【正文】 娘》。三是體裁多樣。4．大力改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為學生喜愛的“學本”。而是在潛移默化中引導學生： 讀書的時候要思考問題，讀書以后和他人交流感受，提出自己不懂的問題，并運用閱讀所得親身實踐，等等。自主發(fā)現(xiàn)學習方法，并掌握學習方法。合作學習的目的是讓學生在寬松、平等、自主的氛圍中，通過多層面的交流，達到相互切磋、共享信息的目的?！翱谡Z交際”“展示臺”在這方面體現(xiàn)得更加充分。（5）體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。引導學生畫一畫，畫春天，畫對課文的理解。學有余力的學生可以多認。此類課文不作統(tǒng)一要求，但對認真閱讀的學生，教師要予以鼓勵。認識的字，只要求認識，在課文中認識，換個地方還認識；知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。學習獨立識字。3．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句要 少而精，重點的，難點的；方法是結(jié)合上下文和學生的生活經(jīng)驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學生之間互相啟發(fā)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。“興趣是最好的老師。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng)。3．關于識字（1）詞串識字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識字來認識事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦。朗讀和背誦課文是教學的重點。（4）保證時間，嚴格訓練。（4）讀讀背背方面，幫助學生積累語言。尤其是培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂于傾聽、用于發(fā)言和認真寫字的習慣。4． 深入研究課程標準，明確低年級段的年段要求，使課堂教學有綱可循 5．對學生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學困生多鼓勵，提高他們的學習興趣，增強他們的學習信心。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩 子的學習興趣，提高學習的效率?！洞合那锒吠ㄟ^情境圖描述了一年四季的景色特點和大自然的美景，讓學生在識字的過程中感受到大自然的美好，激發(fā)對生活的熱愛之情?！翱谡Z交際”的訓練重點是聽故事和講故事，旨在讓學生通過觀察圖畫和傾聽理解故事內(nèi)容，并能夠以洪亮的聲音講述故事的主要情節(jié)，從而更好地訓練學生的聽說能力。對于一年級的學生來說，他們以形象思維為主，采用圖文結(jié)合的方式可以幫助他們有效地提高識字效率。2．正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞串、兒歌，背誦《姓氏歌》。過程與方法：1．借助漢語拼音自主識字讀文，鞏固漢語拼音，提高識字、寫字能力。情感、態(tài)度與價值觀：1．讓學生感受到大自然的美好，培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。3．結(jié)合具體語境、情境，感受漢字與實際生活的聯(lián)系，體會學習漢字的興趣。這一任務將貫穿在整個單元的學習中，在《四個太陽》課后練習中提出明確的要求。：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、情境，感受漢字與實際生活的聯(lián)系，體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)?！罢Z文園地三”安排了“查字典”“日積月累”“和大人一起讀”三個部分的內(nèi)容。，激發(fā)學生識字的興趣。，特別是對于“友情”這一核心內(nèi)涵的理解?！鹅o夜思》是唐朝著名詩人李白的詩?！抖宋玺铡分饕獙懥硕宋绻?jié)外婆包粽子以及端午節(jié)的意義。教學本單元教材，要注意引導學生感悟生字的組成，倡導學生采用適合自己的方法自主學習生字，在生活中識字，逐漸養(yǎng)成主動識字的習慣。四、課時安排《靜夜思》2課時《夜色》2課時《端午粽》2課時《彩虹》2課時《語文園地四》3課時第五單元教學計劃一、教材分析本單元是本冊第二個集中識字單元，由《動物兒歌》《古對今》《操場上》《人之初》4篇課文組成，旨在通過集中識字的形式，完成識字任務。教學時要注意引導學生溫故知新，通過觀察、比較，逐步了解其特點，學習運用形聲字的構(gòu)字規(guī)律進行識字。課堂上，要給學生充分朗讀的時間，在讀句子、讀韻語的過程中，認識生字，讀準字音，突破“音”和“形”的難點，并鼓勵學生邊讀邊記，熟讀成誦，積累語言。，并學習運用這一規(guī)律自主識字。（鼓勵學生借助漢語拼音自主認讀漢字，運用識字方法識記字形，并結(jié)合自己的生活為生字組詞，以便在具體的語言環(huán)境中加強對漢字的理解和運用。四、課時安排《動物兒歌》——2課時《古對今》———2課時《操場上》———2課時《人之初》———2課時語文園地五———2課時第六單元教學計劃本單元圍繞“快樂的夏天”這個主題，安排了三篇課文：《古一、教材分析詩二首》《荷葉圓圓》《要下雨了》?！豆旁姸住贰冻厣稀愤@首詩好比一組鏡頭，攝下一個小孩兒偷采白蓮的情景?！逗扇~圓圓》是一篇輕快活潑的散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉?！兑掠炅恕吠ㄟ^對課文的學習，使學生初步了解下雨前燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家這三種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，激發(fā)學生觀察大自然的興趣。，引導學生感受夏天的美和快樂。第七單元教學計劃一、教材分析本組教材圍繞“明理”這個主題，安排了四篇課文：《文具的家》《一分鐘》《動物王國開大會》《小猴子下山》等。教育孩子們要養(yǎng)成愛護學習用具的好習慣。告訴我們說話做事一定要在先搞清楚弄明白的基礎上再去做，否則就會事倍功半。，激發(fā)學生識字的興趣。，激發(fā)學生識字的興趣。燕子、啄木鳥、青蛙、小飛蟲都會捉害蟲，但各有專長，這就是動物世界的奇妙。二、教學目標:認識43個生字，能在閱讀中正確運用；認識5個偏旁，真正識別并熟記名稱；學會21個生字，做到正確、規(guī)范書寫，并能在具體語言中運用；能結(jié)合字詞的邏輯識記漢字和積累詞語；會用猜字法進行識字；有感情朗讀課文，分角色朗讀課文。認識43個生字，能在閱讀中正確運用；認識5個偏旁，真正識別并熟記名稱；學會21個生字，做到正確、規(guī)范書寫，并能在具體語言中運用；能結(jié)合字詞的邏輯識記漢字和積累詞語；會用猜字法進行識字；有感情朗讀課文，分角色朗讀課文?！洞合那锒吠ㄟ^情境圖描述了一年四季的景色特點和大自然的美景，讓學生在識字的過程中感受到大自然的美好，激發(fā)對生活的熱愛之情?！翱谡Z交際”的訓練重點是聽故事和講故事，旨在讓學生通過觀察圖畫和傾聽理解故事內(nèi)容，并能夠以洪亮的聲音講述故事的主要情節(jié)，從而更好地訓練學生的聽說能力。對于一年級的學生來說，他們以形象思維為主，采用圖文結(jié)合的方式可以幫助他們有效地提高識字效率。2．正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞串、兒歌，背誦《姓氏歌》。過程與方法：1．借助漢語拼音自主識字讀文，鞏固漢語拼音，提高識字、寫字能力。情感、態(tài)度與價值觀：1．讓學生感受到大自然的美好，培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。3．結(jié)合具體語境、情境，感受漢字與實際生活的聯(lián)系，體會學習漢字的興趣。這一任務將貫穿在整個單元的學習中，在《四個太陽》課后練習中提出明確的要求。：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、情境，感受漢字與實際生活的聯(lián)系，體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)?！罢Z文園地三”安排了“查字典”“日積月累”“和大人一起讀”三個部分的內(nèi)容。，激發(fā)學生識字的興趣。，特別是對于“友情”這一核心內(nèi)涵的理解?！鹅o夜思》是唐朝著名詩人李白的詩?！抖宋玺铡分饕獙懥硕宋绻?jié)外婆包粽子以及端午節(jié)的意義。教學本單元教材，要注意引導學生感悟生字的組成，倡導學生采用適合自己的方法自主學習生字，在生活中識字，逐漸養(yǎng)成主動識字的習慣。三、教學重、難點、寫字；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩。其中，《動物兒歌》是活潑生動的童謠，運用學生熟悉的小動物的名稱和生活習性帶出生字； 《操場上》以圖文并 茂的形式表現(xiàn)學生的校園生活，引導學生看圖學詞學句；《古對今》和《人之初》則以通俗凝練的韻語帶出識字內(nèi)容，滲透傳統(tǒng)文化的精華。本單元課文以淺顯的韻文為主，易讀易懂易記。二、教學目標 57 個生字和 l 個偏旁，會寫 28 個字。、景物的變化，保持探索自然的好奇心。）教學難點：課文內(nèi)容的理解。教師可在指導學生學習本組教材的過程中，激發(fā)學生觀察和探索大自然的興趣。詩中小主人公的天真、活潑、淘氣的可愛形象，也就栩栩如生，躍然紙上。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學生的智慧，激發(fā)學生的想象力。、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。三、教學重、難點，會寫21個生字。同時，在課堂上一定要抓好有限的時間讓學生去朗讀課文，讓學生在邊欣賞美麗的畫面邊學習課文中，去體會夏天的美好和樂趣。本單元還安排了“語文園地”，包括“識字加油站”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等。通過學習，要讓學生認識到時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。二、教學目標，會寫27個生字。，引導學生懂得如何明理做人。四、課時安排1.《文具的家》………… 2～3課時 2.《一分鐘》……………2～3課時3.《動物王國開大會》…………… 2～3課時 4.《小猴子下山》…………… 2～3課時 語文園地七………………2～3課時本單元的教材都是一些小故事，主要是要求學生在學習故事中如何明理，所以朗讀好課文非常重要。第八單元教學計劃一、教材分析《棉花姑娘》借棉花姑娘的口氣告訴我們?！墩Z文園地八》中的“識字加油站”是前三篇課文識字教學的拓展與延伸，“和大人一起讀”內(nèi)容上是對學生閱讀材料的補充。三、教學重、難點重點。這些課文題材豐富，《吃水不忘挖井人》講述的是革命歲月的故事，《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》表達了兒童美好的愿望，這3篇課文具有反復的表現(xiàn)方法，語言淺顯，節(jié)奏明快，易于學生誦讀，所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對外面世界的向往，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。如，在《吃水不忘挖井人》的課文學習中，引導學生讀懂課文內(nèi)容，學習根據(jù)問題找出文中明顯信息的方法，并在之后的課文學習中逐步鞏固。：體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。根據(jù)提示，找出課文中明顯的信息，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形、會意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。（二）閱讀教學：，尤其是長句子的朗讀，教師要做好示范。引導學生選擇好的讀物。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字再學拼音，新教材的目錄順序為：我上學了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。教材中處處都滲透著社會主義核心價值觀以及中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。第一冊識字量由400減少到300，第一單元先學40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。教材第一單元的入學教育中，提出了閱讀教育，把閱讀習慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。語文園地新增“書寫提示”?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。通過傳話游戲，讓孩子們學會等待，鍛煉專注力。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3．掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，把字寫得正確、端正、整潔。（三）閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。借助讀物中的圖畫閱讀。認識自然段。2．能認真聽別人講話。教學重難點。養(yǎng)成和別人交流的習慣。養(yǎng)成良好的學習