓(xùn)練起點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維能力。另一種是用所給詞的適當(dāng)形式填空。閱讀理解根據(jù)學(xué)生的所學(xué)知識考察了一些閱讀方面的知識,由于我平時沒有十分重視對初一學(xué)生的閱讀能力的訓(xùn)練以至于他們沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,進(jìn)一步加強(qiáng)對閱讀的練習(xí)書面表達(dá)重在考察學(xué)生的寫作能力,學(xué)生在內(nèi)容上都能夠比較全面的表達(dá),但語法方面的問題卻很多,他們不能兼顧表達(dá)和語法兩方面,這不是一天兩天能夠提高和進(jìn)步的,在以后的潛移默化中逐漸提高,加上有針對性的訓(xùn)練,只有多加練習(xí),不斷的積累才能使詞匯量足夠大,語感足夠強(qiáng),成績也就在不知不覺潛移默化中有所提高,通過這次的分析讓我認(rèn)識到平時教學(xué)中所忽略和欠缺的一些方面,從而有了更加明確的方向,.第四篇：七年級英語期末試卷分析20102011學(xué)年七年級英語期末試卷分析本次期末試卷突出了語言的交際功能，考查學(xué)生理解、運(yùn)用語言的能力，重視考查學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識、基本技能，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識和技能分析問題、解決問題的能力，力求體現(xiàn)選拔和指導(dǎo)教學(xué)兩者并重。語言基礎(chǔ)知識的考查重點(diǎn)突出、覆蓋面廣；情景設(shè)置合理，避免了純知識性的死記硬背題；詞匯和語法的測試充分注意了語言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性；注重語感，靈活性強(qiáng)，突出語言形式向語言意義的轉(zhuǎn)化。適當(dāng)增加了測試詞匯量，加強(qiáng)能力檢測。閱讀材料貼近生活，同時題材廣泛，體裁多樣、生動有趣，并富有思想性?？疾橹攸c(diǎn)也由集中到分散，考查的知識點(diǎn)多，但難度不大。此題的題型比以往的難度降低，絕大多數(shù)學(xué)生答得相對較好。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實(shí)意圖。第五題，詞匯題，考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識，學(xué)生答題狀況不是很好。完全能寫出學(xué)生的真實(shí)情感。三、教學(xué)建議及反思教學(xué)中存在的問題，英語教學(xué)還要在以下幾個方面作進(jìn)一步的努力：課改理念，鉆研新教材，夯實(shí)英語基礎(chǔ)英語試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過去的比較注意知識考查向注重綜合語言運(yùn)用能力的考查，但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到能力高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查能力，并不意味著削弱對基礎(chǔ)知識的要求，而是要聯(lián)系實(shí)際。狠抓基礎(chǔ)知識的積累落實(shí)與運(yùn)用。詞匯是語言的基本單位，沒有足夠的詞匯題，是學(xué)不好英語的。詞匯、語法、語感、文化背景、寫作技巧都與閱讀相關(guān)，要做到精泛結(jié)合，同時教師還要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀英語文化氣息濃厚且貼近學(xué)生生活的文章，訓(xùn)練學(xué)生的語篇意識和邏輯推理能力，對有些復(fù)雜的、有代表性的句子結(jié)構(gòu)，可作一些適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，使學(xué)生產(chǎn)生豁然開朗之感，進(jìn)而幫助他們理解文章。所以，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時代感的英語信息，加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會，在用中學(xué)英語、在學(xué)中用英語。題型和題量：整張卷子共六大題；第一部分聽力，第二部分：第一題：題根據(jù)句意，用所給單詞或短語的適當(dāng)形式填空；第二題：選擇填空；第三題完型填空；第四題閱讀理解；第五題：任務(wù)型閱讀；第六題：基礎(chǔ)寫作。（二）、聽句子，選出該句的最佳答語。第二部分為筆試部分，共分為六大板塊：詞語運(yùn)用占5分。單項(xiàng)選擇20分。閱讀理解20分。學(xué)生失分率較高的是第四題，以后要經(jīng)常練習(xí)。很多學(xué)生的第五題沒有做成，字?jǐn)?shù)有些多，其次沒有注意到主語是第三人稱單數(shù)。從各題得分的情況看，任務(wù)型閱讀和作文失分最嚴(yán)重，原因是時間太緊，沒有專項(xiàng)練習(xí)。典型詞語的掌握沒有引起學(xué)生的重視。著重知識的運(yùn)用。
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1