鄂教版語文一年級下冊《古詩誦讀絕句》教案1-預(yù)覽頁
【正文】 變大，跳出來）學(xué)習(xí)“鷺”，你認識它嗎？仰望蒼穹，潔白的鷺鳥飛向蔚藍的天空，這又是一幅多么高遠而開闊的美呀！豪放的男孩們，讓我們敞開胸襟，讀出這深邃卻又讓人充滿遐想的美吧！（學(xué)生齊讀）（課件：“鷺”跳回句子。）瞧，又有兩個生字朋友跳出來了，看看這兩個小淘氣誰認識呢？（課件，蹦出“含”、“嶺”）你覺得他們長得像嗎？有什么好方法，記住它們？“嶺”去掉“山字旁”，你還認識它嗎？（令）那么，“令”字家族除了“嶺”你還想起了誰？（玲、拎、冷、鈴、零、齡、領(lǐng)）（課件：指“嶺”出現(xiàn)“令”家族，使學(xué)生一目了然。）原來俯首處，門外還停泊一艘即將駛往東吳的客船。在虛宮格中書寫。（課件：回到首頁圖，學(xué)習(xí)“絕”，使課的本身達到“扣題”的效果。朋友們，讓我們懷揣堅毅的決心，譜寫絕妙的人生。）練習(xí)。一行白鷺，志向青天。）六、拓展欣賞（課件：美景圖片，讓農(nóng)村孩子欣賞到他們所看到的大自然。教學(xué)重點： 。有一年夏天，他來到郊外的農(nóng)村，看到一位白發(fā)蒼蒼的老人正在田間干活，不由得吟誦到：（教師范讀古詩）《憫農(nóng)》?；ハ嘧x一讀生字，正音。（學(xué)生看書上的圖片）同學(xué)們，你們看到了什么？：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。，我們碗里的米飯每一粒都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。四、誦讀展示以小組為單位來進行誦讀比賽，還可以配上動作，每組推薦一名代表。古詩誦讀 憫農(nóng) 李紳鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。教學(xué)過程：一、板書詩題，介紹作者。生在一個虔誠佛教的家庭里，十五歲時去京城應(yīng)試，由于他能寫一手好詩，工于書畫，而且還有音樂天賦。暮云平：傍晚的云層與大地連成一片。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了新豐市，駐馬時，已經(jīng)回到細柳營。風(fēng)聲與角弓聲彼此相應(yīng)：風(fēng)之勁由弦的震響聽出；弦鳴聲則因風(fēng)而益振。三句不言鷹眼“銳”而言眼“疾”，意味獵物很快被發(fā)現(xiàn)，緊接以“馬蹄輕”三字則見獵騎迅速追蹤而至。會認“農(nóng)、午、汗、粒、辛“5個生字，了解古詩大意。教學(xué)準備：制作課件，紙卡“憫農(nóng)，鋤禾，辛苦，日當(dāng)午，盤中餐“5個字卡。并點名讀生字憫。同桌互讀，然后齊讀。生齊讀古詩。請生思考“你從哪些詩句中感受到了農(nóng)民伯伯很辛苦? ”再讀讀這兩行詩，一邊讀一邊在腦海中想象畫面，你的眼前仿佛看到了什么？（板書：汗滴）你腦海里想象著這個情景，然后有感情的朗讀這兩句詩。（1）夏天，火辣辣的太陽當(dāng)頭照，農(nóng)民們依舊——引讀詩“鋤禾/日當(dāng)午，汗滴/禾下土。（1）有誰知道，這一粒粒米飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦換來的——引讀詩“誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦。（出示《憫農(nóng)》的朗讀節(jié)奏）指導(dǎo)讀出詩的節(jié)奏，師范讀全詩。學(xué)生練習(xí)感情朗讀：個人讀——同桌互讀——班上交流——評讀、賽讀——齊讀。師評價，同時板書：愛惜糧食（同學(xué)們，你們讀得真好，聽了你們的朗讀，老師更深刻的感受到了農(nóng)民勞動的辛苦，每一粒糧食都來得不容易。（誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦）（3）慧慧幫助奶奶把掉在地上的米一粒粒小心撿起。請小朋友回家把這首詩背熟。板書設(shè)計：憫農(nóng)唐 李紳汗滴愛惜糧食辛苦2013年12月13日
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