【正文】 這道題得數(shù)相同的所有試題。(1)羊和牛一共有多少只?(2)其中白兔有5只，黑兔有多少只?第四篇：一年級(jí)下冊(cè)第二單元：20以內(nèi)的退位減法教案第二單元：20以內(nèi)的退位減法一、單元教學(xué)內(nèi)容：20以內(nèi)的退位減法（教科書(shū)第10頁(yè)26頁(yè)）二、單元教材簡(jiǎn)析：本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是十幾減幾需要退位的減法，簡(jiǎn)稱“20以內(nèi)的退位減法”；二是用“20以內(nèi)的退位減法”和以前學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題，即“用數(shù)學(xué)”。理解數(shù)學(xué)的價(jià)值通過(guò)不同方法的選擇，體驗(yàn)獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。完成課本第11頁(yè)練習(xí)二的第1題【設(shè)計(jì)意圖】鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)是為了更好地鞏固學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)一步使學(xué)生掌握十幾減九的計(jì)算方法，正確地口算十幾減九的計(jì)算題，培養(yǎng)學(xué)生靈活的解題能力。從圖中，你知道什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)氣球圖列算式：128=探究“十幾減8”的計(jì)算方法？（1）你想怎樣計(jì)算？和小組內(nèi)的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)你的算法。說(shuō)明：有了前面幾節(jié)課做基礎(chǔ)，計(jì)算十幾減2對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就不是那么困難了。五、配餐作業(yè)（見(jiàn)學(xué)案）六、板書(shū)設(shè)計(jì)十幾減2 125=114= 124=113= 123=112=七、課后反思：學(xué)案一、口算6＋7＝12－7＝7＋8＝14－8＝ 9＋6＝16－8＝5＋6＝12－8＝ 9＋5＝13－7＝11－4＝14－6＝二、解決問(wèn)題1．同學(xué)們排隊(duì)，小蘭的前邊有5人，后面有7人，這一行共有多少人? 2．小青要練習(xí)寫(xiě)16個(gè)毛筆字，還剩下8個(gè)字沒(méi)有寫(xiě)，他已經(jīng)寫(xiě)了幾個(gè)字? 3．停車(chē)場(chǎng)上的汽車(chē)開(kāi)走了6輛，又開(kāi)走了5輛，一共開(kāi)走了多少輛?配餐作業(yè)教材15頁(yè)練習(xí)三?！驹O(shè)計(jì)意圖】解決問(wèn)題的情景選用了學(xué)生熟悉的場(chǎng)景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而產(chǎn)生想學(xué)的需要。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么算的? 算理：把15分成10和5,5減4等于1,10加1就等于11。11－9＝13－9＝12－9＝15－9＝ 17－9＝14－9＝18－9＝16－9＝同學(xué)們算得又對(duì)又快，能說(shuō)說(shuō)你們是用什么方法算的嗎？二、教授新知。板書(shū):十幾減8的退位減法。教師出示情境圖：說(shuō)一說(shuō)你從圖中看到了什么？（讓學(xué)生將條件和問(wèn)題完整地說(shuō)一說(shuō)：一共要做15個(gè) 蛋糕，已經(jīng)做了9個(gè)，還要做幾個(gè)？）學(xué)生列式：15—9=操作交流，理解算理（1）引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)探究欲望。教師提問(wèn)：怎樣解答“還有幾個(gè)沒(méi)有來(lái)”？學(xué)生獨(dú)立思考后匯報(bào)：從總數(shù)里去掉已經(jīng)來(lái)的9人，就能求出還有幾人沒(méi)有來(lái)。例題5的教學(xué)，是讓學(xué)生利用20以內(nèi)的退位減法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)問(wèn)題及說(shuō)明：在進(jìn)一步讓學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法中，要通過(guò)多種形式的實(shí)踐活動(dòng)和教師的引導(dǎo)來(lái)達(dá)到。（3）教師組織學(xué)生匯報(bào)，并板書(shū)：①12分成10和2，先算108=2，再算2+2=4。五、配餐作業(yè)（見(jiàn)學(xué)案）六、板書(shū)設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思學(xué)案一、計(jì)算9+（）=139+（）=129+（）=17 13－9=（）12－9=（）17－9=（）9+（）=189+（）=179+（）=15二、填空=()=()想: 9加()等于15, 想: 8加()等于12, 15減9等于()． 12減8等于()．三、把得數(shù)填在方格內(nèi)。教材通過(guò)出示對(duì)學(xué)具圓片的擺一擺、算一算，來(lái)加深學(xué)生對(duì)兩種方法算理的理解。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并通過(guò)合理的練習(xí)達(dá)到一一的熟練程度，切實(shí)為以后后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。做練習(xí)六第3題全班同時(shí)開(kāi)始做題，教師計(jì)算時(shí)間，看誰(shuí)又對(duì)又快。四、完成教科書(shū)P21第3題全班同時(shí)開(kāi)始，在指定的時(shí)間內(nèi)檢查學(xué)生的計(jì)算質(zhì)量，對(duì)做得又快又好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。知道小雪、小華各套中多少個(gè)？ 2．要解決的問(wèn)題是什么？可以怎么解決？ 3．讓學(xué)生自己擺學(xué)具，比多少。教師：同學(xué)們看到這些話，想一想問(wèn)題是什么? 有16人來(lái)踢球，現(xiàn)在來(lái)了9人，還有幾人沒(méi)來(lái)? 教師：這道題的己知條件和問(wèn)題分別是什么? 大家想一想該怎樣列式? 什么這樣列式? 教師提醒學(xué)生凡是應(yīng)用題，得數(shù)后面都應(yīng)該寫(xiě)上它的單位名稱，并加上括號(hào)。三、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：課后記：第八課時(shí) 十幾減幾練習(xí)課（二）總課時(shí)數(shù)： 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。3十()＝12 5十()＝13 2十()＝11 5十()＝14 4十()＝12 4十()＝13 3．12—6＝6，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)教科書(shū)Pl5第4題 二．課堂練習(xí)1．完成P16頁(yè)的第7題。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)口算118 149 138 159 119 179 128 168 2．看卡片，說(shuō)出()里應(yīng)填多少。9十()＝16 8十()＝13 9十()＝15 8十()＝17 3．12—9＝3，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。2．完成P11頁(yè)練習(xí)一的第3題。3．小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(十幾減9)教師板書(shū)課題。二、教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說(shuō)想的過(guò)程。3．完成P12頁(yè)練習(xí)一的第6題。(2)怎么解決這個(gè)問(wèn)題?(學(xué)生分組討論，說(shuō)一說(shuō)自己的想法)(3)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，列出算式。(1)觀察畫(huà)面，理解圖意，用自己的語(yǔ)言敘述畫(huà)面內(nèi)容。學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。(2)談一談你是怎樣算的：(3)小結(jié)。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。怎樣檢驗(yàn)答案是否正確。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，并向?qū)W生說(shuō)明小雪和小華的個(gè)數(shù)要一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[，這樣便于觀察。2．布置作業(yè)。教學(xué)過(guò)程一、口算檢測(cè)二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題1．出示教科書(shū)P25的第四題。三、單元教學(xué)目標(biāo)：掌握20 以內(nèi)數(shù)的減法，體會(huì)減法運(yùn)算的意義，掌握它的口算方法。9十39十79十49十69十99十29十59十8在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。第二課時(shí)一、授課課題：十幾減6二、教學(xué)內(nèi)容及其說(shuō)明內(nèi)容：教科書(shū)P 1012頁(yè)的主題圖及例做一做說(shuō)明：本課時(shí)重點(diǎn)還是運(yùn)用“想加算減法”和“破十法”來(lái)計(jì)算十幾減6。練一練完成課本第13頁(yè)做一做的第1題和第15頁(yè)練習(xí)三的第2題。先觀察，這幾道題和我們前面幾節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么不同？ 學(xué)生觀察、匯報(bào)。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的解決問(wèn)題是一種新的學(xué)習(xí)方式，而這種學(xué)習(xí)方式正決定著他們的思維方式。練一練完成課本第20頁(yè)的做一做（1）讀題，你從題中讀懂了什么？（2）這里的三個(gè)已知條件，要求母雞有幾只，要選擇哪兩個(gè)條件來(lái)解答？該怎樣求母雞有幾只？（3）怎樣驗(yàn)證答案是否正確？說(shuō)說(shuō)你的想法？【設(shè)計(jì)意圖】為學(xué)生小組探究解題的過(guò)程列明解題步驟，逐漸使學(xué)生感受并明確解決問(wèn)題的思路，養(yǎng)成有序思考的解題步驟。（3）組織學(xué)生交流自己的想法。由于學(xué)生對(duì)這兩種方法已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，在十幾減8的學(xué)生中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式將自己的想法表示出來(lái)，可以設(shè)計(jì)如下的一些問(wèn)題：“你能將自己的想法用學(xué)具擺出來(lái)或畫(huà)出來(lái)嗎？”）幻燈片呈現(xiàn)算法開(kāi)火車(chē) 11 － 8 = － 8 = － 8 = － 8 = － 8 = 16 － 8 = － 8 = 你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)：十幾減8等于被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)加2。（生回答）幻燈片出示： 十幾減9的計(jì)算方法： 破十法比較簡(jiǎn)便。教學(xué)難點(diǎn)：用“破十法”計(jì)算十幾減9的算理與計(jì)算方法。一開(kāi)始學(xué)生可能無(wú)從下手，這時(shí)候就需要教師的理性引導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)判斷哪些條件有用，哪些條件是多余的、無(wú)用的，在找到了解題需要的條件后教師再放手讓學(xué)生自己解決問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】練習(xí)鞏固層次分明，學(xué)生逐步從多樣化的算法中充分體驗(yàn)并選擇適合自己的算法，最后引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中探究加減法算式之間的關(guān)系，體驗(yàn)想加算減法的計(jì)算方法的優(yōu)越性。教材的重點(diǎn)還是引導(dǎo)學(xué)生采用“想加算減法”來(lái)計(jì)算，教師應(yīng)讓學(xué)生充分體驗(yàn)“想加算減法”的優(yōu)越性。四、教學(xué)問(wèn)題及說(shuō)明：在鞏固練習(xí)中出現(xiàn)了一圖兩式和根據(jù)一道加法算式寫(xiě)出兩道減法算式的訓(xùn)練，學(xué)生在做題中需要教師引導(dǎo)聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題來(lái)理解，從而初步到達(dá)獲得對(duì)減法意義的新體驗(yàn)。標(biāo)膠、優(yōu)化計(jì)算方法說(shuō)一說(shuō)這幾種方法中，你最喜歡哪種計(jì)算方法？哪種計(jì)算方法更簡(jiǎn)便？【設(shè)計(jì)意圖】《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡算法多樣化，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性的學(xué)習(xí)。其他方法通過(guò)問(wèn)學(xué)生“你是怎樣計(jì)算的？”來(lái)呈現(xiàn)，以此體現(xiàn)允許學(xué)生采用多種方法進(jìn)行計(jì)算的編寫(xiě)意圖。四、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：課后記：第二篇：20以內(nèi)退位減法一年級(jí)第一學(xué)期口算題20以內(nèi)退位減法班級(jí)__________ 學(xué)號(hào)________ 姓名__________ 20－15＝ 12－7＝ 15－9＝ 10－2＝ 20－8＝ 12－3＝ 13－7＝ 11－3＝ 20－5＝ 20－11＝ 10－5＝ 10－3＝ 14－6＝ 20－5＝ 11－8＝ 10－4＝ 18－9＝ 20－14＝ 20－7＝ 13－9＝ 14－9＝ 20－3＝ 10－1＝ 12－5＝ 13－4＝ 15－6＝ 10－7＝ 20－3＝ 14－8＝ 13－8＝ 20－19＝ 20－12＝ 14－7＝ 20－1＝ 11－5＝ 12－7＝ 12－4＝ 14－9＝ 15－6＝ 10－9＝ 20－11＝ 10－1＝ 10－4＝ 15－8＝ 10－2＝ 20－19＝ 20－3＝ 20－17＝ 20－7＝ 10－4＝ 10－7＝ 10－4＝ 12－9＝ 15－8＝ 10－6＝ 20－9＝ 20－15＝ 20－12＝20－2＝14－6＝15－9＝ 12－8＝ 20－17＝12－4＝ 11－5＝ 10－9＝ 20－5＝ 20－14＝20－15＝10－6＝ 11－5＝ 20－16＝13－5＝ 20－19＝16－7＝ 10－9＝ 14－6＝ 13－4＝ 14－7＝ 14－5＝17－9＝ 16－7＝ 15－6＝ 13－6＝ 20－17＝ 11－7＝ 20－19＝ 11－6＝ 16－8＝ 12－4＝ 15－6＝ 12－7＝ 20－7＝ 11－6＝ 20－3＝ 20－5＝ 11－3＝ 11－6＝ 20－5＝ 20－15＝ 20－14＝ 20－9＝ 20－16＝ 12－8＝ 20－2＝ 20－19＝ 10－8＝ 11－2＝13－9＝ 11－9＝ 16－8＝ 10－8＝ 12－5＝ 11－3＝ 10－3＝ 20－8＝ 13－8＝ 12－3＝ 20－7＝ 15－7＝ 17－8＝ 20－9＝ 11－8＝ 20－5＝ 15－8＝ 15－9＝ 13－6＝ 10－9＝ 10－4＝ 14－8＝ 20－2＝ 20－19＝20－9＝ 11－7＝ 11－5＝ 20－14＝20－7＝ 15－9＝ 14－9＝ 11－4＝ 15－9＝ 20－19＝ 20－16＝ 11－8＝ 20－16＝ 10－8＝ 15－6＝ 12－3＝ 10－8＝ 20－8＝ 14－5＝ 13－6＝ 14－5＝ 11－6＝ 20－4＝ 20－15＝ 20－1＝ 20－16＝ 14－6＝ 18－9＝ 16－7＝ 12－5＝ 20－7＝ 12－9＝10－7＝ 10－9＝ 16－9＝ 14－9＝ 13－5＝ 20－6＝ 11－6＝ 12－6＝ 13－7＝ 20－7＝ 20－15＝15－7＝ 20－3＝ 15－8＝ 17－9＝ 15－9＝ 10－5＝ 12－5＝ 16－7＝ 20－6＝ 11－7＝ 16－8＝ 11－7＝ 11－4＝ 12－6＝ 20－1＝ 14－8＝ 20－15＝12－5＝ 14－5＝ 16－9＝ 20－2＝ 20－14＝ 13－5＝ 17－9＝ 20－18＝ 12－8＝ 20－13＝ 13－6＝ 15－9＝ 17－8＝ 15－9＝ 13－7＝ 20－3＝ 10－1＝ 10－3＝ 12－8＝ 20－14＝ 11－2＝ 11－8＝ 11－8＝ 10－2＝ 11－4＝ 18－9＝ 20－11＝ 20－11＝20－7＝ 13－7＝ 15－6＝ 15－8＝ 16－8＝ 10－8＝ 20－11＝14－5＝ 12－4＝ 11－9＝ 20－11＝12－9＝ 10－4＝ 20－18＝14－9＝ 14－8＝ 11－4＝ 16－7＝ 20－11＝10－3＝ 12－4＝ 10－9＝ 20－17＝10－1＝ 12－3＝ 11－7＝ 10－1＝ 20－7＝11－9＝ 20－4＝ 11－7＝ 10－5＝ 10－1＝