【正文】 畫工具以及欣賞圖片或多媒體課件為主。教學(xué)過(guò)程中注意習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)工具的擺放、使用以及衛(wèi)生事項(xiàng)做出具體要求，如注意筆洗的擺放；用手指捏擠去除毛筆多余的水分，不要隨便亂甩等等。欣賞導(dǎo)入，圍繞教材提供的圖片提出問(wèn)題，從整體感受線條的表現(xiàn)特點(diǎn)、水墨效果、構(gòu)圖安排和細(xì)節(jié)刻畫等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，逐步深入地探究人物神態(tài)的表現(xiàn)、情感的抒發(fā)和作品所表達(dá)的意境。欣賞、分析《太白行吟圖》，對(duì)比其他作品，分析人物動(dòng)態(tài)塑造、身份舉止的表現(xiàn)以及關(guān)聯(lián)繪畫主題表現(xiàn)的其他問(wèn)題，舉一反三、學(xué)以致用。通過(guò)對(duì)課本中的若干范圖的分析，幫助學(xué)生理解人物畫的創(chuàng)作過(guò)程。４．教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的范圍可以是理解水平和繪畫技能等多方面的，這樣做能夠鼓勵(lì)和肯定學(xué)生在不同方面的獲得。四、教學(xué)選擇 嘗試和體驗(yàn)是了解傳統(tǒng)技法的最好方法。臨摹的方法有多種，如局部臨??；摹寫鉛筆稿，再用水墨勾畫；模仿筆墨畫法等等，可以由學(xué)生根據(jù)自身情況選擇。技法的學(xué)習(xí)以臨摹為主，即使是表現(xiàn)主題的習(xí)作，也可以借助臨摹完成，除教材提供的作品外，可以讓學(xué)生自己搜集。３．關(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議欣賞的內(nèi)容應(yīng)建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，講解抽象的筆墨形式時(shí)，盡可能地采用學(xué)生能夠理解的方式，如：用什么樣的筆墨方法表現(xiàn)張飛、李逵、鐘馗等個(gè)性張揚(yáng)的人物；用什么樣的筆墨方法表現(xiàn)仕女、楊柳等等。另一方面，要尊重學(xué)生的各種想法，避免公式化的表現(xiàn)。能給學(xué)生留下深刻影響的演示，在教學(xué)中是必不可少的。細(xì)心揣摩作品中的人物，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)畫為了表現(xiàn)主題，往往對(duì)人物神態(tài)進(jìn)行夸張，如果能在一幅作品中抓住被夸張的關(guān)鍵所在，即能夠較容易地領(lǐng)悟畫家的表現(xiàn)意圖和觀察方法，同時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其他人物畫中也有類似手段。由于他豪放的個(gè)性和作風(fēng)，故有梁風(fēng)（瘋）子的別號(hào)。他的寫意人物畫下筆疾速，動(dòng)態(tài)微妙，形象夸張但不丑化，樸質(zhì)卻不古拙，富于詼諧、機(jī)智特色和生活情趣。葉淺予中國(guó)現(xiàn)代漫畫家、中國(guó)畫家。盧沉（１９３５）中國(guó)現(xiàn)代畫家，主張融合中西之長(zhǎng)，在現(xiàn)代藝術(shù)思維的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，走水墨畫現(xiàn)代化之路。第3課 畫故事教學(xué)目標(biāo)：了解用中國(guó)畫形式進(jìn)行故事情境描繪的基本步驟與多種方法。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁。第4課 視覺(jué)中的紅屋頂教學(xué)目標(biāo)：能夠了解西方繪畫的歷史發(fā)展，對(duì)比傳統(tǒng)與現(xiàn)代的西方繪畫風(fēng)格與技法。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：西方現(xiàn)代主義畫派的特點(diǎn)與傳統(tǒng)主義畫派的區(qū)別。二、出示圖片： 從寫實(shí)風(fēng)格到多種風(fēng)格第一組：《蓬圖瓦茲的紅屋頂》忠實(shí)于對(duì)象，逼真細(xì)膩。第六組：《秋天的山村》輕松的線條構(gòu)成，絕對(duì)的平面，稚氣天真畫家使用的線條、色彩不是隨意的，而是和作品的主題聯(lián)系在一起，充分表達(dá)畫家的主觀感受和對(duì)所描繪物象的理解和在認(rèn)識(shí)。創(chuàng)作的基本方法運(yùn)用現(xiàn)代派繪畫方法，對(duì)客觀物象進(jìn)行簡(jiǎn)化、概括、提煉或變形、解構(gòu)，然后重新組合，能獲得新的表象形式，創(chuàng)作出有意味的形象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。方法三：對(duì)客觀對(duì)象進(jìn)行分解和組合欣賞：從青銅器（人面鼎）→（獸面紋斝jia）→（爵）到爵、斝（油畫）龐濤第4課 視覺(jué)中的紅屋頂 第二課時(shí)一、創(chuàng)作個(gè)性化的作品 欣賞：吉他（拼貼畫）畢加索二、思考 訓(xùn)練這幅剪貼畫保留了吉他的哪些特征？嘗試分析畫面構(gòu)圖，說(shuō)說(shuō)畫家是怎樣把握畫面的平衡和變化以及怎樣營(yíng)造深度空間的?！短焖畼颉罚〝z影）現(xiàn)代 韋鳴通過(guò)概括、簡(jiǎn)化、變形、分解、重新組合等手法改變實(shí)際物象，構(gòu)成新的畫面。教學(xué)目標(biāo)：1．能夠掌握篆刻的歷史，種類和特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入（書法作品與篆刻作品對(duì)比分析），書法與篆刻的練習(xí)問(wèn)：這兩種藝術(shù)形式有哪些相同與不同之處？ 學(xué)生：……（今天，我們就來(lái)了解一下篆刻藝術(shù)的獨(dú)特魅力）二．新課教授1．什么是篆刻：早期的印章大都采用篆書，先寫后刻，故稱篆刻。講解其歷史和特點(diǎn)。4．陽(yáng)刻作品與陰刻作品比較分析，找出不同點(diǎn)： ①．出示一組陽(yáng)刻作品（朱文）②．出示一組陰刻作品（白文）（篆刻藝術(shù)在方寸之間，以刀代筆，通過(guò)不同的刀法組合來(lái)體現(xiàn)漢字的藝術(shù)性）5．基本步驟介紹：①．直接反寫②．水印翻稿 ③刀刻④印6．印章的品類欣賞：名章作品、閑章作品、肖形章 7．印面的分布與組織欣賞（藝術(shù)性的體現(xiàn)）8．學(xué)生作品賞析三、作業(yè)布置從以下作業(yè)中任選一個(gè)作業(yè)：從課本中找兩方印章臨摹，要求一朱一白。逐步提高設(shè)計(jì)與生活實(shí)際密切關(guān)系的認(rèn)識(shí)。三．教具與學(xué)具：教具：各類書籍封面設(shè)計(jì)作品學(xué)具：鉛筆、尺子、蠟筆、水彩筆 四．教學(xué)過(guò)程：（一）、課前布置 課前一周,布置學(xué)生課余到學(xué)校附近書店調(diào)查一些封面設(shè)計(jì)具有特點(diǎn)的書。、雜志類、科教類等 （文字和圖畫）（書名、作者、書的性質(zhì)和內(nèi)容相符的圖像），通常運(yùn)用文字、繪畫、攝影和圖案等作為設(shè)計(jì)元素進(jìn)行設(shè)計(jì)。（四）、封面設(shè)計(jì)步驟： 。要求：文字突出，顏色鮮明 六．作品講評(píng)，小結(jié)展示學(xué)生的設(shè)計(jì)作品，同學(xué)自評(píng)互評(píng)，談?wù)勛约旱母惺?。學(xué)習(xí)了解書籍裝訂的方法與形式，嘗試?yán)貌煌牟牧虾凸ぞ哌M(jìn)行設(shè)計(jì)制作。難點(diǎn)：字體與排版都要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感，作品能體現(xiàn)個(gè)性，力求創(chuàng)新。二、講授新課：書到底有哪幾部分？封面、書脊、封底、書芯、襯頁(yè)、扉頁(yè) ： ：封面設(shè)計(jì)時(shí)書籍裝幀設(shè)計(jì)的一部分。（平裝、精裝）（欣賞5頁(yè)中的特殊效果的封面設(shè)計(jì)）： ，封面設(shè)計(jì)要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感。大膽設(shè)想，運(yùn)用構(gòu)圖、色彩、圖案等知識(shí)，設(shè)計(jì)出比較完美、體現(xiàn)個(gè)性的封面。教具與學(xué)具：教具：多媒體教學(xué)課件 實(shí)物投影儀、各類書籍（古籍書、兒童讀物、雜志、畫集）、封面設(shè)計(jì)作品學(xué)具：鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、剪刀、膠水、彩色紙。實(shí)物投影一本較厚的書，進(jìn)行觀察分析，你看到了書的哪幾個(gè)部分？（封面、書脊、封底、書芯、襯頁(yè)、扉頁(yè)）提問(wèn)：[1]書籍的封面有什么作用？（保護(hù)書頁(yè)，宣傳作用，欣賞收藏價(jià)值）[2] 封面設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)哪幾部分？為什么？（封面、書脊、封底）電腦出示書籍封面的畫面，讓學(xué)生觀察書的封面上有些什么？每一本書都有自己的封面，猶如人的臉面各不相同，究竟封面上有些什么呢？（文字和圖畫）（書名、作者、出版社、書的性質(zhì)和內(nèi)容相符的圖像）教師總結(jié)：文字、色彩和圖形構(gòu)成封面設(shè)計(jì)三大要素。讓學(xué)生觀察欣賞封面的圖像，分析是用什么技法繪制的。封面設(shè)計(jì)步驟：（1）構(gòu)思立意（2）確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位置（3）圖形的設(shè)色或制作，可以用筆直接畫和設(shè)色，也可以運(yùn)用學(xué)過(guò)的鏤刻版畫的技法上色，甚至可用有色紙剪貼（4）上顏色學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)以四人為一個(gè)小組進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神。教師小結(jié)：通過(guò)大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神。情感與態(tài)度目標(biāo)：能夠運(yùn)用比較、歸納等方法分析彩陶,并運(yùn)用相關(guān)美術(shù)知識(shí)和歷史知識(shí)。課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)程序 課時(shí)一： 彩陶 課堂導(dǎo)入 ：？? ,也體現(xiàn)了他們的精神價(jià)值審美趣味。據(jù)此你能推斷人面魚紋的用意嗎?。嘗試:以彩陶蛙紋為參照,用抽象的方式設(shè)計(jì)兩個(gè)與之不同的蛙紋圖形。媒體運(yùn)用：具象紋樣與抽象紋樣的彩陶裝飾；魚紋具象、抽象變化；鳥紋具象、抽象變化。法與 過(guò)程目標(biāo)：,運(yùn)用相關(guān)美術(shù)知識(shí)和歷史知識(shí)賞析青銅器。教具準(zhǔn)備：課件，視頻、圖片資料等。青銅器的造型、紋飾、銘文體現(xiàn)了高度的藝術(shù)成就。后母戊方鼎器型高大厚重,是中國(guó)目前已發(fā)現(xiàn)的最重的青銅器,表明商代冶金技術(shù)已達(dá)到很高的水平。裝飾規(guī)律:龍紋組成的獸面紋(饕餮紋)、鼎耳雙虎紋飾均為對(duì)稱圖形。利簋（音軌）利簋內(nèi)底部4行32字銘文記載了武王伐紂“牧野之戰(zhàn)”的具體時(shí)間。、夔紋、龍紋、鳳紋的造型特點(diǎn)。怪獸、飛龍攀緣 向上,形成輕盈升騰的勢(shì)態(tài)。作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)：作業(yè)及活動(dòng)建議：嘗試用幾何形繪制或?qū)φ奂糍N獸面紋圖形。第三課時(shí)知識(shí)與能力目標(biāo)：了解中國(guó)瓷器發(fā)展的基本情況,能夠大致說(shuō)出瓷器的種類以及特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化的意識(shí)。這節(jié)課,我們通過(guò)欣賞活動(dòng)進(jìn)一步了解中國(guó)瓷器,感受瓷器的美,感受中國(guó)文化的魅力。瓷器與陶器的區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生從器形、裝飾、袖色等方面進(jìn)行描述。商業(yè)出口,吸收外域文化。 青花瓷:青花瓷又稱白地青花瓷,常簡(jiǎn)稱青花,是中國(guó)瓷器的主流品種之一,屬釉下彩瓷。明代青花成為瓷器的主流。斗彩指袖下青花和軸上彩色相結(jié)合的彩瓷工藝。各地的博物館都有大量的古代瓷器,我們可以從中感受到精美的造型和溫潤(rùn)質(zhì)地的光彩,了解各個(gè)歷史時(shí)期人們的生活情趣。板書設(shè)計(jì)： 第一課：《文明之光3》瓷器時(shí)代：賞析《青軸弦紋瓷尊》賞析《青瓷蓮花尊斗》 討論：中國(guó)古代工藝美術(shù)權(quán)淀著豐厚的文化信息,我們?cè)谫潎@它們精美的造型和巧奪天工的技藝的同時(shí),還能夠直接感觸到一個(gè)偉大民族的情感和智慧。以形寫神 課前準(zhǔn)備：演示和作業(yè)用的國(guó)畫工具以及欣賞圖片或多媒體課件。關(guān)于課題詞義理解的討論。２．以形寫神 →《藏族舞蹈》和《戲劇人物》《太白行吟圖》欣賞要點(diǎn)：２．了解寫意畫的特點(diǎn)，感受線條的輕重、疾澀、虛實(shí)、強(qiáng)弱以及流暢的運(yùn)筆，轉(zhuǎn)折頓挫；墨色隨著線的流動(dòng)產(chǎn)生濃淡干濕的變化呈現(xiàn)出的豐富效果。三、臨摹體會(huì)展示自己的作品，交談臨摹過(guò)程中的體會(huì)和對(duì)自己的評(píng)價(jià)。 教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用水墨的基本技法，嘗試表現(xiàn)人物，并通過(guò)人物造型、背景和道具表現(xiàn)意境，傳達(dá)思想感情。伯樂(lè)的眼神與六、嘗試創(chuàng)作創(chuàng)作過(guò)程中教師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。七、作業(yè)評(píng)價(jià)主題表現(xiàn)；２．：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，感受文字與畫面的密切關(guān)系。問(wèn)題：？？第二課時(shí)四、進(jìn)一步總結(jié)和歸納：請(qǐng)上一節(jié)畫《刻舟求劍》的同學(xué)展示草圖，大家提出修改建議。理順?biāo)悸罚ぐl(fā)創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生的分析、研究和解決問(wèn)題的能力五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)： 大家結(jié)合自己的選題進(jìn)行創(chuàng)作。展示、交流與評(píng)價(jià)：學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。，請(qǐng)其他組和老師協(xié)助。第4課 視覺(jué)中的紅屋頂教學(xué)目標(biāo)：：能夠了解西方繪畫的歷史發(fā)展，對(duì)比傳統(tǒng)與現(xiàn)代的西方繪畫風(fēng)格與技法。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：西方現(xiàn)代主義畫派的特點(diǎn)與傳統(tǒng)主義畫派的區(qū)別。二、出示圖片：從寫實(shí)風(fēng)格到多種風(fēng)格第一組：《蓬圖瓦茲的紅屋頂》忠實(shí)于對(duì)象，逼真細(xì)膩。第六組：《秋天的山村》輕松的線條構(gòu)成，絕對(duì)的平面，稚氣天真畫家使用的線條、色彩不是隨意的，而是和作品的主題聯(lián)系在一起，充分表達(dá)畫家的主觀感受和對(duì)所描繪物象的理解和在認(rèn)識(shí)。創(chuàng)作的基本方法運(yùn)用現(xiàn)代派繪畫方法，對(duì)客觀物象進(jìn)行簡(jiǎn)化、概括、提煉或變形、解構(gòu)，然后重新組合，能獲得新的表象形式，創(chuàng)作出有意味的形象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。方法三：對(duì)客觀對(duì)象進(jìn)行分解和組合欣賞：從青銅器（人面鼎）→（獸面紋斝jia）→（爵）到爵、斝（油畫）龐濤教學(xué)反思第二課時(shí)一、創(chuàng)作個(gè)性化的作品 欣賞：吉他（拼貼畫）畢加索二、思考 訓(xùn)練這幅剪貼畫保留了吉他的哪些特征？嘗試分析畫面構(gòu)圖，說(shuō)說(shuō)畫家是怎樣把握畫面的平衡和變化以及怎樣營(yíng)造深度空間的。《天水橋》（攝影）現(xiàn)代 韋鳴通過(guò)概括、簡(jiǎn)化、變形、分解、重新組合等手法改變實(shí)際物象，構(gòu)成新的畫面。情感目標(biāo):通過(guò)從篆刻的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中感受民族傳統(tǒng)藝術(shù)文化的特殊魅力，增強(qiáng)民族自豪感。書法與篆刻是中國(guó)藝術(shù)的孿生姐妹。2能力目標(biāo):融美術(shù)字與圖形于一體，強(qiáng)調(diào)字體與圖形的排版設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：運(yùn)用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)，將構(gòu)圖、色彩、圖案、美術(shù)字等知識(shí)綜合運(yùn)用，完成自己喜愛(ài)的書的封面設(shè)計(jì)。(封面的作用）總結(jié)：我們首先應(yīng)該明確書的前面就像人的臉面一樣，是一本書的很重要的部分，吸引我們的注意力，它起到?jīng)Q定性作用，引導(dǎo)我們進(jìn)入書的內(nèi)容。書籍的封面要有明確的表意功能，而且還有審美功能，在設(shè)計(jì)時(shí)把文字以點(diǎn)、線、面來(lái)進(jìn)行排列，書名較大可以處理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也較小，所以把它處理成點(diǎn)；出版社字較多較長(zhǎng)，一般排成一行，所以當(dāng)成線來(lái)處理，文字的字體、大小、顏色和位置要精心設(shè)計(jì)。（四）、封面設(shè)計(jì)步驟： 。要求：文字突出，顏色鮮明 六．作品講評(píng)，小結(jié)展示學(xué)生的設(shè)計(jì)作品，同學(xué)自評(píng)互評(píng)，談?wù)勛约旱母惺?。學(xué)習(xí)了解書籍裝訂的方法與形式，嘗試?yán)貌煌牟牧虾凸ぞ哌M(jìn)行設(shè)計(jì)制作。．難點(diǎn)：字體與排版都要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感，作品能體現(xiàn)個(gè)性，力求創(chuàng)新。二、講授新課：書到底有哪幾部分？封面、書脊、封底、書芯、襯頁(yè)、扉頁(yè) ： ：封面設(shè)計(jì)時(shí)書籍裝幀設(shè)計(jì)的一部分。（平裝、精裝）（欣賞5頁(yè)中的特殊效果的封面設(shè)計(jì)）： ，封面設(shè)計(jì)要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感?！疽胄抡n】出示圖片2008北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽（中國(guó)印——舞動(dòng)的北京），它采用的就是咱們中國(guó)印章的形式，今天咱們就一起走進(jìn)篆刻藝術(shù)的方寸之間，感受篆刻藝術(shù)的魅力?！菊n后活動(dòng)】查找自己名字的篆字寫法第五篇：人教英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃人教英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃本學(xué)期，我將結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的要求，規(guī)范常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力形成自己的教學(xué)特色。鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)繼續(xù)做好與本組其他老師的協(xié)調(diào)工作，起到模范帶頭作用，共同提高。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。使學(xué)生有向上的、積極的心理狀態(tài)。學(xué)生智力因素相差較大，非智力因素差別也很大，造成學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。七、教學(xué)方法設(shè)計(jì)與具體措施：每天背誦課文中的對(duì)話。認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。提高練習(xí)質(zhì)量，要精選資料，杜絕在資料運(yùn)用上舍近求遠(yuǎn)、避重就輕的做法。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和