20xx秋西師大版語文六年級上冊第17課《古詩兩首》(文件)
【正文】 的大意，接下來請同學(xué)們自己帶上感情，把這首古詩美美地讀一讀，能背誦的同學(xué)就背下來。 三、質(zhì)疑再探。 學(xué)生談本節(jié)課的收獲。 總結(jié)：一首簡短的古詩，往往包含著詩人的不同感情，因?yàn)橛辛饲?，千百年來這些文字才被人們代代傳頌；因?yàn)橛辛饲椋覀儾艜x啊讀，唱啊唱，吟啊吟； 因?yàn)橛辛饲椋麄儾疟环Q為是民族的瑰寶。 。希望同學(xué)們課后能自己多找些古詩來反復(fù)誦讀 , 感受作者的思想感情，領(lǐng)悟祖國古代文化的博大精深。 （ 1）回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，想一想如果讓你給自己出一道題，你準(zhǔn)備出一道什么樣的題？ （ 2）展示交流、評價(jià)。 預(yù)設(shè)：前兩句的景物描寫有什么作用？ 引導(dǎo)學(xué)生自主 解疑。 師： 五千年的文明沉淀下多少絢爛的文化，古詩作為一種文化的傳承萬古流傳，單是送別這一種主題，就留下多少名篇佳句啊，你知道哪些送別詩愿意和同學(xué)們分享？有興趣的同學(xué)可以談?wù)勛约旱母形颍蛘邔W(xué)以致用也用送別詩中的佳句送予離別的親朋表達(dá)自己的感情。滿眼的荒漠，滿目的凄涼，有的只有那荒山野嶺。（投影出示路線圖） 渭城在如今陜西省渭河以北，所以稱之為渭城。 從這句詩中，你看見了什么？感受到了什么？（王維和元二喝了好幾杯酒卻還沒離開，看出他們依依不舍）這種情感蘊(yùn)含在詩中的哪幾個(gè)字中？（勸、更）把你的感受帶入文字中讀一讀。 陽關(guān)：在今甘 肅省敦煌縣西南，是古代通西域的要道。 更盡：再飲完。 新：煥然一新。 師：通過自學(xué)，你讀懂了哪些詩句的意思？（生自主匯報(bào)） 渭城朝雨浥輕塵：渭城早上的雨濕潤了道路上的塵埃。） （ 2）理解了課題的意思，針對課題，你心中產(chǎn)生了哪些疑問呢？ 預(yù)設(shè)：詩意？詩情？ 出示古詩，指導(dǎo)學(xué)生讀正確讀流利。 （ 1）這首詩的題目應(yīng)該怎么解釋？ （送：送別。 1．師：同學(xué)們 , 你們還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的一首送別詩嗎 ?誰來背一背？（生背誦 ） 2．師：從古到今，人們在離別的時(shí)候總是特別的 難過。 板書設(shè)計(jì)： 芙蓉樓送辛漸 （唐） 王昌齡 孤 冰 玉 （高風(fēng)亮節(jié)） 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《送元二使安西》 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識 2 個(gè)生字 , 會寫 2 個(gè)生字（舍、君） 2．有感情地朗讀古詩 , 背誦古詩。 四、運(yùn)用拓展。但王昌齡依然是：“一片冰心在玉
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