聆聽自然的聲音-預覽頁
【正文】 于生物書上公式化的文字，仿佛和昆蟲本身一樣，不帶任何感情。第一篇：聆聽自然的聲音聆聽自然的聲音——讀《昆蟲記》有感。為了讓更多的人聆聽這圣歌，自然的聆聽者法布爾帶著他的《昆蟲記》，像一把鑰匙，為世人打開了昆蟲世界的大門。“教授用小指沾了一下尿液，放在口中舔了一下?！焙芎茫皩嶒灲Y(jié)束后，教授說”你們每個人都擁有十足的勇氣，但缺少更重要的細心?！独ハx記》中介紹了一種叫屎殼郎的昆蟲，他們通過滾糞球來繁衍生息，可是滾糞球過程中他們通常由于各種困難，很難成功，可是他們沒有放棄，一次有一次，直至成功，看著這些弱小卻堅強的生命，我不禁感慨，不禁贊嘆，有時強大的人類都不一定具有這種品格：小時候我曾隨爸爸媽媽去登山，隨著山路越來越陡峭，我氣喘吁吁，漸漸也有些體力不支，我對爸爸說：”我不爬了，太累了，我不要遭這種罪，我們回家吧。這是《昆蟲記》讓我明白的，有一種執(zhí)著，叫不放棄，有一種自然的聲音，叫不放棄。物欲橫流流不盡思想的憧憬，紅燈綠酒遮不住靈魂的追求。果綴枝頭，麥浪滾滾，是五谷豐登的秋。落在池塘里，泛起一陣陣漣漪，奏出“滴滴答答”的韻律。感受著這份清涼，抬頭望望綠色，聽著樹上蟬兒們的歌唱，心中又會感到十分愉悅。秋風吹來，那金黃色的稻浪浩浩蕩蕩地向遠處伸展，我也心馳神往，仿佛飄向遠方。屋內(nèi)，聽見孩子們的歡呼聲，一種歡樂涌上心頭，套上暖和的棉襖，我迫不及待地沖出家門，加入他們，共享夢幻雪景，傾聽冬之曲。聽，流水的聲音。聽，落葉的聲音。”（引用詩句，表現(xiàn)意境。)我們生活在自然中。真是詩文交織。成功三：將自己的動作融入景物之中，通過自己一系列的動作引領(lǐng)讀者漸入佳境。在許多人的眼中，地球是一個強大的后盾，是一個取之不盡、用之不竭的自然寶庫。自然，其實在低聲啜泣。人們?yōu)橐患核嚼?，使成群的動物流離失所，奔向它方。面對如此嚴峻的形勢，面對我們給自己制造的一大難題，我們更應(yīng)想盡辦法去解決，讓地球恢復她最美的樣子，還地球一片綠水藍天！作者姓名：崔子恒第五篇：《聆聽自然的聲音》學案設(shè)計3《聆聽自然的聲音》學案——4課整合小組 姓名 評價【學習目標】，了解作者，感知詩中的意象，領(lǐng)會其象征意義。邊讀邊在文中圈點勾畫。3．用紅筆改錯，不明白的求助于小組其他成員。不明白的地方要能提出問題。：《夜》中的最后一節(jié)有什么作用？三、當堂訓練仿寫演練這三首詩中多處運用比喻的修辭手法，增加了詩歌語言的生動性、形象性。鏈接：朦朧詩，作為一個獨特的詩學概念，它指的是以舒婷、顧城、江河、楊煉、芒克、方含、食指、多多、梁小斌等為代表的——批“文革”中成長的青年詩人的具有探索性的新詩潮。
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