【正文】 “愛(ài)不等于教育的全部，但教育不能沒(méi)有愛(ài)。班主任余淑華老師對(duì)學(xué)生像對(duì)待家中的親人一樣，她知道四川災(zāi)區(qū)的孩子初來(lái)九江，對(duì)這里的飲食多少有些不習(xí)慣，于是每周六輪流安排學(xué)生到自己家里吃火鍋，端午節(jié)又從家里送來(lái)雞蛋和粽子，孩子們打 心眼里覺(jué)得班主任像大姐，像媽媽。是啊，我們的奉獻(xiàn)雖然看不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純凈的天地。尊重孩子 從我做起尊重學(xué)生就不能無(wú)視學(xué)生的主體地位，不能無(wú)視學(xué)生的尊嚴(yán)、思想和情感。我作為老師不但不到班主任那了解情況，不去安慰她，反倒為了自己一個(gè)自私的尊嚴(yán)，而忽略孩子的尊嚴(yán)和情感，為這事我一直沒(méi)有原諒自己。他們喜歡聽我上課，喜歡和我打球，喜歡和一起我交談。如果你是孩子的父母，你能不心疼嗎？我立馬把他帶到中醫(yī)院治療，在沒(méi)有打麻藥的情況下連縫了八針，真叫人揪心，我握著他的另一只手一直陪伴他，事后的幾天又送他去打針，幫他買消炎藥。以厚此薄彼的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生，并不是真心愛(ài)學(xué)生，你所愛(ài)的一部分學(xué)生，實(shí)際上成了你的私有物，因而這種愛(ài)是自私的，真正的愛(ài)應(yīng)該是一種大愛(ài)，愛(ài)所有的學(xué)生，愛(ài)身邊所有的人?！币郧鞍嗬锬切?ài)打架、愛(ài)上網(wǎng)的孩子被他“馴服”成熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)校、熱心管理班級(jí)的好學(xué)生。為了這個(gè)班易老師傾注了多少心血呀。孩子們生病了，她放心不下，孩子們沒(méi)有按時(shí)到家，她放心不下，孩子們進(jìn)步了她高興，孩子們退步了她揪心。江詠虹老師待生如友，把全部的精力都投入到她所喜愛(ài)的教育事業(yè)上；范玉昆校長(zhǎng)像電腦一樣把每一個(gè)學(xué)生的基本情況和個(gè)性特征都記在心里，只有心中有學(xué)生才能做到這一點(diǎn)；涂杰老師與學(xué)生打成一片，始終建立良好的師生關(guān)系，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)；呂榮琴老師用自愛(ài)的行為影響和征服了許多頑皮的學(xué)生；周裔國(guó)校長(zhǎng)優(yōu)先發(fā)揚(yáng)民主，以學(xué)生管理學(xué)生，建立了良好的班風(fēng)。老師們，師德師風(fēng)是一首唱不完的歌，民主教育是一條走不完的路。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問(wèn)題、答案，靈感一來(lái)便忘記了疲勞，一骨碌爬起來(lái)寫，直至滿意為止。我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我們的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)歌謳歌我們的職業(yè)，但是我是教師，一名從事教育的工作者，我可以深深思索最?yuàn)W秘的哲理，我也可以采集如花的詩(shī)句構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇，我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光。詩(shī)人汪國(guó)真的詩(shī)句這樣寫道：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。但為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了托起教育明天的太陽(yáng)，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。傾情奉獻(xiàn)，創(chuàng)建良好班集體她連續(xù)做了十年的班主任工作，以身作則，為人師表，工作兢兢業(yè)業(yè)，培養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)良好的班集體。③用持之以恒的勁頭管理班級(jí)。每名學(xué)生都能吟誦古詩(shī)幾十首，背名言名句幾十條，成語(yǔ)上百句，形成了本班的特色。臉上還一臉的微笑。許久，她用一種平和的語(yǔ)氣說(shuō)：“你們太令劉老師失望了。這樣吧，今天的事老師就不向你們父母反映了，但你們得答應(yīng)我下不為例?！倍鄬W(xué)科并進(jìn)，在素質(zhì)教育教學(xué)中取得了累累碩果她在十多年的教學(xué)工作中，一方面鉆研教材，不斷總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力；另一方面積極參加高層次學(xué)習(xí)，不斷提高自己科學(xué)文化素質(zhì)和理論水平。在活動(dòng)中，做到因材施教，堅(jiān)持正面教育和面向全體教育，以生動(dòng)、新穎的教學(xué)方式和高超的教學(xué)水平喚起每一個(gè)孩子活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，使孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力，養(yǎng)成了良好的品質(zhì)?！碑?dāng)我還是一名學(xué)子時(shí)，筆記本里就記滿了這些美好動(dòng)人的詞句。”于是，我下定決心，以滿腔熱忱投入工作，用愛(ài)和智慧托起明天的太陽(yáng)！孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。在他談到中學(xué)的班主任時(shí)說(shuō)：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。憑著一腔熱血，在知識(shí)的海洋里泛舟，虛心向同行請(qǐng)教，博采眾長(zhǎng)，潛心專研，積累在貯滿“一桶水”的基礎(chǔ)上，努力充實(shí)更新，使之成為像小溪一樣的“活水”。怎么辦？我陷入了深思。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。去年，班里有一名學(xué)生叫李晶，擔(dān)任團(tuán)支部書記，平時(shí)成績(jī)很好，可謂品學(xué)兼優(yōu)。接下來(lái)我多次打電話和家長(zhǎng)交換意見，講清利弊；另一方面開導(dǎo)李晶：學(xué)習(xí)要有壓力，但壓力過(guò)大就會(huì)成為學(xué)習(xí)的障礙。講臺(tái)上，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)傾注的浩瀚的海洋?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子們一天天長(zhǎng)大，一天天進(jìn)步，聽著他們朗誦一首首美妙的詩(shī)歌，我深切地感受到了當(dāng)老師的光榮和自豪。說(shuō)起來(lái)，教師這職業(yè)到底給了我什么，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣??所以，那些多年不見的朋友聽說(shuō)我做了老師，往往都會(huì)問(wèn)：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無(wú)人問(wèn)及，你幸福嗎？我幸福嗎？幸福是什么？也許我們記住了許多快樂(lè)的場(chǎng)面，可幸福卻是一種自己靈魂的問(wèn)答。作者海倫多少次，當(dāng)你辛勤的工作日見成效，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)小小的進(jìn)步時(shí)，無(wú)不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量，我們應(yīng)該長(zhǎng)久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛(ài)，美麗的心靈，磊落的胸懷。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。雖然我知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴