20xx秋西師大版語文六年級(jí)上冊(cè)第17課《古詩兩首》-預(yù)覽頁
【正文】 是一番怎樣的景象？山：在作者眼里楚山什么樣的？詩中還暗含著兩個(gè)人物） （ 2） 發(fā)揮你的想象，說說你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？ （ 3）把你的想象帶入詩中讀前兩句。 （ 6）這種情感凝聚在詩中的哪個(gè)字中？（孤）帶著這種感覺，再讀前兩句。 （ 1）好友辛漸要走了，即將見到家鄉(xiāng)的親友，猜想一下，王昌齡的家鄉(xiāng)可能會(huì)有哪些親友？（年邁的雙親，結(jié)發(fā)妻子，兄弟姐妹，友人）這些親友見到辛漸后可能會(huì)問些什么？（他為什么不會(huì)來？是否吃飽穿暖？他究竟犯了什么錯(cuò)？為什么屢遭貶謫？） （ 2）這些王昌齡都想到了，但是他在送別辛漸時(shí)只有一句囑托的話語，那就是“一片冰心在玉壺” （ 3）引讀： 當(dāng)友人問起時(shí)，王昌齡會(huì)豪邁地說：“一片冰心在玉壺” 當(dāng)結(jié)發(fā)的妻子問起時(shí)，王昌齡還會(huì)深情地說：“一片冰心在玉壺” 當(dāng)年 邁的雙親問起時(shí)，王昌齡依舊堅(jiān)定地說：“一片冰心在玉壺” （ 4）冰、玉有什么特點(diǎn)？（純潔，透明，潔白無暇） （ 5）王昌齡一遍又一遍的在心底里吶喊，是想表白自己什么？（不因兩次被貶而改變自己冰清玉潔的品質(zhì)） （ 6）王昌齡在被貶期間，他的許多好友都紛紛作詩來表達(dá)對(duì)他的同情和安慰，如詩人李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（出示這首詩）指名讀。 預(yù)設(shè)：為什么作者托辛漸捎給家鄉(xiāng)親友的口信是“一片冰心在玉壺”？ 引導(dǎo)學(xué)生自主解疑。 課堂總結(jié)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，設(shè)疑自探。 審題質(zhì)疑。安西：安西都護(hù)府。 （一）抓字眼，明詩意。 客舍：旅店。 君：對(duì)人的尊稱，表示“你”的意思。 故人：老朋友。 （二）想畫面，悟詩情 師：這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？你是從哪些詞句中體會(huì)到的？ 預(yù)設(shè)：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。除了沙漠還是沙漠，除了戈壁還是戈壁。這一路上，整整 3000多公里啊。 （三）對(duì)比探究，拓展研讀 師：同學(xué)們，你有過和親人、朋友離別的經(jīng)歷么？當(dāng)時(shí)是怎樣的情景??？（學(xué)生回答） 師：同學(xué)們談的是那樣的真摯，不禁讓老師都感嘆人間貴有真情在?。∫搽y怪王昌齡和王維都能寫下這樣的曠世名篇，現(xiàn)在我們就重溫經(jīng)典，看看《芙蓉樓送辛漸》、《送元二使安西》兩首詩存在著怎樣的異同？ 學(xué)生分析兩首詩的相同之處和不同之處，并試著通過朗讀來表現(xiàn)不同。 詩文學(xué)到這里，看看課始提出的問題是否已經(jīng)解決？ 默讀詩文，你還有哪些不理解或感興趣的問題，請(qǐng)?zhí)岢鰜怼? 學(xué)生自主編題。我們讀著這一些帶著情感的文字， 我們的內(nèi)心才會(huì)被他吸
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