【正文】 學生看到幾個學徒修補椅子的事，分別模擬橫著釘、豎著釘、斜著釘?shù)呐f椅子承受推拉的情境，在學生個個捧腹大笑的時候產(chǎn)生一個問題：“為什么斜著釘成三角形的椅子不會搖擺，而其它釘法的椅子修補后還是會搖擺呢？”“釘椅子”這司空見慣的事物，引起了學生濃厚的興趣。學生有了聽的興趣，但不一定會聽，因此，需要我們細化訓(xùn)練，使其學會傾聽。當學生在聽同學發(fā)言時，要求做到神情專一，眼睛要注視著老師或發(fā)言人，如果同學的回答與自己的思考一致，則以微笑、微微點頭表示認可或贊同。在班級中，我對學生提出學會傾聽要做到三心：一是專心聽，無論是在聽老師講課，還是同學發(fā)言，都要聽清老師同學所講的每一句話，腦子里不想其他事。師：誰能解釋的更清楚一些呢？生3：兩個完全一樣的三角形拼成了一個平形四邊形，其中一個三角形的面積是這個平行四邊形面積的一半，也可以說這個三角形的面積是等底等高平行四邊形面積的一半，所以要除以2。曾做過這樣一個實驗：在學生學習了按比例分配應(yīng)用題后，在兩個班級中各出示這樣一道題：長方體的棱長之和是72米，它的長、寬、高的比是4:3:2，這個長方體的體積是多少？當時這兩個班都有學生做錯，而且錯的人數(shù)差不多。三、激勵評價，樹名人效應(yīng)社會心理學家認為，受人表揚、被人尊重能使人感覺到生活的動力和自身價值。”“大家看，這位同學不僅聽懂了別人的發(fā)言，還把自己的想法加進去，多棒??！” 這些評價語言沒有更多的華麗詞藻，也不會使學生感到飄飄然，但卻給學生必要、及時、恰當?shù)墓膭?。這樣長期堅持從正面評價，激勵，學生就更樂于傾聽了。所以在平時的教學中，我們經(jīng)常采用聽問訓(xùn)練、聽記訓(xùn)練，聽后復(fù)述訓(xùn)練等等，提高學生的傾聽能力。8生2：36247。6生2：45247?！八緹o華，相蕩而成漣漪，石本無光，相擊而發(fā)火花”。傾聽是一種本領(lǐng)，是一種能力，是一種素養(yǎng)，學會傾聽，更是一種尊重。但因為飯碗數(shù)本身有限，到最后把搶飯碗又歸結(jié)教育的失敗。這樣，我們才能夠看到一個真實的世界，聽到真實的聲音，尋找到人生與社會發(fā)展的本真價值和意義。三、研究目標用“窗外聲音”改變和更新教師的知識結(jié)構(gòu)，促進教師的專業(yè)發(fā)展，形成一支師德修養(yǎng)高，教育思想先進，教學水平突出，科研能力較強，勇于探索的創(chuàng)新型教師隊伍。進一步豐富和發(fā)展“新教育”理論。學校定期組織教師觀看學習教育名家的講座、授課錄像，吸納百家之長，形成自身教育特色。學校充分利用“教育在線”論壇，及時發(fā)布、展示、交流“新教育實驗”信息，鼓勵教師在“教育在線”上注冊、發(fā)帖，發(fā)表自己的所思所想。（二）通過“聆聽窗外聲音”豐富學生知識結(jié)構(gòu)，提升學生文化素養(yǎng) 1．充分開發(fā)利用學校廣播、板報、宣傳欄等宣傳陣地，拓寬學生“聆聽窗外聲音”的渠道，感受多彩世界。（3）“傾聽歷史”詩詞朗誦會：學生通過古詩詞朗誦的活動，弘揚中華傳統(tǒng)文化，促進精神發(fā)育。（1）通過各種渠道，請相關(guān)單位為學生做專題報告或講座。（3）溝通家校聯(lián)系。本活動可以安排在周末、假期，由家長陪同進行，每學期不少于3處。我相信，一個人的視野有多寬，其創(chuàng)造力就會有多大。通過“聆聽”各種“窗外聲音”，更新和完善師生知識結(jié)構(gòu)，讓教育者和受教育者共同成長。⑶充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教科研功能，要求教師每月在“教育在線”上發(fā)布日志兩篇，可以是自己撰寫的讀書心得、教育教學論文、教育日志、教學反思、教育隨筆、案例分析等。使學生聆聽到真實的窗外聲音，學到課堂上學不到的知識，滿足他們的好奇心和求知欲。同時結(jié)合綜合實踐活動課程，充分利用校外教育資源，如蔬菜園藝場等校外德育基地，讓學生在綜合實踐活動中“聆聽窗外聲音”，增強各項教育實效。第五篇：聆聽聲音抒情作文聆聽聲音抒情作文在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。然后，它仍努力著。十五個春夏秋冬，濃縮了人生精華。不一會兒就甜甜地進入了夢鄉(xiāng)，傍晚，又倚在媽媽的肩膀上，望著無際的夜空，數(shù)著天上的星星“一顆，兩顆”，睡覺時，又纏著爸爸講童話。這樣，快樂將伴我們成長。只是那條黑狗忽地站了起來，沖向?qū)γ娴囊患胰獾辏瑩屜乱桓夤穷^，又沖回到了他的妻子身邊。螞蟻們抱作一團，從火災(zāi)中沖出重圍；護崽的母狼與獅子、野豹拼死搏斗，喪命虎口；海龜媽媽為保護龜?shù)?，做出一個個“假洞”；水牛的同伴被獅子捕殺，一個個眼冒紅光殺出重圍；企鵝為了溫暖孩子，一站就是十幾天……愛是世上沒有任何東西可以衡量的，一切為正義、為保護、為證明而逝去的任何人或物，死得都像泰山般雄偉。在我眼中他好似一株頑強的水仙。他身披著的黃色雨衣就似花蕊，那么明艷，提醒著遠外的車輛、行人注意安全；他那響亮的哨聲便是那水仙的清香，飄至遠方。在他的指揮下，約十分鐘后，路暢通了，我置身于車內(nèi)，回頭看漸行漸遠的他依然在雨中挺立。雨滴滴答答，靜靜聆聽，窗外的水仙花開了……聆聽聲音抒情作文4雨靜靜，它總是無聲無息，有時也狂風四起?；氐郊?，我坐在陽臺上，靜靜等著這場雨的降臨。把頭探出窗外，聞著雨的味道，有點淡淡的馨香；把手伸出窗外，感受雨的清涼；閉上了眼睛，聆聽著雨的聲音，“沙沙”“沙沙”的奏鳴著這首交響曲。過了許久，雨變小了許多，聲音幾近沒有，可它依舊下著……又過了一會兒，終于，雨停了。聆聽聲音抒情作文5水的聲音，你聽過嗎？水的聲音清澈而干凈，沒有一點兒雜質(zhì)，像剔透的水晶一般沒有瑕疵。為了驅(qū)除那令我反感的鬧聲，唯一的辦法就是聆聽水的聲音。6米的地方接著我的“旅行”。我一邊聆聽的著水聲，一邊俯視著水底，水底是淡淡的天藍色，水底的獨特顏色和輕柔的水聲的合奏，就是天然的樂團，為我演奏著天籟之音。我仿佛來到了一個童話世界，太陽和月亮同時出現(xiàn)在天空，四季的花朵，同時綻放，四周的房子都是用巧克力和餅干制作而成，天空中好像飄著潔白的雪花，整個世界變得銀光閃閃。它們又開始調(diào)皮了，有的跳上了屋頂，坐著滑滑梯下來了；有的敲打著窗戶，為孩子們演奏歌曲；還有的在歡快地舞蹈。下雨天，聆聽窗外的聲音也是別有一番滋味。突然，一只不起眼的小鳥，落在了一棵郁郁蔥蔥的果樹上，它的叫聲引起了我的注意。據(jù)說這種鳥來了，今年的莊稼就一定會大豐收！”我聽了頓時恍然大悟，心想：“種啥啥好，表現(xiàn)了人們對莊稼豐收的渴望是多么的強烈呀！“種啥啥好”，這不就是人們對美好生活向往的具體體現(xiàn)嗎？只有靠勤勞的雙手，莊稼才會豐收。那時，母親為了使我有一個美好的心靈，學會做人處事的方法，就通過閱讀《論語》中孔子及其弟子的言行和事例來使我懂得這些道理。就如那次，爸爸在教我讀《詩經(jīng)》之時，突然忘記了一個字的意思，但是他并沒有放棄，而是和我一起用字典，解析書之類的查閱他，原來他是這個意思，事后，我笑著對爸爸說：爸爸，這應(yīng)該就是“溫故而知新可以為師矣”這是我朦朧中的感悟，內(nèi)心充滿了對文學的熱愛。這本小說是作家奧斯特洛夫斯基的親身經(jīng)歷，保爾是書中的男主角。人的一生應(yīng)當這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這個鏡頭表現(xiàn)了父親愛兒子的深厚感情。傾聽著文學的聲音，接受著文學的洗禮。窗外的畫眉一早就唱起婉轉(zhuǎn)動聽的歌曲，猶如空谷回音，比竹笛的聲音還要悠揚幾分。不屈的我，根本就不會在意，我聽著這樂曲，繼續(xù)睡我的覺，這簡直是我的催眠曲。這是早餐時必聽的曲目，會讓我一整天感到心頭暖暖的。夜幕漸漸降臨，就能聽到紡織娘：“唧唧唧唧......”每當此時，我總是會想到《木蘭辭》。聆聽聲音抒情作文11夜深窗外見秋風，欲作章文意萬重。霧，從山塢里氤氳而來，與遠處燈火并存著，交融著，隱現(xiàn)交替，飛舞撲朔。卻在山之源頭隱隱波動著什么，那是一片涌伏的波濤，洶涌催逼地撞擊著山腳，那股即將破殼而出的力量啊，如此攝人心魂。這也難怪我的心枯澀久了，早已脆弱；偶然被潤澤一下，便溶溶于其間了。悠揚的琴聲再次響起，那鑲嵌在凝壁里的珍珠似的月亮，用薄紗遮住臉龐，在寧靜的水波上灑下斑斑銀粉，便顯出了那湖泊悠然的輪廓。走在鄉(xiāng)間的小路上，一路花香芬芳撲鼻，美麗的蝴蝶和勤勞的蜜蜂已經(jīng)忙碌開了。“唧——唧——”那是雛鳥在呼喚母親，嬌弱中帶著嗔怪。在這種境界里，我自己仿佛也是一只快樂的小鳥，和它們在一起盡情地歌唱。?。〈笞匀欢嗝聪褚晃蛔吭降难葑嗉?，為我們演奏出一首又一首神奇而美妙的樂曲……希望我們每一個人都能多抽一些時間走進大自然，去聆聽大自然那美妙的聲音。沒有任何伴奏，卻依然如此動聽，給人以一種愉悅的心情。雨滴拍打地面的聲音，敲擊樹葉的聲音，打擊窗戶的聲音……一切的一切匯聚成一曲交響曲，悅耳動聽。我喜歡聆聽風吹動樹葉的聲音。說大自然美的是人類，破壞大自然的也是人類?！毙χ蓿钇嗝赖穆曇簟蚁敫嗟鸟雎爭Т笞匀幻烂畹穆曇?，可以嗎？悲哀的人類？聆聽聲音抒情作文14星期五，我走在放學的路上，一想起老師竟然沒有布置作業(yè)，我就高興得一蹦三尺高。老師也說過過馬路不能闖紅燈的。我剛想叫他別闖紅燈，可已經(jīng)來不及了。突然，救護車的警笛使我回過了神，才發(fā)現(xiàn)綠燈早都亮了，我小心翼翼地走過馬路，不時望瞭望馬路，許多人都來幫助這個不幸的男孩?！稗Z隆隆，轟隆隆……”幾聲雷聲響徹大地。他常常邀來狂風作伴。鳥鳴和蟬鳴混合在一起，構(gòu)成了一曲在雨后婉轉(zhuǎn)動人的