【正文】 D 放學 B夸獎C表揚D批評 B聽C念D說 B拿C放D擺二、根據短文內容，選擇正確的答案。重點：熟讀科普閱讀的要求，掌握文章的題材。②組織教學。⑥布置作業(yè)。課后反思：第二課第一課時口語交際教學目標：學生要掌握口語交際中的重點詞語的用法。教學與學習手段： 錄音文本 教學方法：講解法，引導法，判斷法 學習方式：合作學習方式 教學內容： 1．教師活動①前提測評與導入新課。⑤讓學生判斷，糾正錯誤。口語交際一，聽對話，選擇正確答案。作業(yè)：預習新課。處理方式：讓學生多讀，多練，多查詞典來處理。讓學生討論問題。②朗讀閱讀理解，學生討論問題。課后反思：第三課時科普閱讀 冷凍青豆會“咬人”教學目標：學生掌握科普閱讀的要求。處理方式：讓學生多讀，多練，多查詞典來處理。讓學生討論問題。②朗讀科普閱讀，學生討論問題。難點：所學過的知識運用在日常生活中能口語交際。③展示教學目標，板書課題。①回答老師提的問題。 Ｂ一只猴子Ｃ 一顆白楊樹 Ｄ一只刺猬（）Ｂ經過長期的鍛煉Ｃ身上沒有刺（）Ｂ摸摸鼻Ｃ擺擺手Ｄ點點頭（）三、口語表達任務1：制定一個旅游計劃。重點：熟讀課文，掌握課文。②組織教學。⑥布置作業(yè)。教學內容一、根據短文內容，選擇正確的詞語填空。能力目標：能理解科普閱讀的要求，能寫出文章。教學與學習手段： 數學教材，詞典教學方法：引導法，講解法，練習法 學習方式：自主學習方式 教學內容： 1．教師活動①前提測評與導入新課。⑤講解科普閱讀的要求。教學內容思考并回答以下問題，少先隊員是往下拉繩子，為什么國旗卻上升了呢？ ？ ？ 作業(yè)：預習新課。處理方式：給學生多聽，多說來處理。④講解口語交際中的重點詞語的用法。②用口語交際中的重點詞語的造句。任務2：哪里的景色給你留下了深刻的影響？ 任務3：怎樣才能讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗？ 作業(yè)：預習新課。處理方式：讓學生多讀，多練，多查詞典來處理。讓學生討論問題。②朗讀閱讀理解，學生討論問題。，“我”看到貝殼沒有什么形狀的？（A三角形B四邊形C六邊形，舉目遠望，“我”看到了什么？（）A波濤滾滾B小帆船駛向遠方C 水平如鏡D彩霞滿天三、“我”無海南島游玩時看到了什么？ 作業(yè)：熟讀課文，預習新課。難點：建立科普閱讀的生詞。③展示教學目標，板書課題 ④讓學生朗讀科普閱讀的提示，糾正錯誤。①回答老師提的問題。能力目標：學生能用口語交際中的重點詞語重點：掌握口語交際中的重點詞語，信息能準確的判斷。②組織教學。⑥布置作業(yè)。Ｂ鳥類是人類的朋友Ｃ鳥類會飛Ｄ鳥類的鳴叫聲很好聽（）Ｂ無所謂Ｃ覺得好可憐D裝作沒看見Ｂ小羊的嘴流血了Ｃ小羊不吃草了Ｄ小羊走路一瘸一拐的 二．聽短文，選擇正確的答案。重點：熟讀課文，掌握課文。②組織教學。⑥布置作業(yè)。教學內容一、根據短文內容，選擇正確的詞語填空。能力目標：能理解科普閱讀的要求，能寫出文章。教學與學習手段： 數學教材，詞典教學方法：引導法，講解法，練習法 學習方式：自主學習方式 教學內容： 1．教師活動①前提測評與導入新課。⑤講解科普閱讀的要求。教學內容思考并回答以下問題 ？ ？ 作業(yè)：預習新課。處理方式：給學生多聽，多說來處理。④講解口語交際中的重點詞語的用法。②用口語交際中的重點詞語的造句。任務2：說一說你參加過班集體的哪些勞動。難點：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。③展示教學目標，板書課題 ④讓學生朗讀閱讀理解，糾正錯誤。①回答老師提的問題。（）二、根據短文內容，選擇正確的答案。能力目標：能理解科普閱讀的要求，能寫出文章。教學與學習手段： 數學教材，詞典 教學方法：引導法，講解法，練習法 學習方式：自主學習方式 教學內容： 1．教師活動①前提測評與導入新課。⑤講解科普閱讀的要求。教學內容思考并回答以下問題“中國的死?！?？ ？目前鹽湖開發(fā)了哪些景點？ 作業(yè)：預習新課。處理方式：給學生多聽，多說來處理。④講解口語交際中的重點詞語的用法。②用口語交際中的重點詞語的造句。任務2：搜集如“口是心非”等含有人體器官的成語。難點：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。③展示教學目標，板書課題 ④讓學生朗讀閱讀理解，糾正錯誤。①回答老師提的問題。（）二、根據短文內容，選擇正確的答案。重點：熟讀科普閱讀的要求，掌握文章的題材。②組織教學。⑥布置作業(yè)。課后反思：第三篇：第十一課 千古謎團埃及金字塔(教案)九年級漢語上冊普通班第十一課 千古謎團埃及金字塔 第一課時 講解詞語 上課時間： 年 月 日教學目標：學生要掌握“精美，疑惑，迄今，嚴密，出自，龐然大物”等詞語的準確讀音和準確用法。難點：掌握詞語的同，近，反義思。③展示教學目標。①回答老師提的問題。◆我會送你一份精美的禮物 ；心里不明白，不相信。；出于。作業(yè)：抄寫詞語，預習新課。重點：熟讀課文及掌握課文。②組織教學。⑥布置作業(yè)。教學內容根據課文內容回答問題。（第5自然段）解釋了造金字塔的石頭是怎樣砌起來的。情感目標：了解金字塔建筑成就，樹立保護世界文化遺產的責任感。教學與學習手段： 教材，詞典 教學方法：講解法，引導法，示范法 學習方式：合作學習方式 教學內容： 1．教師活動①前提測評與導入新課。⑤讓學生造句，糾正錯誤。1．《?以來?》表示從過去某時直到現在。3.《即?》就是 1）知識即力量。和父親深山訪蘭后，聽著父親的話，“我”對蘭花的認 識發(fā)生了變化。情感目標：了解金字塔建筑成就，樹立保護世界文化遺產的責任感。教學與學習手段： 教材，詞典 教學方法：練習法，引導法，學習方式：合作學習方式 教學內容： 1．教師活動①前提測評與導入新課。⑤布置作業(yè)。（一），看拼音寫漢字。課后反思：第五課時 學習自讀課文 上課時間： 年 月 日教學目標：學生掌握課文的內容。難點：課文中的新詞，句型的掌握。③展示教學目標，板書課題④讓學生朗讀課文，糾正錯誤。①回答老師提的問題。；佛教稱佛或菩薩暫時出現在人間的形體。；[nn jiē]事物首尾連接。；形容善于動腦筋出主意。課后反思： 第六課時 口語交際 上課時間： 年 月 日教學目標：學生要掌握口語交際中的重點詞語的用法。處理方式：給學生多聽，多說來處理。④講解 語交際中的重點詞語的用法。②用口語交際中的重點詞語的造句。課后反思： 第七課時 閱讀理解 虎跑泉的傳說 上課時間： 年 月 日教學目標：學生掌握閱讀理解的內容。難點：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。③展示教學目標，板書課題④讓學生朗讀閱讀理解，糾正錯誤。①回答老師提的問題。（1）處可以填入的詞語是：（）Ａ素稱 Ｂ稱呼 Ｃ叫做 D命名 （2）處可以填入的詞語是：（）A枯萎 B干涸 C干烆 D干凈（3）處可以填入的詞語是：（）A立刻 B及時 C零時 D其實（4）處可以填入的詞語是：（）A涌 B根 C塊 D副（5）處可以填入的詞語是：（）A激勵 B激動 C獎勵 D鼓勵 作業(yè)：熟讀課文，預習新課。重點：熟讀科普閱讀的要求，掌握文章的題材。②組織教學。⑥布置作業(yè)。；極端的時間。并會組成詞組。學習生詞時，教師帶領學生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。粽子（z238。n）很~/~菜/~食物/買~菜這個菜有點~。/我家后院有一棵野~樹。紀念（j236。占領（zh224。/魚很喜歡吃~事物。直到（zh237。流傳（ling zhōu)劃～／賽～／～比賽你看過～比賽嗎？／劃～很好玩。／～還趕得上車。課堂小結： 本節(jié)課你們學到了哪些內容？ 得到了什么樣的思想教育？板書設計： 第十一課 難忘的潑水節(jié)詞語（1～16）粽子 咸 紅棗 豆沙 紀念 占領糯米 角狀直到流傳 龍舟 或者 鳳凰花布置作業(yè)： 掌握詞語，預習新課。難點:理解詞語的用法，能在實際生活中運用。教學方法:講解法 引導法 領讀法 學習方法:理解法 練習法 觀察法 跟讀法 教學手段:卡片 課本書教學程:一、前提測評與導入新課：教師出示詞語卡片讓學生認讀，口頭組成詞組造句。）~的節(jié)日/~的生日這是~節(jié)日?？偫恚╦iǎo lu242。四面八方（s236。/今天，衛(wèi)生區(qū)沒~水。駛（shǐ)奔～｜疾～｜駕～｜行～他的汽車駕~技術很好。/我吃了兩~烤肉。nɡ yī)買～/穿～/漂亮的～我的~很漂亮。/這件~的衣服太漂亮了。難點：學生們能夠把學過的句子在實際生活中靈活的運用。(2).朗讀本課課文。（4）講解課文意思及在日常生活中的運用。鞏固練習：（1）或者（2）老師根據課文內容向學生提出問題，學生自由回答。思想教育：教育學生尊敬老人，尊敬科學的好學生。學習生詞時，教師帶領學生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。（3）老師讓同學們跟讀課文，同學們一起讀。學句子：1．因為敬愛的周恩來總理要和他們一起過潑水節(jié)。一邊（2）老師根據課文內容向學生提出問題課堂小結：生活中，我們也度過了很多節(jié)日，有那些節(jié)日使我們難忘，感到幸福。教學重點：掌握理解本課的練習。學習生詞時，教師帶領學生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。 流傳三． 講解新課 ：教師先出示本課要做練習的要求，讓學生看看是什么意思（是否正確理解）？字詞練習：，寫詞語。 并會組成詞組。學習生詞時，教師帶領學生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。橫跨 heng kua橫跨天山/橫跨江河 天山橫跨新疆，就分到北疆和南疆。特色 te se 特色的風景/特色的文化喀什有許多民族特色的建筑物；烤 kao 新疆烤肉/吃烤肉馕 nang 好熟的馕/ 馕的營養(yǎng)/買馕 噴香 pen xiang 噴香的鮮花/噴香的美食 種類 zhong lei 美食的種類常見 ： chang jian 常見的短處/常見的長處這是很常見的事。yuan men 在遠門/出遠門今天爸爸出遠門了。重點:記住每個詞語的讀法并組成詞組、造句。思想教育:教育學生愛衛(wèi)生、要整潔。掰： bai 掰樹苗 /掰筷子/掰手你不要掰樹苗。鑼鼓 ：luo gu 敲鑼鼓/買鑼鼓他敲鑼鼓很在行。扮： ban 打扮/扮好/扮裝你今天打扮的這么漂亮要去哪兒呀？武士： wu shi日本武士/武士制度/好武士日本武士很厲害。搖頭擺尾 ： yao tou bai wei 不要搖頭擺尾他的哥哥當校長以來，就搖頭擺尾的。課后反思： 授課時間：2012年5月22 日 課題： 第十二課 舞獅 課型 : 課文（一）教學目標：。教學重點：1．掌握本課的句型。學習生詞時，教師帶領學生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。（2）老師根據插圖內容向同學們提出問題。學句子：1．由于新疆橫跨天山南北，所以風景也很獨特。，會朗讀，會翻譯。理解本課課文的意思難點：學生們能夠把學過的句子在實際生活中靈活的運用。（1）老師先讓學生觀察插圖,老師板書課題、句子及重點句型。（5）老師讓同學們進行朗讀比賽和翻譯比賽。3．因為敬愛的周恩來總理要和他們一起過潑水節(jié)。老師根據課文內容向學生提出問題課堂小結：生活中，我們也度過了很多節(jié)日，有那些節(jié)日使我們難忘，感到幸福。教學重點：掌握理解本課的練習。學習生詞時，教師帶領學生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。 流傳三． 講解新課 ：教師先出示本課要做練習的要求，讓學生看看是什么意思（是否正確理解）？字詞練習：，再組詞。 并會組成詞組。學習生詞時，教師帶領學生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。愛國主義（224。這個月是~教育月。/你~聰明，完成了任務。n jūn）做~/當~/爭取~ 今天我當~了。o）~奇跡/發(fā)明~他~奇跡了。/我們要學好~知識。/我們要做勞動~。ng）～任務／～記錄／～工作 ～工作你都完成了嗎？/我們要學好~學科 通過（tōng gu238。n)很～／～的孩子／～父母他是很~的孩子。／我們要~別人的勞動成果。/他~學習課堂小結： 本節(jié)課你們學到了哪些內容？ 得到了什么樣的思想教育？板書設計：第十三課 特殊的升旗儀式詞語（1～13）愛國主義算是 邊疆 冠軍 創(chuàng)造 語言 巨人 矮子各項通過 孝順 尊敬 熱愛布置作業(yè)： 掌握詞語，預習新課。難點:理解詞語的用法，能在實際生活中運用。教學方法:講解法 引導法 領讀法 學習方法:理解法 練習法 觀察法 跟讀法 教學手段:卡片 課本書教學程:一、前提測評與導入新課：教師出示詞語卡片讓學生認讀，口頭組成詞組造句。/每個人的生日是~的。i)~哨所/當~/好~ 我長大想當~/ ~的任務很艱巨。n)太陽從~升起了。ng)~的山/很~/~的歌聲 在~的國歌聲中國旗升起來了。飄揚（piāo y225。o)很～/感到～/～的心情我要讓媽媽為我感到~。)升旗～/舉行~ /結婚~ 我們沒星期一都要舉行升旗~。沉浸(ch227。課后反思：授課時間：2012年5月 日課題： 第十三課 特殊的升旗儀式 課型 : 課文（一）教學目標：。教學重點：1．掌握本課的句型。學習生詞時，教師帶領學生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。（2）老師根據插圖內容向同學們提出問題。學句子：1．你們通過努力學習，做一名優(yōu)秀少先隊員也是愛國的表現呀。，會朗讀，會翻譯。理解本課課文的意思難點：學生們能夠把學過的句子在實際生活中靈活的運用。33（1）老師先讓學生觀察插圖,老師板書課題、句子及重點句型。（5）老師讓同學們進行朗讀比賽和翻譯比賽。，叔叔們也為我們表演了精彩的節(jié)目。剛從根據2教會學生把學過的知識靈活運用在實際生活中。難點：提高學生的口語表達和朗讀能力。幾名學生上黑板造句。n jūnchu224。ngt226。 sh236。 教學重點：掌握每個詞語的讀音詞義和用法。教學過程：導入新課（前提測評與導入