20xx秋北京課改版語文七上第14課《爸爸的花兒落了》word優(yōu)秀-預(yù)覽頁
【正文】 第一課時 一、導(dǎo)入 有一位作者在一篇小說的序言中這樣寫道：“ 夏天過去，秋天過去，冬天又來了， 駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。 領(lǐng)悟成長的真正含義。 體會學(xué)習(xí)插敘和伏筆的寫作技巧。 整體把握文章的情感，體味父親的形象。 情感態(tài)度和價值觀 感知文章深沉的父愛，體味父愛之偉大。 批文入情，體味父愛，體味成長。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。那時作者剛滿十三歲，就開始負(fù)起了不是小孩子所該負(fù)的責(zé)任。o） 腫脹 狼狽 柵欄 包袱 廊檐 叮囑 恐懼 玉簪（ zān）花 四、初讀課文，整體感知 本文的主人公是誰 ? 文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎 樣引出的？ 你能找出哪些段落是在記敘現(xiàn)在，哪些是在回憶過去嗎？ 本文的兩條線索分別是什么？ 五、局部探究 （一）研讀 “畢業(yè)典禮前 ” 昨天我去看爸爸， “他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的 ”。 英子為什么要催著自己 “快回家去 ”? 1但是英子回家時見到什么情景？這情景預(yù)示著什么？ 對此英子是怎樣應(yīng)對的？ 1課文有這樣兩句： 瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里 ”， 你認(rèn)為作者這樣寫意圖何在？ 1走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。 八、拓展延伸 九、布置作業(yè) 教學(xué) 后記
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