【正文】 石塊滴穿”這一句。學(xué)習(xí)課文第35自然段時，我先讓學(xué)生放聲朗讀，思考：滴水穿石給了我們怎樣的啟示？學(xué)生很快找出了這一句：目標(biāo)轉(zhuǎn)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想?！肮沤裰型猓€有許多這樣的人，你能舉出一些例子來嗎？”“他們成功的經(jīng)驗就是一筆寶貴的財富，你能幫他們總結(jié)一下嗎？”至此，學(xué)生自然水到渠成地理解了古今中外名人成就的取得來自于他們不懈的努力。課題是板書：滴水穿石的啟示二、初讀課文自讀課文、要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不順的地方反復(fù)讀讀，劃出生字新詞。要求讀得正確、流利。（只要讀好就可以，不一定說道理）解題：圍繞課題想想，本文要說清哪些問題？①滴水怎么能穿石？②滴水穿石的啟示是什么？下一節(jié)課我們將重點來探討。⑶在學(xué)生交流中，教師相機(jī)點出重點詞語接連不斷、總是一個地方、鍥而不舍、日雕月琢、終于。①指導(dǎo)朗讀，點出可是、所以兩個關(guān)聯(lián)詞，體會可是前后語氣的不同。（名人的事例和圖片分頁準(zhǔn)備）第二課時一、導(dǎo)入新課課前談話：你長大后想做什么？那怎樣才能實現(xiàn)我們美好的理想呢？我相信大家學(xué)了這篇課文后就會有清醒的認(rèn)識了。投影儀出示下面的句子：你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種滴水穿石的精神，才滴穿一塊塊頑石，最終取得成功的嗎？（點出39。（反復(fù)多遍）古今中外成就事業(yè)的人，作者在課文中舉了幾個人的事例？依次是哪些人？用一句話完整地表達(dá)清楚。⑴自讀。②第二個事例中要從迷戀、畢生孜孜不倦去體會滴水穿石的精神，這句話可反復(fù)朗讀感悟。⑶能用上剛剛學(xué)到的詞語和相關(guān)的名人名言就更好。（2位）按要求和程序操作，教師注意隨機(jī)點撥與評價。30歲的時候，他耳聾了，對于音樂家來說，這是莫大的打擊。四、質(zhì)疑探究師：學(xué)習(xí)了課文，我們要銘記滴水穿石給予我們的啟示：那就是――（生讀下面的句子）出示：目標(biāo)專一，持之以恒，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。①課文的原句語氣更加強(qiáng)烈，更加突出了目標(biāo)專一和持之以恒的重要性。讓我們再來好好地讀一讀最后一句話。第三篇：滴水穿石的啟示教案一、復(fù)習(xí)這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——滴水穿石的啟示還記得滴水穿石給予我們的啟示是什么嗎？（目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。（1）“接連不斷”“同一個地方”（2）“幾百年”“幾千年” “幾萬年”（3）“鍥而不舍”“日雕月琢”冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。這就叫：目標(biāo)專一，持之以恒。三、學(xué)習(xí)第三節(jié)過渡：作者為了進(jìn)一步說明這個道理，又給我們舉了三位偉人的事情，請跟著我恭敬地寫下他們的名字。（2）愛迪生的事例。（愛迪生為了發(fā)明電燈，光搜集資料就用了筆記本200多本，200多本是多厚的一疊啊。（3）齊白石齊白石的事例誰來讀？你敬佩他什么？欣賞白石老人的作品。但是，他們都有一個共同的特點，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？他們都依靠目標(biāo)專一，持之以恒的精神，取得了最后的成功。總結(jié)：正因為目標(biāo)專一持之以恒，太極洞內(nèi)的水滴滴穿了那塊頑石，創(chuàng)造出自然界的一大奇觀；也正因為目標(biāo)專一持之以恒，古今中外各行各業(yè)的偉人，他們滴穿了人生路上的一塊塊頑石，取得了成功。孩子們，記住了第一句話，在你遇到困難的時候，就能多一份自信，多一份力量；記住了第二句話，在你取得成績時，就能保持一份冷靜，一份清醒。能正確區(qū)分多音字“給”。教學(xué)重點難點：憑借課文具體的語言材料，知道古今凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。（1）檢查生字詞，指生讀，全班讀。（4）出示“鍥而不舍”“日調(diào)月琢”，理解單字意思和詞語意思。同步示圖，讓學(xué)生描述，后小結(jié)這就是“滴水穿石”。幾百年過去了，幾千年、幾萬年過去了……水滴楔而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。（4）指導(dǎo)朗讀：要讓人感受到水滴的目標(biāo)專一和持之以恒。過渡，你相信嗎？怎樣才能讓讀者也相信這個道理呢？課文用的是什么寫法？（舉例）四、精讀事例，探究聯(lián)系，領(lǐng)悟“滴水穿石”的啟示。（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，從李時珍、愛迪生和齊白石各自專一的奮斗目標(biāo)、如何為目標(biāo)持之以恒地努力和取得的成就幾個方面去領(lǐng)悟事例和“滴水穿石”的聯(lián)系。（2）練讀。學(xué)到這里，那把打開理想大門的鑰匙你找到了嗎？學(xué)生交流后出示：“目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。看來，作者說明道理的本事可真大。板書：滴水穿石的啟示目標(biāo)專一實現(xiàn)理想持之以恒第五篇：《滴水穿石的啟示》教案教學(xué)要求正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會本課前后照應(yīng)的特點，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句意義的方法。教學(xué)時間：2課時教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)⑴讀幾遍課文，劃出生字新詞并反復(fù)讀讀。）師：同學(xué)們，水能夠把富有棱角的小石塊，沖刷成光滑圓溜的鵝卵石，這是一種自然現(xiàn)象，它是否讓你產(chǎn)生過一些聯(lián)想或得到一些啟發(fā)呢？師：今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文，就是寫作者從一種普通的自然現(xiàn)象中所得到的啟發(fā)。讀的認(rèn)真讀，聽的仔細(xì)聽，讀完一節(jié)，聽者及時給予評價。[教師隨機(jī)穿插引導(dǎo)（小卡片上出示）結(jié)合上下文理解下列詞語鍥而不舍日雕月琢微不足道持之以恒迷戀孜孜不倦堅持不懈爐火純青銘記《本草綱目》再讀讀課文，把印象深的地方畫下來，再讀讀想想，然后教師指名通過朗讀來交流。amp。并引導(dǎo)學(xué)生交流感悟到的內(nèi)容。amp。能把石塊滴穿。仿照課文第3段，搜集一個事例，簡要地寫下來，盡量附上人物的圖片，可剪貼，也可作畫。）讀讀第3自然段，找一找哪一句話寫出了作者的這種想法。（在古今中外成就事業(yè)的人當(dāng)中，作者舉了三個事例，他們依次是明代著名醫(yī)藥學(xué)家李時珍，美國發(fā)明家愛迪生和現(xiàn)代著名書畫家齊白石。⑵同桌互讀互評，并說說自己是從哪些詞語或句子中去體會滴水穿石精神的?！侗静菥V目》（第一個事例）指名讀→談體會→喜歡讀的一起在讀中體會這個事例中要從從小立志學(xué)醫(yī)二十幾年不懈努力引導(dǎo)學(xué)生主動體會其中滴水穿石的精神。下面召開一個小小的交流會，要求和程序如下：（投影儀出示）小小交流會要求：⑴仿照課文簡要介紹一位名人事跡（不超過100字）（附圖片）⑵圍繞滴水穿石的精神談出自己的感想。⑶推薦代表上臺交流。他說：我的箴言始終是：無日不動筆；如果我有時讓藝術(shù)之神瞌睡，也只為要使它醒時更興奮。而他們的成功，其中重要的原因就是有了滴水穿石的精神。美好的理想。②指名朗讀寫雨水的一節(jié)，進(jìn)一步體會到課文原句中的不三心二意和不半途而廢是針對雨水說的，更是針對像雨水那樣經(jīng)常三心二意半途而廢的人說的。（反復(fù)兩次，第二次要求背誦）師：只要每個同學(xué)銘記它，并化作你的行動，那么你將來一定能夠成為一個有出息的