自主管理,互相信任-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)生自主參與管理,開發(fā)學(xué)生潛力,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。自主管理型的班級,是一種強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參與為特征，學(xué)生自我教育為目標(biāo)，學(xué)生自主活動(dòng)為內(nèi)容的班級管理模式。抓住學(xué)生的普遍心理，幫助學(xué)生樹立自信，班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生自己為班集體共同制定班規(guī)，滲透自主管理的信息。建立班級學(xué)生自主管理立體模式，首先調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的意識和參與能力。班規(guī)便于學(xué)生操作。班級事務(wù)崗位責(zé)任制。４、生活常規(guī)檢查制。健康向上的班級文化需要從低年級開始積累，利用教師導(dǎo)向作用，使每位學(xué)生對學(xué)習(xí)富有責(zé)任感，使學(xué)生愉快地接受教育，使班級自主管理效能達(dá)到最大化。學(xué)生的自主管理包括三層含義。在班里舉辦 “如何讓他人更了解你、喜歡你”等系列活動(dòng)，讓學(xué)生多對話、多溝通，學(xué)生間學(xué)會(huì)了解他人，欣賞他人，發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)會(huì)互相尊重，又不失自信?？梢哉f，評分是教育上最精細(xì)的工具之一。因此在課程改革的大潮中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多教師都提出了棄除“師道尊嚴(yán)”，走下講臺(tái)，蹲下來和學(xué)生講話等意見，這些無疑為拉近師生距離，建立彼此的信任度產(chǎn)生了很大的影響。而我特別信任某個(gè)學(xué)生時(shí)，我也會(huì)把一些事情安排起來讓他去操作，從而鍛煉了他的能力，并且讓他在各方面都得以更大的發(fā)展。友誼的最大努力并不是向一個(gè)朋友展示我們的缺陷，而是使他看到自己的缺陷。生活就像一望無際的大海，友情則是大海中的浪花，大海有了浪花更美麗，生活有了友情更甜蜜。你給我的最珍貴的禮品——真誠的友情，在我生活的銀河中，猶如一顆明亮的星星。1人與人的友誼，把多數(shù)人的心靈結(jié)合在一起，由于這種可貴的聯(lián)系，是溫柔甜蜜的。1朋友如花香。1友情不是一幕短暫的煙火，而是一幅真心的畫卷。好茶清香解渴，好酒芳醇醉人。2朋友就是在別人面，前永遠(yuǎn)護(hù)著你的那個(gè)人，朋友就是即使是一點(diǎn)小感動(dòng)，一點(diǎn)小事情都想一起分享。2生活中沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。當(dāng)我們再次相見的時(shí)刻，你我仍然是一個(gè)整體。3朋友是一條小溪，整日忙碌著把生路探尋，饑渴難耐時(shí)，他送給你一個(gè)太平洋，讓干涸的心變成雀躍的海豚。3友誼是一棵針葉樹，當(dāng)你不尊重它，踐踏它時(shí)，它就會(huì)豎起滿身的刺來保護(hù)自己。友情是酒，愈陳愈香。不管相逢在什么時(shí)候，我們是永遠(yuǎn)的朋友。在逆境中拼搏的人，渴望有誠摯的友誼。謝謝你一直陪伴在我身邊，不離不棄。4朋友，像淡淡的清茶要你去細(xì)細(xì)地品，慢慢地酌它的甘甜，他會(huì)不經(jīng)意間地走入你的心田，用心牽掛著你。忽然，被眼前的一幕所吸引，于是停在一棵大樹下面駐足觀看。我靜靜地站著，等待接下來會(huì)發(fā)生什么。那些細(xì)碎而美好的存在啊
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