【正文】 －4＝ 12－5＝ 11－7＝ 13－7＝ 11－3＝ 11－9＝ 20－2＝ 12－7＝ 10－1＝ 12－7＝10－3＝ 15－8＝ 20－12＝ 16－7＝ 15－8＝ 10－3＝ 13－4＝ 11－5＝ 10－6＝ 10－7＝ 12－8＝ 17－9＝ 13－6＝ 20－7＝ 13－5＝ 13－4＝ 20－7＝ 11－7＝ 20－3＝ 20－3＝ 20－9＝ 13－8＝ 17－9＝ 12－4＝ 13－8＝ 20－11＝ 12－7＝ 10－4＝10－9＝ 12－4＝ 15－9＝ 11－8＝ 11－3＝ 10－3＝ 20－5＝ 15－7＝ 15－6＝ 11－6＝ 20－11＝11－9＝ 11－7＝ 12－8＝ 11－7＝ 12－3＝ 10－5＝ 20－13＝14－6＝ 11－6＝ 11－6＝ 13－7＝ 10－9＝ 17－9＝ 20－7＝ 11－2＝ 11－5＝ 12－6＝10－4＝ 13－7＝ 10－3＝ 20－9＝ 13－5＝ 16－9＝ 13－5＝ 16－8＝ 15－7＝ 13－5＝ 20－2＝ 14－5＝ 20－9＝ 12－6＝ 10－2＝ 20－1＝ 12－7＝ 11－3＝ 14－8＝ 10－4＝ 10－7＝ 10－2＝ 20－12＝11－9＝ 20－18＝20－18＝10－2＝ 14－5＝20－8＝ 10－8＝ 11－9＝ 12－8＝ 20－4＝ 20－18＝ 10－2＝ 10－5＝ 20－7＝ 12－9＝ 12－7＝ 20－9＝ 14－9＝ 12－5＝ 11－4＝ 14－7＝ 20－12＝ 14－8＝ 15－6＝ 11－7＝ 15－7＝ 15－9＝ 20－17＝ 15－6＝ 20－12＝ 11－7＝ 14－8＝ 13－9＝20－8＝ 20－9＝ 11－9＝ 17－8＝ 13－6＝ 20－8＝ 11－4＝ 20－16＝20－8＝ 16－8＝ 10－6＝ 13－7＝ 12－3＝ 10－3＝ 11－8＝ 17－9＝ 17－8＝ 10－1＝ 10－2＝ 20－5＝ 17－9＝ 20－5＝ 13－9＝ 14－7＝ 11－5＝ 20－16＝12－3＝ 13－8＝20－9＝ 20－1＝ 11－4＝ 11－4＝ 14－8＝ 10－7＝ 15－6＝ 20－18＝20－4＝ 11－9＝ 14－9＝ 20－19＝10－5＝ 10－3＝ 12－8＝ 20－6＝ 13－5＝ 15－6＝ 20－13＝13－9＝ 20－8＝ 18－9＝ 15－7＝ 11－5＝ 13－9＝ 16－9＝ 20－16＝20－9＝14－7＝ 20－3＝ 14－8＝ 16－7＝ 20－11＝ 20－4＝ 13－9＝ 16－7＝ 12－9＝ 17－9＝ 10－6＝ 14－6＝ 20－1＝ 15－7＝ 12－9＝ 14－9＝ 10－2＝ 14－5＝ 13－7＝ 14－6＝ 14－9＝ 10－5＝ 13－7＝ 11－5＝ 20－18＝ 10－8＝ 13－6＝ 12－8＝12－9＝ 11－7＝ 20－2＝ 10－9＝ 10－1＝ 20－1＝ 15－8＝ 15－8＝ 18－9＝ 12－9＝ 20－5＝ 10－4＝ 11－9＝ 15－8＝ 14－5＝ 12－9＝ 20－18＝15－9＝ 13－9＝ 10－8＝ 13－4＝ 20－19＝11－2＝ 11－3＝ 20－3＝ 13－5＝ 10－6＝ 12－9＝20－6＝ 12－4＝ 20－13＝ 20－15＝ 20－8＝ 16－8＝ 20－13＝ 20－5＝ 13－6＝ 15－6＝ 12－6＝ 10－7＝ 10－2＝ 17－9＝ 20－17＝ 20－17＝ 13－5＝ 15－6＝ 10－4＝ 20－14＝ 12－3＝ 10－2＝ 10－5＝ 20－16＝ 20－19＝ 10－5＝ 11－2＝ 10－8＝11－3＝ 11－2＝ 20－4＝ 10－5＝ 16－8＝ 14－6＝ 10－6＝ 12－3＝ 16－9＝ 16－7＝ 20－7＝ 14－9＝ 11－6＝ 20－18＝13－8＝ 10－4＝ 16－9＝ 12－7＝ 20－8＝ 14－6＝ 20－12＝13－4＝ 14－7＝ 17－8＝ 11－9＝ 12－9＝ 10－2＝ 13－7＝15－7＝ 14－6＝ 20－7＝ 14－9＝ 15－7＝ 20－11＝ 14－8＝ 20－5＝ 18－9＝ 20－1＝ 20－8＝ 11－6＝ 13－7＝ 13－7＝ 16－7＝ 13－9＝ 20－9＝ 20－12＝ 14－7＝ 13－5＝ 14－9＝ 20－17＝ 20－4＝ 10－4＝ 20－12＝ 14－8＝ 20－18＝ 10－4＝14－7＝ 20－8＝ 20－4＝ 15－9＝ 20－1＝ 17－9＝ 13－6＝ 14－6＝ 11－3＝ 15－8＝ 12－6＝ 11－6＝ 13－5＝ 20－7＝ 20－1＝ 14－9＝ 12－9＝ 15－9＝ 14－7＝ 15－8＝ 12－8＝ 13－4＝ 10－6＝ 20－16＝20－17＝20－12＝11－3＝ 10－1＝11－6＝ 15－7＝ 14－6＝ 13－8＝ 20－3＝ 13－9＝ 20－19＝15－6＝ 20－5＝ 10－6＝ 13－7＝ 20－13＝14－6＝ 20－5＝ 18－9＝ 20－2＝ 20－3＝ 10－4＝ 16－9＝ 11－2＝ 11－3＝ 11－2＝ 15－8＝ 11－3＝ 20－17＝10－9＝ 15－9＝ 14－9＝20－3＝ 13－9＝ 11－6＝ 11－2＝ 10－9＝ 16－8＝ 12－4＝ 10－4＝ 10－8＝ 11－6＝ 20－5＝ 13－4＝ 20－3＝ 10－4＝ 20－3＝ 12－8＝ 10－4＝ 16－7＝ 13－8＝ 13－7＝ 16－7＝ 20－15＝10－6＝ 14－7＝ 15－9＝ 13－7＝ 20－4＝ 20－2＝20－12＝ 11－9＝ 18－9＝ 10－9＝ 20－8＝ 10－9＝ 15－7＝ 11－4＝ 11－3＝ 20－9＝ 11－3＝ 13－9＝ 17－8＝ 11－9＝ 15－9＝ 11－4＝ 14－9＝ 16－7＝ 16－7＝ 17－9＝ 14－6＝ 10－4＝ 10－7＝ 11－9＝ 13－5＝ 10－2＝ 20－11＝ 15－8＝10－5＝ 20－16＝ 10－3＝ 11－2＝ 20－9＝ 17－8＝ 16－8＝ 13－4＝ 20－8＝ 12－4＝ 18－9＝ 11－9＝ 12－7＝ 20－16＝ 13－4＝ 20－13＝ 16－8＝ 11－3＝ 11－9＝ 13－8＝ 11－4＝ 10－1＝ 13－7＝ 12－3＝ 11－6＝ 14－7＝ 20－2＝ 11－9＝10－9＝ 16－9＝ 14－9＝ 13－5＝ 20－5＝ 11－3＝ 20－18＝20－9＝ 11－2＝ 20－2＝ 20－9＝ 20－5＝ 12－7＝ 10－9＝ 12－8＝ 11－6＝ 10－4＝ 11－9＝ 20－14＝12－7＝20－7＝ 11－6＝ 20－19＝ 20－3＝ 10－1＝ 20－18＝ 20－19＝ 13－6＝ 20－8＝ 20－17＝ 14－7＝ 20－13＝ 20－6＝ 15－6＝ 10－2＝ 10－1＝ 13－7＝ 14－9＝ 15－6＝ 10－3＝10－7＝ 20－9＝ 12－4＝ 14－7＝ 12－4＝ 20－18＝ 16－8＝ 14－9＝ 12－9＝ 13－8＝ 20－6＝ 20－6＝ 16－8＝ 20－17＝ 14－5＝ 13－4＝ 16－7＝ 11－8＝ 14－9＝ 16－7＝11－4＝ 12－3＝ 11－5＝ 20－18＝ 15－6＝ 20－1＝ 15－7＝ 14－6＝ 17－8＝ 13－6＝ 11－7＝ 12－4＝ 20－17＝ 17－9＝ 10－2＝ 20－13＝ 20－9＝ 20－4＝ 10－6＝ 20－1＝第三篇：以內(nèi)的退位減法單元測試題一、用數(shù)學。口算20以內(nèi)的退位減法對進一步學習多位計算和其他數(shù)學知識，與20以內(nèi)的進位加法同等重要，都是基礎知識。三、單元教學目標：掌握20 以內(nèi)數(shù)的減法，體會減法運算的意義，掌握它的口算方法。教師組織學生圍繞“15個氣球，賣了9個。其他方法通過問學生“你是怎樣計算的？”來呈現(xiàn)，以此體現(xiàn)允許學生采用多種方法進行計算的編寫意圖。說明：由于學生已經(jīng)有了“10以內(nèi)的加減法”和“20以內(nèi)的進位加法”知識基礎，其他方法容易理解，這里重點教學“想加算減法”和“破十法”。9十39十79十49十69十99十29十59十8在括號里填上適當?shù)臄?shù)。（1）“159”你想怎樣算？用學具圓片擺一擺，和小組內(nèi)的同學互相說一說你的想法。標膠、優(yōu)化計算方法說一說這幾種方法中，你最喜歡哪種計算方法？哪種計算方法更簡便？【設計意圖】《新課程標準》提倡算法多樣化，鼓勵學生進行個性的學習。四、課堂小結(jié)今天你學會了什么？你喜歡用哪種方法來計算十幾減九？ 學生交流匯報【設計意圖】讓學生談學習的收獲，體驗學習成功后的喜悅，并對本節(jié)課的知識有一個全面了解，培養(yǎng)了學生對知識的初步概括能力。第二課時一、授課課題：十幾減6二、教學內(nèi)容及其說明內(nèi)容：教科書P 1012頁的主題圖及例做一做說明：本課時重點還是運用“想加算減法”和“破十法”來計算十幾減6。能應用知識解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學的作用。四、教學問題及說明：在鞏固練習中出現(xiàn)了一圖兩式和根據(jù)一道加法算式寫出兩道減法算式的訓練，學生在做題中需要教師引導聯(lián)系實際問題來理解，從而初步到達獲得對減法意義的新體驗。（2）學生交流自己是計算方法。練一練完成課本第13頁做一做的第1題和第15頁練習三的第2題。三、鞏固梳理完成課本第13頁做一做的第3題完成課本第14頁做一做的第3題【設計意圖】練習鞏固層次分明，學生逐步從多樣化的算法中充分體驗并選擇適合自己的算法，最后引導學生在練習中探究加減法算式之間的關(guān)系，體驗想加算減法的計算方法的優(yōu)越性。教材的重點還是引導學生采用“想加算減法”來計算，教師應讓學生充分體驗“想加算減法”的優(yōu)越性。教材的重點還是引導學生采用“想加算減法”來計算，教師應讓學生充分體驗“想加算減法”的優(yōu)越性。先觀察，這幾道題和我們前面幾節(jié)課學習的內(nèi)容有什么不同？ 學生觀察、匯報。練一練完成課本第17頁的做一做?！驹O計意圖】練習鞏固層次分明，學生逐步從多樣化的算法中充分體驗并選擇適合自己的算法，最后引導學生在練習中探究加減法算式之間的關(guān)系，體驗想加算減法的計算方法的優(yōu)越性。第四課時一、授課課題：解決問題二、教學內(nèi)容及其說明內(nèi)容：教科書P 21頁的主題圖及例6做一做說明：本節(jié)課是在學生學習了20以內(nèi)的退位減法的基礎上進行教學的。對于一年級的學生來講，數(shù)學學習中的解決問題是一種新的學習方式，而這種學習方式正決定著他們的思維方式。過程與方法：經(jīng)歷運用知識的過程，體驗分類整理的思想方法。一開始學生可能無從下手，這時候就需要教師的理性引導，幫助學生學會判斷哪些條件有用，哪些條件是多余的、無用的，在找到了解題需要的條件后教師再放手讓學生自己解決問題。二、互動新授教學例題5：從圖中你們知道了什么？要解決的問題是什么？ 學生觀察情境圖，匯報。練一練完成課本第20頁的做一做（1）讀題，你從題中讀懂了什么？（2）這里的三個已知條件，要求母雞有幾只，要選擇哪兩個條件來解答？該怎樣求母雞有幾只？（3）怎樣驗證答案是否正確？說說你的想法？【設計意圖】為學生小組探究解題的過程列明解題步驟，逐漸使學生感受并明確解決問題的思路，養(yǎng)成有序思考的解題步驟。讓學生通過與同學的交流、合作，理解計算十幾減9的算理，掌握計算的方法。教學難點：用“破十法”計算十幾減9的算理與計算方法。二、創(chuàng)設情境，提出課題。（3）組織學生交流自己的想法。四、課堂小結(jié)同學們，今天我們一起學會了計算十幾減9，生活中還有許許多多的數(shù)學問題需要我們用數(shù)學的眼光去發(fā)現(xiàn)、去思考，去尋求解決問題的方法。（生回答）幻燈片出示： 十幾減9的計算方法： 破十法比較簡便。上節(jié)課我們通過算減法想加法的方法學習了十幾減9的退位減法,今天,我們繼續(xù)用這種方法來學習十幾減8的退位減法。由于學生對這兩種方法已經(jīng)有所認識，在十幾減8的學生中，應鼓勵學生用多種方式將自己的想法表示出來，可以設計如下的一些問題：“你能將自己的想法用學具擺出來或畫出來嗎？”）幻燈片呈現(xiàn)算法開火車 11 － 8 = － 8 = － 8 = － 8 = － 8 = 16 － 8 = － 8 = 你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)：十幾減8等于被減數(shù)個位上的數(shù)加2