【正文】 發(fā)的“非典”是全球眾多國家和地區(qū)面臨的一場疫病危機。砥礪噴嚏顛峰根瘤菌反芻豁免發(fā)酵繁衍攝取覓食笨拙唾液束手待斃不卑不亢不瘟不火易錯字：不計其數(shù)名副其實不可思議一以貫之束手待斃考考你，這些詞語你會解釋嗎？砥礪束手待斃不卑不亢不瘟不火豁免名副其實不可思議一以貫之同學(xué)們互相考一考、比一比。A：我感興趣的是第一條性質(zhì)。C:我感興趣的是第二條性質(zhì)。點明此次演講的目的，希望同學(xué)們面對此次疫病，以科學(xué)的態(tài)度，健康的心態(tài)，以精神上的從容，對待人類面臨的病患危難。B、我知道細(xì)菌對人類也有重要作用，病毒有4000種，對人體有傷害的不過100種，這100種病毒在人口密集的地方才會存活，所以經(jīng)常通風(fēng)也是對抗病毒的方法之一。板書設(shè)計：細(xì)菌的啟示236。239。237。細(xì)菌有不可毀滅性237。238。人類進步與細(xì)菌的簡單、退化239。寄生是細(xì)菌的生存策略之一238。236。239。239。239。結(jié)合《科學(xué)家的數(shù)字武器》，談?wù)剶?shù)字對作者觀點表達(dá)的作用。（可根據(jù)具體情況作適當(dāng)增減）列數(shù)字作用：用數(shù)據(jù)具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點。作比較作用：把……和……相互比較，突出強調(diào)了被說明對象的特點（地位、影響等）。當(dāng)?shù)厍蛏系纳^半時才出現(xiàn)了真核細(xì)胞生物，人類的出現(xiàn)是極其晚近的事情，只有200萬年的歷史。打比方：第17段，“你看到天上有一只鴿子在飛，那哪是一只鴿子啊，那是一個飛行的動物園。有些植物需要氮氣，但不能直接吸收，靠根瘤菌的幫助來完成。本文是一片演講詞，請舉例賞析，體會本課作為演講詞的語言特色。講故事：第8段中的“麻風(fēng)病之父與麻風(fēng)病人隨便接觸的故事”，生動說明了免疫力的作用。巧用設(shè)問句，自問自答，主要的好處是能夠引起聽眾的注意和興趣。四、問題探討，引用數(shù)字的作用：結(jié)合《科學(xué)家的數(shù)字武器》，你能說說這些數(shù)字對于本文觀點表達(dá)有什么作用嗎？（結(jié)合實例讀讀，感受這些數(shù)字帶給你什么感覺。細(xì)菌一天繁殖30代，數(shù)字驚人，讓人驚嘆細(xì)菌的繁殖能力。五、全面總結(jié)全文、認(rèn)識本文主旨：（提示：可從說明方法、語言特色、演說內(nèi)容、演說目的等角度考慮。236。把抽象的概念化為明白易懂得感性表達(dá)239。聯(lián)系生活經(jīng)驗239。238。使用聽眾熟悉的、典雅的書面詞匯239。學(xué)生舉例的過程還是比較踴躍的，概括語言的特色也還比較到位。所以處理時難免“填鴨式”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、陌生的科學(xué)知識化為明白易懂的感性表達(dá)。你覺得細(xì)菌可怕嗎？今天就讓我們重新審視SARS、細(xì)菌，看能得到什么啟示。三、思路透析(一)“認(rèn)識細(xì)菌”部分學(xué)生閱讀本部分，了解細(xì)菌的性質(zhì)和特征。四、布置作業(yè)：本文在寫作上有何特點？請說出你的理解。（3）因大詞小用和事物間的巧妙聯(lián)系等產(chǎn)生風(fēng)趣幽默感。3．作者通過許多生動而新鮮的例子來引起鳴眾和讀者的興趣。這和細(xì)菌有根本的不同，但是，用了這個詞語，特別強調(diào)其年代久遠(yuǎn)，不可小覷，帶有一種輕松、調(diào)侃的意味。小結(jié)：盡可能讓抽象的科學(xué)道理和日常感覺縮短距離，是科普文章基本手法之一。從文章的寫作方法來說，就是從感性經(jīng)驗提出理性問題的方法。在前面加上限定的詞語：不是要消滅全部細(xì)菌，而是一部分，“有害的”一部分。但是，這個論據(jù)卻不但是說明，而且把論點發(fā)展了。小結(jié)：強調(diào)科學(xué)道理和日常生活感覺的不同。（2）這篇演講讓我們認(rèn)識了“細(xì)菌”，也明白了”細(xì)菌與人類進步的關(guān)系”。、風(fēng)趣、通俗的語言特點。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課：1932至1945年，日軍731部隊對中國的細(xì)菌戰(zhàn)為中華民族留下了深深的傷痛。預(yù)習(xí)檢測：注意下列字的讀音、字形： 砥礪（d? l236。）豁免（hu242。得天獨厚：獨具特殊優(yōu)越的自然條件。第二，細(xì)菌無所不在。生物進化的兩個方向——簡單、復(fù)雜。四、合作探究：合作探究一：舉例說明本文運用了哪些說明方法？ 列數(shù)字；作比較；舉例子；打比方；分類別。因大詞小用和事物間的巧妙聯(lián)系等產(chǎn)生風(fēng)趣幽默感。第四篇：細(xì)菌的啟示《細(xì)菌的啟示》教案杜艷教學(xué)目標(biāo) 知識與能力1．識并記理解文中 的生詞。情感與價值對自己所生活的時代有清醒的認(rèn)識，做有個對社會有用的人。第二課時教學(xué)步驟 認(rèn)知閱讀一、復(fù)習(xí)舊課 說明文的常識。理解閱讀三、研讀課文。舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、打比方2．語言口語化，使文章顯得生動有趣，通俗易懂?？催^圖片后問你想到了什么？學(xué)生：細(xì)菌是一種很可怕的生物。學(xué)生：列文虎克只做了放大200~300倍的顯微鏡，在觀察各種微生物的時候，無意地從一位老人的牙垢中發(fā)現(xiàn)了許多桿狀、螺旋狀和球狀的小生物，它們有的單個存在，有的幾個連在一起，他將這些微生物繪制成圖，發(fā)表在英國皇家學(xué)會的會刊上，從此，人們知道了細(xì)菌的存在。教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道細(xì)菌無處不在，那細(xì)菌是什么樣的呢？大家看大屏幕，小組討論，總結(jié)細(xì)菌的形態(tài)。微生物王國是一個真正的“小人國”，這些家族的成員一個個小的驚人。無論細(xì)菌是什么形狀，如何排列的，每個細(xì)菌都是獨立生活的。教師：大家說的很棒哦，一個細(xì)菌就是一個細(xì)胞，由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成，沒有成形的細(xì)胞核。有的細(xì)菌的細(xì)胞壁可以向外分泌黏性物質(zhì)，形成莢膜，對細(xì)菌起著一定的保護作用。教師：總結(jié)的很棒。動物攝取的食物一般通過消化后吸收。例如，枯草桿菌可以引起食物腐敗。學(xué)生：靠分裂生殖，一個細(xì)菌生成2個，長大后又接著分裂。細(xì)菌的生殖速度是相當(dāng)快的。芽孢壁厚，不易透水，對高溫和干燥等惡劣環(huán)境抵抗力強?？偨Y(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了細(xì)菌的很多知識，細(xì)菌無處不在，細(xì)菌可以引起很多疾病，我們平時要多洗手，多注意個人衛(wèi)生，細(xì)菌并不只是危害動植物，它也有益 處，比如大腸桿菌、根瘤菌等均有益處。我們體內(nèi)沒葉綠體，只能用現(xiàn)成有機物