【正文】 春（惜春）到無奈春歸的感情變化。借戰(zhàn)國末期燕國太子丹為赴秦刺秦王的荊軻在易水餞別的事，抒發(fā)了內(nèi)心對武則天深為不滿，欲為匡正朝綱而獻(xiàn)身的悲壯激憤之情。楊老師*** 高考語文專項訓(xùn)練 81（1）、以精煉的語言，敘述了一個慷慨悲壯的激戰(zhàn)場面。（3）、表現(xiàn)了詩人對戰(zhàn)死者及家人的無限同情。從動靜的角度看：一、二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三、四句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動態(tài)的。1本詩前兩句，作者道出自己的鄉(xiāng)思。1①兩首詩都運用了對比（或?qū)φ?、映襯）手法。紅葉青山色彩艷麗，乍看似不協(xié)調(diào)，實際上恰恰是對離愁的有力反襯。2比喻。③比擬，如說新月“學(xué)”扇。2（1）、擬人比喻（2）、偏僻、凄苦，寂寞；清冷、蕭疏，“脈脈”（3）、高潔剛強 孤寂幽獨楊老師***第二篇：詩歌鑒賞表達(dá)技巧一、下面是王昌齡《長信秋詞五首》（其一），讀后回答問題金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。其作用有兩點：a、點明題意，向讀者暗示，這是一首怨怒詩； b、渲染烘托氣氛，奠定感情基調(diào)。“無顏色”既是說明了室內(nèi)用具的灰暗和夜已深了，更向讀者暗示了主人公心情的黯淡。二、閱讀下面王維的兩首詩，回答問題鹿 柴空山不見人，但聞人語響。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。請分別說出兩首詩在表達(dá)技巧方面的特點？《鹿柴》在表達(dá)上的特點是“反襯”，以“人語”反襯其靜，用“返景”反襯其幽暗。砌下梨花一堆雪，明年誰此憑欄桿？注：淮陽，指西漢汲黯，他因剛直敢言，屢次切諫，多次被流放。請選擇你認(rèn)為在煉字煉句方面堪稱典范的例子，予以點評。抒發(fā)了詩人懷才不遇和壯志難酬的悲憤之情。心斷新豐酒。請解釋“黃葉仍風(fēng)雨，青樓自管弦”聯(lián)句的含義，并點評其在煉字煉句方面的獨到之處？“黃葉仍風(fēng)雨，青樓自管弦”上句實中有虛，以風(fēng)雨中飄零遍地的黃葉象征著自己不幸的身世遭際與下句實寫青樓管弦形成鮮明的對比。表現(xiàn)手法方面最突出的特點是對比鮮明，即環(huán)境的冷酷和作者的內(nèi)心的熱情、抗?fàn)幍木薮蠓床?。最突出的特色是虛實結(jié)合，前兩句“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間”寫得是實景，胡天北地，冰雪消融，戰(zhàn)士們趕著馬群歸來，天空中灑下明月的清輝。六、下面是一首劉長卿的詩歌，閱后回答問題余干旅舍搖落暮天迥，青楓霜葉稀。請回答這首詩的主旨，并具體分析。描寫的含蓄蘊藉，言盡而意存。詩歌從日暮時分，寫到夜色漸濃、明月初上、直到夜闌人靜，坐聽閨中思婦搗寒衣，時間上有遞承，同時也透露出作者的思鄉(xiāng)感情逐漸加重的心路歷程。萬事干戈里，空悲清夜徂。前六句寫景，由近及遠(yuǎn)，由粗轉(zhuǎn)吸，用空間的變化暗示時間的推移。全詩的前六句，貌似寫夜，但仔細(xì)看，在這幅“秋夜圖”中，我們除了看到綠竹、庭院、朗月、稀星、暗飛的螢、水宿的鳥，還看到了目擊者詩人自己。蔡州新草綠，幕府舊煙清。此詩的最突出的表現(xiàn)方法是對比?！北忝撎ビ诖?。料得孟光今日語，不曾春盡不歸來。所謂“兩處”是指妻子韋叢處和詩人處。“春光同日盡”也就是兩個人歡聚的希望落空了。詩歌是圍繞一個“思”字展開的。第四句如銀瓶乍破，直點兩個“思”字，關(guān)合有力。簡評本詩的情景交融的特點。三句中的“春色惱人”更是把作者亢奮不已的心情表現(xiàn)俱足，收束句“月移花影上欄桿”，更是借景抒情，“以景語結(jié)情語”，將作者的愉悅的心境表現(xiàn)的含蓄而又興味長。故無數(shù)往事、感慨事、緊要事涌上心頭，所以才會興奮的“眠不得”。渭城柳色關(guān)何事，自是離人作許悲。兩首詩都用了同樣的典故，所謂“斷腸”是指王維的《渭城曲》又叫《陽關(guān)三疊》，末句是用的是北朝民歌《敕勒歌》。是抒寫離別之意。十二、閱讀蘇軾的《海棠》，回答問題東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。古人對于后兩句詩曾有“造語之奇，構(gòu)思之巧”的評價，請結(jié)合三四兩句詩來賞析一下。故這首絕句流傳千古。徘徊欲睡還復(fù)行，三更猶憑闌干立。主旨：抒發(fā)了作者空懷壯志卻又請纓無路而老大自傷的憤激之情感?！苞X”前加一“饑”字顯現(xiàn)出其惶惶不安；螢蟲也無力遠(yuǎn)飛而墮入水中，發(fā)出閃爍的光，“螢”前加一“冷”，既點出了意象的迷離和晦澀，同時也傳達(dá)出作者的對于時局的痛切感受，顯出天地間的凄迷幽暗的景象評析本詩在抒發(fā)感情方面的特點。后面才轉(zhuǎn)入抒情，卻又點到為止，最后一句是“以景語結(jié)情語”，以深夜難眠獨自憑欄的詩人自我形象作結(jié)，使詩歌具有激蕩回旋的力量。簡評本詩所描繪的意境。然而這只是表面上的情況，實際上這首詩是別有寄興的。對當(dāng)權(quán)者是綿里藏針的冷刺。南宋小朝廷偏安半壁，歌舞西湖，燕雀巢于幕上，不知禍之將至，這樣，就把批判的矛頭指向了南宋統(tǒng)治者。批評南宋朝廷沉醉歌舞，不管國事的做法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用。抒情可分為直抒胸臆（直接抒情）和間接抒情手法（借景抒情、托物言志、借古諷今等）。（二）細(xì)剖高考（2011年全國課標(biāo)卷）閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原?？M紆：旋繞曲折?；卮饡r應(yīng)包括四個要點：（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法；（2）結(jié)合詩句闡釋描述了什么景象；（3）傳達(dá)出詩人怎樣的感情；（4）此手法效果如何。不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。）：這里指拼扎而成的簡易木橋。虛實結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內(nèi)涵。樓兒忒小不藏愁。海棠紅近綠闌干。古意 王融霜氣下孟津，秋風(fēng)度函谷。況復(fù)飛螢夜，木葉亂紛紛。孤燈無焰穴鼠出，枯葉有聲鄰犬行。初平，即黃初平，《神仙傳》說他“至五百歲而有童子之色”。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。小重山 端午 元 舒頔碧艾香蒲處處忙。往事莫論量。注：①五色臂絲：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。（5分）答：閱讀下面這首詞，然后回答問題。鐵馬紅旗寒日暮，使君猶寄邊城。（5分）（2）詞的下片主要運用了什么手法？有人說“只愁飛詔下青冥”一反常調(diào)，別出新意，請結(jié)合全詞作簡要分析。掌握詩歌的抒情方式。（8分）九日和韓魏公①蘇洵晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍②。[注]①九日，農(nóng)歷九月九日，即重陽節(jié)；韓魏公，時為丞相。【參考答案】妙在用三層對比強化了詩人憂愁之深和潛藏于胸的壯心未絕。前時雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。二、解讀考點“表達(dá)技巧”是個廣義的綜合概念。如果提問“表達(dá)技巧”這個寬泛的概念，則要首先從修辭手法角度考慮，然后把“表達(dá)技巧和表現(xiàn)手法”結(jié)合起來考慮。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。答：主要運用了擬人的手法。這種無端遷怒，更表現(xiàn)出主人公的煩悶。經(jīng)?？疾榈男揶o有比喻、擬人、夸張、對比、借代、對偶、雙關(guān)等。和韋蘇州①《秋齋獨宿》 【金】招兵問冷暈侵殘燭，雨聲在深竹?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞古代詩歌表達(dá)技巧的能力，能力層次為D級。小結(jié)：答題模式：步驟一：運用了什么修辭手法？步驟二：結(jié)合詩句解釋這種修辭格在詩中是怎樣運用的。定林① [宋]王安石 漱甘涼病齒，坐曠息煩襟?！咀ⅰ竣俣郑核略好?，位于金陵（今南京）。（3分）【參考答案】運用擬人手法。閱讀下面這首唐詩，回答詩后問題。問題：“雙袖龍鐘淚不干”一句，詩人運用的是什么修辭手法？表達(dá)了什么樣的思想感情？【參考答案】詩人運用了夸張的修辭手法，說淚下如雨濕袖難干，這種夸張手法的運用強烈地表達(dá)了詩人的情感。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。答：本詩運用了擬人的修辭手法。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。作者含蓄而又明確地表達(dá)一位沉浸在初戀中的少女的心情。陌上桑日出東南隅，照我秦氏樓。頭上倭墮髻，耳中明月珠。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。小結(jié)：答題模式：步驟一：指出詩歌運用了什么描寫手法。同諸隱者夜登四明山施肩吾［注］ 半夜尋幽上四明，手攀松桂觸云行。自號華陽子。（1）采用了側(cè)面描寫的手法寫出四明山的高：本詩第二句寫手攀松桂在浮云中行走，側(cè)面表現(xiàn)了四明山山高的特點。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。兩相比較，桃花依舊，人面難尋；物是人非，錯過了時日，美好事物再也追不回來。本詩的虛實關(guān)系屬于前者。四、課后練習(xí)：閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。答： 一、二句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。秋 思 張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。詩中“復(fù)恐匆匆說不盡”是人物的心理活動，“臨行又發(fā)封”是人的行動細(xì)節(jié)，也是人物心理活動的反映。間接抒情包括借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古諷今等。：把作者的感情融入景物描寫之中，景中有情，情中帶景，情景融為一體?！敖韫拧笔鞘侄?，“喻今”是目的。天到水中盡，舟隨樹杪行。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。御街行年年今夜，月華如練，長是人千里。都來③此事，眉間心上，無計相回避。本詞下闋以“愁”為核心，請分析詞人在下闋中是如何描寫內(nèi)心的無盡愁苦的。閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。②素秋：秋天的代稱。從其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。暮春浐水送別韓琮綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。（2）《暮春浐水送別》是怎樣融情于景的？請作簡要賞析。結(jié)構(gòu)上的“起——承——轉(zhuǎn)——合”，行文上的由“景”到“情”，由“景”到“理”，由“事”到“理”，都顯示出詩歌在行文結(jié)構(gòu)上的藝術(shù)。詩歌的行文結(jié)（篇章結(jié)構(gòu)）主要有：先景后情、先情后景、以景結(jié)情、重章疊句、鋪墊、照應(yīng)、抑揚、統(tǒng)領(lǐng)全詩、承上起下、卒章顯志等。(8分)東坡① 蘇軾 雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。②犖確：山多大石。那么分析詩歌的結(jié)構(gòu)思路，必須把握詩句的關(guān)系。②揭示詩句之間的聯(lián)系。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。步驟③：表達(dá)了物是人非、世事滄桑的悲涼之感?！咀ⅰ坑禾丈钤谕硖?。四、課后練習(xí)：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。.行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。上句寫云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，為上闋白天賽龍舟、踏青的熱鬧場面作結(jié)；下句寫笙歌已歇，喧囂一天的池院顯得分外清靜，為下文寫靜謐優(yōu)美的夜景作了鋪墊。抑揚運用時，只強調(diào)一個方面，另一個方面起襯托作用。如紅色象征喜慶、白色象征哀悼、喜鵲象征吉祥、烏鴉象征厄運、鴿子象征和平、鴛鴦象征愛情等。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。步驟②天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。）小結(jié)： 答題模式：（1）明確運用了什么表現(xiàn)手法。竹外一枝斜，野人家。用“竹籬茅舍”“玉堂瓊榭”的不同環(huán)境進(jìn)行對比，明寫梅花不擇環(huán)境“一般開”，暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格?！即鸢浮皆娙丝途铀l(xiāng)，油然而生孤寂的思鄉(xiāng)之情，但詩人撇開自己，從對方入手，想像故鄉(xiāng)親人思念千里之外的自己的情景。煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。（《漢書④對比，如朝廷之臣無人請纓與江湖之士的作者“敢愛死”對比；作者高遠(yuǎn)的心志與報國無門對比；“濟(jì)時敢愛死？寂寞壯心驚”，自己的言行反差的對比；“鼓角動江城”暗含戰(zhàn)爭前后對比；詩歌開頭“遠(yuǎn)為客”與結(jié)尾“寂寞壯心驚”思想感情對比，等等。第五篇：古代詩歌表達(dá)技巧鑒賞復(fù)習(xí)指津古代詩歌表達(dá)技巧鑒賞一、修辭手法常見修辭手法：比喻、借代、夸張、對偶、比擬、雙關(guān)、排比、對比、反問等白發(fā)三千丈，緣愁似個長。（比喻）春雪 韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。（運用諧音雙關(guān)含蓄而又成功的表達(dá)了女子希望而又疑慮、歡喜而又擔(dān)憂的微妙心理）v常見修辭格表達(dá)效果v比喻、比擬：描繪事物生動、形象、鮮明。v夸張：引起豐富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強烈的感情。v對比：使事物特征鮮明突出，表達(dá)強烈的感情。②托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。畫菊鄭思肖（宋末詩人）花開不并百花叢，獨立疏籬趣無窮。千古江山，英雄無覓孫仲謀處。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。《永遇樂京口北固亭懷古》中連用了五個典故（孫權(quán)、劉裕、宋文帝、佛貍、廉頗），都是京口這地方的歷史掌故，典故的思想與這首詩的思想性緊密相連。鑒賞詩歌的用典主要明確兩點：（1）典故的來源及其含義。至今思項羽，不肯過江東。景物為實，情感為虛。采用虛實結(jié)合的寫法，可使作品的結(jié)構(gòu)更加緊湊，形象更加鮮明，并使作品容量增大。欣賞時要抓住景物特征，融入所營造的氣氛，體會其情感。宋代畫家郭熙說，“山欲高,盡出之則不高,煙霞鎖其腰則高矣?？傊瑢嵕衬耸且环N真境、事境、物境；虛境乃是給讀者創(chuàng)造的一種想象的空間、詩意的空間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山。此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（因為胡地沒有梅花），想到梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。這首詩是虛實結(jié)合的典范。本詩前兩句，作者道出自己的鄉(xiāng)思情。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。為下文四句渲染了濃濃的愁意，水到渠成地抒情作了很好的鋪墊。如此美景，何以思?xì)w？原來這是以樂景寫哀情。作者從三個側(cè)面來表現(xiàn)夜雪之大這一主題。v欲揚先抑（先揚后抑）細(xì)節(jié)描寫約客 趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘