【正文】 來歡樂”的音樂；米開朗琪羅以一生的心血奉獻出震撼心靈的杰作；托爾斯泰始終關心萬千生靈的偉大與渺小，借以傳播愛的種子和寬容的理想。作品朗讀 b：傳記里的三人，雖然一個是音樂家，一個是雕塑家、繪畫家、詩人兼建筑師，另一個是小說家，各有自己的園地，但他們都是偉大的天才，在人生憂患困頓的征途上，為尋求真理和正義，為創(chuàng)造能表現(xiàn)真、善、美的不朽杰作，獻出了畢生精力?！睹藗鳌分兴鶎懙拿?，都是一個時代一個領域中的杰出人物，他們都有著輝煌的成就，是成功的典范。b：名人的力量是無窮的，特別是對于處在成長中的我們來說，名人事跡的激勵作用，更是無可比擬的。特別是成長中的我們，更應該用他們來激勵自我，指引人生方向。這樣一部小說，讀來既使人賞心悅目，也令人驚心動魄。潛艇在大海中任意穿梭，海底時而險象叢生、千鈞一發(fā)，時而景色優(yōu)美、令人陶醉。大海的日出，引起多少英雄由衷的贊嘆；大海的夕陽，招惹多少詩人溫柔的懷想。現(xiàn)在請**同學，為我們講講關于這位探險家的曲折故事。作品朗讀 a：告別一朵不勝涼風的嬌羞的水蓮花，輕輕地從沈從文的邊城悄然離去，讓我們乘著明媚的陽光，向遙遠的大西洋彼岸靠攏，認識一位如花般的少女。她就是生命的斗士——海倫說得多好啊！人生不如意十有八九，遭受命運捉弄的，又何止海倫一個？當一位年已67歲的老人被逼無奈，含冤自沉于北京太平湖時，祥子的車輪卻也滾進了人們的心里。曾有人說過：“悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看，喜劇將那無價值的撕破給人看。魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄?！蹦敲?，今天，就讓我們親近魯迅，體會閃爍在字里行間的點滴智慧與他對祖國深深的愛。他的英勇奮戰(zhàn)，人民都看在眼里，他的誕生地也以他的名字命名，他就是馬克西姆在我們小時候，大家一定寫過“長大了我要??”之類的作文吧，那時，我們幼小的心靈中，會閃現(xiàn)無數(shù)個理想：老師、醫(yī)生、科學家、作家、軍人??我們也會將一些名人銘藏在心：魯迅、周恩來、文天祥、張海迪??這些從小就深藏于心的名人偉人，時時刻刻在激發(fā)著我們奮進。但無論怎樣解釋和界定名人，有一點是可以肯定的，這就是，他們無疑都是一個時代、一個民族最優(yōu)秀的頭腦之一，也是一個時代、一個民族最杰出的靈魂之一。他們所留下的一份份珍貴的思想遺產和寶貴的精神財富，沒有時空界限，也沒有地域之分。b：都說沒有讀過名著的心靈是粗糙的 , 沒有被感動過的情懷是苦澀的 , 沒有被厚重的經典名著洗禮過的人 , 也許無法擁有細膩的心靈?！?a：今天的我們——生活在陽光下的年輕一代，我們更應該努力豐滿自己的羽翼。b： 聆聽了同學們的演講讓我們領略了讀書的優(yōu)美和崇高，我們對每一天的讀書、生活有了更深更新的認識。我讀書，我快樂，我讀書，我成長！今天讓我們一起來分享讀書的收獲吧！篇三：讀書會開場白和結束語格式：(如：親愛的老師)(如：大家好)(如：謝謝大家)示例: 親愛的同學們：大家好！每當我們仰望五星紅旗，每一次唱起國歌，愛國之情就在我們心中激蕩。比如九一八事變，不平等條約，南京大屠殺等等一些戰(zhàn)爭和災難像一塊塊大石頭沉重的壓在了中國人的身上。演講稿的結構通常包括開場白、正文、結尾三部分。不論哪種開場白，目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。由于演講材料是通過口頭表達的，為了便于聽眾理解，各段落應上下連貫，段與段之間有適當?shù)倪^渡和照應。書讀好、讀好書、好讀書，讓我們在書的海洋里，汲取無窮無盡的知識！男：培根說：“讀書在于造就完全的人格。在猶太人家里，母親就會翻開《圣經》滴一點蜂蜜在上面，叫小孩子去吻《圣經》。女：讓我們靜下心來，捧起書，享受最豐盛的精神大餐！男：在讀書中積累知識，開擴視野！女：在讀書中修身養(yǎng)性，洗滌心靈！。豪邁與氣勢同存才能讓您的員工慷慨激昂不畏前行。奇跡從來只在我們手中?；顒娱_場白：尊稱對象問好+導語（扣主題）+主題目的+活動開始結束語：一場活動的結束必須有精彩動人的主持人結束語才算畫上完美的句號。結束語：結束導語+活動總結+活動結束+對象祝福感謝頒獎詞獲獎人物的事跡+精神品質+群眾影響頒獎詞怎么寫？ 答：頒獎詞是對受表彰的公眾人物頒發(fā)獎項時由頒獎活動主持人宣讀的致詞。頒獎詞根據(jù)獲獎者事跡的不同，或明快，或凝重，或平和，或莊嚴，于人于事于情于理都顯得十分和諧得體。頒獎詞贊揚的人和事雖然各不相同，但無論是褒揚還是懷念，都洋溢著崇敬之意，一字一句飽含深情。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候,已經具有顛覆世界權威的膽識。（譚千秋老師）頒獎詞他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。有一天，媽媽的記憶走遠了，但愛不會，它在兒女的臂膀上一代代傳承。成績優(yōu)異星：你努力的腳印，踏出一片智慧的天地；你快樂的學習，譜出一曲動聽的歌謠。你是該學科的形象代言人和智慧星，真心希望你能用一科興趣感染其他學科，增強自己的綜合力量！行為規(guī)范之星(轉載于:讀書報告會結束語)頒獎詞：態(tài)度決定行為，行為養(yǎng)成習慣，習慣成就人生。如今往事已成夢，前行依然很迷蒙；人生路上多險阻，風雨過后見彩虹！最佳成績獎： 頒獎詞：在書山學海中，你用信心戰(zhàn)勝自我，你用鍥而不舍、持之以恒的意志跨越前進道路上的溝溝坎坎，你用科學的方法、永不言敗的精神克服學習中的道道難關?！耙簧骋皇澜?，一花一天堂”，意思是說：每個人對世界的看法是不一樣的。比如我，看到花，我不會想得太多，我會動手，把它摘下來，還附庸風雅地說，：花堪折時直須折，莫待無花空折枝。因此，請大家放松，放開，大家可以自由自在，表達任何在當下出現(xiàn)的內心真實感受??是怎樣的，就是怎樣的??讓一切自然呈現(xiàn)。腹有詩書氣自華。讀書就是讀社會，讀書就是讀教育，讀書就是讀學生，讀書就是讀自己。是一座掘不盡的礦。a：現(xiàn)在，我校的讀書活動正在如火如荼的進行著，各項活動開展得有聲有色。這種境界能使人忘記一切得失榮辱，擁有一份恬談求知的心境。第一部分： 《名人傳》讀后有感朗讀者：三名 a：謝謝**同學深情的朗讀，誠然，《名人傳》中的三位偉人，以他們鮮明的個性、豐富的閱歷、睿智以及他們的精神，對后代產生了巨大的影響。他集古典音樂的大成，同時開辟了浪漫時期音樂的道路，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用。這種悲劇性是以宏偉壯麗的形式表現(xiàn)出來的，他所塑造的英雄既是理想的象征又是現(xiàn)實的反應。在這三人中，托爾斯泰是羅曼?羅蘭的啟示者和引路人。他們堅信只要自己的靈魂能夠堅忍果敢，不因悲苦與劫難而一味地沉淪，那么就定能沖破肉身的束縛，奔向人生的崇高境界。他們無疑都是一個時代、一個民族最優(yōu)秀的頭腦之一，也是一個時代、一個民族最杰出的靈魂之一。有一句名言說得好，“把臉轉向太陽，這樣你將看不到黑暗?，F(xiàn)在，進入第二個環(huán)節(jié)——名人的力量。令人永生難忘，令人百看不厭。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。多少支在峭壁上唱出的歌曲，還由海風日夜地呢喃。作品朗讀 b：大海是美麗的，是個充滿夢幻的世界。巴爾扎克說：“苦難和挫折對于人生是一塊墊腳石。凱勒。這位老人，就是一生總是在忘我地工作、被譽為文藝界的“勞動模范”，獲得“人民藝術家”的稱號的老舍先生。”說這話的人，就是魯迅先生。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向，就是新生命的方向。作品朗讀 b：魯迅，不愧是人民的戰(zhàn)士，英勇的革命家。高爾基，前蘇聯(lián)偉大的無產階級作家，社會活動家。b：當然，隨著年齡的增長和社會的發(fā)展變化，存于心中的名人也會更改變化，但無論在人生的哪個階段，我們或多或少地會將某幾個時代偉人銘刻于心，化作我們前進的目標和動力。a：他們在各自的國度、各自的民族、各自的領域里和各自的崗位上，從事著自己最熱愛的事業(yè)，并最大限度地張揚著自己的靈性，勃發(fā)著自己的生命激情，時時守護著自己的理想與情操，處處呵護著國家、民族、人民的利益與安寧。凡是有血性、靈性、悟性的心靈，無不被他們的精神所感染、所激動、所亢奮。今天，我們在這里共赴了精神的盛宴，共享了讀書的快樂。要知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。a： 好書，能使你暢游瑰麗多姿的海洋； b： 好書，能帶你去探索古今中外的趣事奇談； a： 好書，能使你明辨是非，分清美丑，為你指出生活方向，教給你做人的道理。他們崇高的思想境界和優(yōu)秀品格，是我們人生的一面鏡子。x同志們，讓我們全體共產黨員都以他們?yōu)榘駱樱M一步樹立和增強黨的意識、執(zhí)政意識、宗旨意識和大局意識，在各自的工作崗位上發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用，努力爭創(chuàng)新的工作業(yè)績，為我市經濟的繁榮和發(fā)展，為創(chuàng)建和諧穩(wěn)定的撫順貢獻出我們的全部力量！x最后，讓我們全體起立，共同高唱“沒有共產黨就沒有新中國”。這位同志雖然崗位不同、情況不同、事跡不同，但他們對黨的事業(yè)的忠誠，對人民群眾的熱愛，立足本職、創(chuàng)造一流工作業(yè)績的追求，他們腳踏實地、艱苦奮斗的先進事跡卻完全相同，集中體現(xiàn)了共產黨人的先進性。大力營造學習先進、爭當先進的濃厚氛圍，增強教育活動的感召力和說服力，真正把先進性教育活動搞深入