【正文】 到教人做人、立德樹人呢？另一位教育泰斗葉圣陶先生的一句話就給出了我們答案，“教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是提高國民素質(zhì)的需要1868年，英租界在位于黃浦江與蘇州河交匯之處的外灘上，建起上海開埠以來的第一座公園。時(shí)任輪船招商局總辦的洋務(wù)派名人唐廷樞，氣憤不過，曾為這事專門質(zhì)問租界工部局，工部局的答復(fù)是：“因?yàn)橹袊颂珱]有公德，痰隨地亂吐，花隨手亂折，小孩子到處大小便，其他如瓜子殼呀、香蕉皮呀，散布滿地，所以我們就掛起“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)的牌子”原來，問題的根源，居然出在我們自已身上！關(guān)于中國人不守公德的行為，歷史上有，現(xiàn)在也是比比皆是：北大教授葛曉音說，在日本的地鐵里，中國游客總是沒有排隊(duì)候車、先下后上的習(xí)慣；日本人乘車或在飯店里吃飯時(shí)很少大聲喧嘩，但中國游客卻喜歡成群結(jié)隊(duì)地大聲談笑；還有，在旅游途中走累了，我們的同胞會(huì)席地而坐，旁若無人。至于隨手丟垃圾、隨地吐痰的壞習(xí)慣更是數(shù)不勝數(shù)。鑒于以上認(rèn)識(shí)，我校高度重視養(yǎng)成教育，旗幟鮮明地提出“師生的良好行為習(xí)慣就是學(xué)校教育質(zhì)量”的新型質(zhì)量觀，重點(diǎn)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容和方法進(jìn)行了探索，確立了以具有科學(xué)性和針對性 的“八種習(xí)慣”為核心的一系列養(yǎng)成教育內(nèi)容，力求行之有效，持之以恒，常抓不懈，達(dá)成效果，用良好習(xí)慣為學(xué)生的精彩人生奠基。為承辦好本次會(huì)議，我們主動(dòng)邀請盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)原副校長康美英、原教導(dǎo)主任周松觀來校進(jìn)行方案的指導(dǎo)和觀摩班隊(duì)活動(dòng)，帶著活動(dòng)方案請盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)周菊芬主任進(jìn)行策劃、指導(dǎo)。教室的黑板報(bào)以養(yǎng)成教育為主題；校園的墻壁：告訴我們行為規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)；綠化帶的小黑板展示的是養(yǎng)成教育的名言警句；8塊展板體現(xiàn)的是我校開展每一次活動(dòng)的精彩瞬間。（2）、各班級(jí)利用晨會(huì)、班會(huì)課、班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，對學(xué)生滲透行為習(xí)慣養(yǎng)成教育?；顒?dòng)主題有：《牢記安全，快樂成長》、《文明禮儀在我心》、《好習(xí)慣、伴我行》、《學(xué)會(huì)感恩，擁抱快樂》、《誠實(shí)守信永記心中》、《養(yǎng)成良好習(xí)慣，做合格小學(xué)生》等，每個(gè)班級(jí)組織開展得熱烈激昂，內(nèi)容豐富，形式新穎，教育意義深刻，起到了一定的效果，達(dá)到了預(yù)期的目的。（9）、開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育檢查評比和親子話雙星行為規(guī)范評比，制定出臺(tái)了《思進(jìn)小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范十條》、《思進(jìn)小學(xué)學(xué)生家庭行為規(guī)范十條》。開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，我們的舉措是：要求班主任認(rèn)真上好每一節(jié)晨會(huì)課，保證晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、思品三塊陣地專課專用，發(fā)揮出應(yīng)有的育人功能。我們利用晨會(huì)課和班隊(duì)課，教育學(xué)生做人首先從如何走路學(xué)起，要求學(xué)生放學(xué)、就餐、上廁所等等均需要排隊(duì)；把學(xué)生帶到田頭，帶到綠化帶進(jìn)行現(xiàn)場愛護(hù)莊稼、愛護(hù)綠化的教育。我們要求各班重視兩個(gè)方面的紀(jì)律教育：課堂紀(jì)律在課堂上我們是這樣要求的“鈴響進(jìn)教室，做到四個(gè)要：桌子要拉整齊、地面要掃干凈、學(xué)生要做端正、嘴巴要?jiǎng)悠饋恚ǔ杌虮吃姼?、英語單詞或禮儀常規(guī)歌等）。規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園 內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游 戲，不在課間追逐奔跑，不能爬窗不踢墻。進(jìn)退場時(shí)要求做到隊(duì)伍整齊、口號(hào)響亮、步伐有力，并且要按照指定線路踩線小跑。下課要求上廁所、到小店買東西等都要排隊(duì)。并通過游戲、故事、小品等等形式，展示正、反面行為習(xí)慣在社會(huì)學(xué)習(xí)和生活中的利弊，使學(xué)生直接感受良好行為習(xí)慣的教育意義，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育起到深刻的影響。各中隊(duì)組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐，向隊(duì)員進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果，尊重勞動(dòng)者的教育。即：管住自己的口，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。我們開展了“我愛父母有多少”，“感恩師長見行動(dòng)”，“感恩伙伴獻(xiàn)愛心”，“感恩社會(huì)，愛護(hù)環(huán)境”教育活動(dòng)，學(xué)校開展了感恩征文比賽，感恩小報(bào)征集評選活動(dòng)，感恩朗誦比賽，感恩之星評比，“感恩”攝影大賽等。火災(zāi)是自然災(zāi)害中頻繁出現(xiàn)的災(zāi)害，為了讓學(xué)生掌握安全防火知識(shí)，增強(qiáng)消防安全意識(shí) 我們在教育月期間開展了系列活動(dòng)： 12年級(jí)教學(xué)生唱一首消防安全兒歌；34年級(jí)每人出一份手抄報(bào)；56年級(jí)開展消防知識(shí)競賽；各班召開了一次主題班隊(duì)會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行消防安全教育。我校十分注重校園文化建設(shè)，環(huán)境是一位無聲的老師，對學(xué)生的思想品德、道德情操起著潛移默化的作用，校園建設(shè)既要重視顯性環(huán)境的建設(shè)，更要重視隱性環(huán)境的建設(shè)，使其成為學(xué)生詩意棲居的教育樂園。暢通家校聯(lián)系渠道。在專家的指導(dǎo)下，我校家長的家教水平都有了明顯的提高，為交流科學(xué)育子經(jīng)驗(yàn)，分享優(yōu)秀家長的家教經(jīng)歷?，F(xiàn)在學(xué)校到處是一片潔凈，關(guān)心集體、助人為樂等好事層出不窮；校園內(nèi)主動(dòng)撿垃圾的學(xué)生多了；見面主動(dòng)跟教職工行禮問候多了；同學(xué)之間互助互愛、互相謙讓的多了；課間追逐打鬧現(xiàn)象不見了，學(xué)生中說臟話、罵人現(xiàn)象少了，文明用語多了；課余時(shí)間貪玩學(xué)生少了，愛讀書的學(xué)生多了。讓每位同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、做人習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生 活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這也是我們教育的最終歸宿，愿習(xí)慣養(yǎng)成教育在思進(jìn)小學(xué)這片沃土上生根、開花、結(jié)果。在孩子品德形成的過程中，有兩個(gè)決定因素：一是道德信念；二是道德習(xí)慣。自辦學(xué)以來，我校就立足校情，把“堅(jiān)持不懈地抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”作為學(xué)校的特色內(nèi)涵之一，重點(diǎn)抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。我校多開展一些有益活動(dòng)，把這些活動(dòng)作為行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑。那么，租界當(dāng)局究竟是為什么要將華人拒之門外呢？其實(shí)，開園之初，中國人還是可以進(jìn)去游玩的，直到1885年才貼出告示，稱：“中國人與帶狗者不得入內(nèi)”，后來又演化成“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)”的牌子。許校長說：“1979年，他第一次到倫敦時(shí)，發(fā)現(xiàn)人們在公共場所講話的聲音特別低，并且“謝謝”、“對不起”常掛在嘴邊；但是直到今天，如果你在國內(nèi)與同事或家人之間凡事說“謝謝”，有時(shí)也會(huì)讓人覺得很不正常。這告訴我們：在素質(zhì)教育中，應(yīng)該使受教育者身心和諧發(fā)展。各班級(jí)對教室進(jìn)行了美化，營造了濃郁的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的氛圍。活動(dòng)的主要內(nèi)容是：（1）利用國旗下講話、校園廣播、校園網(wǎng)、櫥窗、黑板報(bào)、班會(huì)等形式，做好宣傳發(fā)動(dòng)，使全校師生宣傳行為習(xí)慣養(yǎng)成教育意義，提高師生認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)主題有：《牢記安全，快樂成長》、《文明禮儀在我心》、《好習(xí)慣、伴我行》、《學(xué)會(huì)感恩，擁 抱快樂》、《誠實(shí)守信永記心中》、《養(yǎng)成良好習(xí)慣，做合格中學(xué)生》等，每個(gè)班級(jí)組織開展得熱烈激昂，內(nèi)容豐富，形式新穎，教育意義深刻，起到了一定的效果，達(dá)到了預(yù)期的目的。（8）、開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育檢查評比，做到天天評比、周周小結(jié)、月月總結(jié)；制定出臺(tái)了《學(xué)生管理手冊》。發(fā)揮學(xué)生自治管理的作用：我校是湛江市“學(xué)生自治管理”示范學(xué)校。也正是發(fā)揮了學(xué)生的管理作用，所以我校的各項(xiàng)管理工作每一天都是有條不紊地進(jìn)行著。規(guī)范行為習(xí)慣。紀(jì)律是成功的關(guān)鍵，家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。為提高老師對課前三個(gè)要的認(rèn)識(shí)，我們還開展觀摩課和專項(xiàng)督查。注重集會(huì)時(shí)的秩序養(yǎng)成教育。就餐時(shí)要排隊(duì)有序，就餐時(shí)不說話，不亂倒飯菜等等。并通過游戲、故事、小品等等形式，展示正、反面行為習(xí)慣在社會(huì)學(xué)習(xí)和生活中的利弊，使學(xué)生直接感受良好行為習(xí)慣的教育意義，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育起到深刻的影響。各中隊(duì)組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐，向隊(duì)員進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果，尊重勞動(dòng)者的教育。十月份：弘揚(yáng)民族精神月。通過感恩教育活動(dòng)月，學(xué)生懂得了“知恩圖報(bào)”和“施恩應(yīng)當(dāng)”的道理，做到既有報(bào)恩之心，更有感恩之行。一月份：爭先創(chuàng)優(yōu)風(fēng)采月。多年來，我們學(xué)校充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動(dòng)為載體，以學(xué)生發(fā)展為根本，推動(dòng)校園文化建設(shè)，以師生校園生活為背景，大力開展了系列化、校本化、人文化的校園文化建設(shè)活動(dòng)，使有形無形的文化自然流淌，讓校園內(nèi)的一草一木、一磚一石、一角一景，都入眼、入耳、入腦、入心，做 到處處景點(diǎn)會(huì)說話，面面墻壁能育人。密切學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，加強(qiáng)家長學(xué)校的建設(shè)和管理。校園里處處呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)、文明、勤奮、進(jìn)取的良好氛圍。三、不足與展望我校學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作才剛剛起步，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，起得了一些成績，得到了社會(huì)的好評和領(lǐng)導(dǎo)的首肯。它是一所擁有初高中兩個(gè)學(xué)部的完全中學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班62個(gè)，在校師生員工3700余名，其中初中部有教學(xué)班32個(gè)，學(xué)生1700余名，專任教師120人。作為義務(wù)教育和基礎(chǔ)性教育的中小學(xué)校，應(yīng)該義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)社會(huì)主義合格勞動(dòng)者和高素質(zhì)人才的重?fù)?dān)，著眼于為學(xué)生的前途命運(yùn)奠基?！笨梢?，良好行為習(xí)慣是一個(gè)人健康成長和終生發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣理應(yīng)成為學(xué)校教育工作的重中之重。而最好的辦法莫過于通過培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理，并以此推動(dòng)學(xué)生在“自我管理、自我約束、自我發(fā)展”的道路上良性循環(huán)、健康成長。同時(shí)，我校還堅(jiān)持讓全體學(xué)生每天兩唱“紅歌”、收看新聞聯(lián)播、進(jìn)行身體健康鍛煉等。人生的好習(xí)慣何止萬千，但沒有針對性和現(xiàn)實(shí)依據(jù)的習(xí)慣卻只能是鏡花水月、空中樓閣。我校對穿校服的內(nèi)涵進(jìn)行了深入挖掘，歸納出學(xué)生穿校服的十二條積極意義，大力宣講、反復(fù)教育讓穿校服成為學(xué)生的自覺行為。門衛(wèi)人員、學(xué)校其他管理人員，只憑服裝就可以辨認(rèn)哪些是本校學(xué)生，哪些是外來人員，方便學(xué)校管理。穿校服可消除當(dāng)前越來越突出的學(xué)生講穿著、講排場造成的不良影響，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，同時(shí)還減輕了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在社會(huì)上的庸俗思想泛濫，穿校服可杜絕學(xué)生穿奇裝異服，遠(yuǎn)離庸俗，形成正確的審美觀。校服按照要求，面料含棉量不低于35％，而且寬松透氣，便于學(xué)生生長發(fā)育，有利學(xué)生健康。學(xué)生時(shí)期是人生最寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，統(tǒng)一穿校服，可以減少學(xué)生在穿著上耗時(shí)費(fèi)力，把更多時(shí)間和精力投入到學(xué)習(xí)上。開展校內(nèi)外活動(dòng)時(shí)，統(tǒng)一穿校服，便于教師組織和管理，還可以警示社會(huì)人員注意學(xué)生的安全。給學(xué)校管理造成影響，同時(shí)帶來極大安全隱患。三、我校養(yǎng)成教育的具體方法我校的養(yǎng)成教育有總體思路，有步驟方法，有配套措施。我們給這項(xiàng)活動(dòng)起了個(gè)小標(biāo)題，叫“利用綠色小公寓，做好育人大文章”，政教處分階段下發(fā)主題資料，班主任組織召開主題班會(huì)，同時(shí)利用校園廣播、標(biāo)語、校報(bào)、櫥窗、黑板報(bào)、校園電視臺(tái)等一切可以利用的手段大力宣傳綠色公寓，天天講、時(shí)時(shí)說，讓全體師生都形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并積極主動(dòng)地參與到這項(xiàng)工作中來。為確保養(yǎng)成教育工作扎實(shí)有效地開展，我校成立了以校長任組長，分管校長任副組長，部門主任、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并結(jié)合校情制定了《鄉(xiāng)寧三中公寓管理規(guī)定》、《公寓樓長職責(zé)》、《生活老師考核辦法》、《綠色公寓創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》、《綠色公寓內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》、《公寓文化建設(shè)評價(jià)細(xì)則》等一系列規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，保證落實(shí)。檢查生活老師的服務(wù)能力，根據(jù)制度落實(shí)生活老師“三點(diǎn)一線”工作環(huán)節(jié)。每周進(jìn)行一次衛(wèi)生大掃除，組織班主任、生活老師和學(xué)生會(huì)成員對衛(wèi)生清掃情況進(jìn)行檢查評比；開展文明樓層、文明宿舍、優(yōu)秀舍長、內(nèi)務(wù)之星、衛(wèi)生之星評選。指導(dǎo)思想是：高度重視，有效預(yù)防，杜絕發(fā)生。（五）大力開展文化建設(shè)我校十分注重校園文化建設(shè)，兩年多來，以師生校園生活為背景，大力開展了系列化、校本化、人文化的校園文化建設(shè)活動(dòng)，使有形無形的文化自然流淌，讓校園內(nèi)的一草一木、一磚一石、一角一景，都入眼、入耳、入腦、入心，做到處處景點(diǎn)會(huì)說話，面面墻壁能育人。搞文化建設(shè)也要先定規(guī)矩，沒有規(guī)矩不成方圓。齊用力。第二，文化建設(shè)不是涂抹在墻上，裝裱在黑板上就算完事，如何才能真正讓墻壁會(huì)說話，讓環(huán)境能育人，我們要求全體學(xué)生能對本班和本公寓的文化建設(shè)內(nèi)容爛熟于心、倒背如流，班主任召開主題班會(huì)，深刻挖掘其中內(nèi)涵。群眾的智慧是無限的，我們要堅(jiān)持教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，家長要配合的工作思路，協(xié)調(diào)關(guān)系，形成合力。尤其是執(zhí)行力，我們從來不缺乏先進(jìn)指導(dǎo)，缺少的不折不扣的執(zhí)行，精益求精的執(zhí)行。謝謝大家！