校園綠化設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 和季相，讓人們可以感覺到不同季節(jié)的氣息。因此，綠化需要人們?nèi)プx、去品味、去體驗，正如讀一首詩，品一幅畫，體驗過去與現(xiàn)在的生活。提高審美情趣，增強愛護(hù)生物和熱愛學(xué)校、熱愛大自然的情感。提高審美情趣，增強愛護(hù)生物和熱愛學(xué)校、熱愛大自然的情感。學(xué)生準(zhǔn)備組織設(shè)計的校園綠化方案及有關(guān)材料。今天，我們將從這五個方案中，再評選出最經(jīng)濟、最合理、最美觀、最實用的最佳設(shè)計方案。也就是說當(dāng)有小組同學(xué)發(fā)言時，你應(yīng)當(dāng)適當(dāng)作記錄，記錄下該組設(shè)計的優(yōu)缺點以及特點和創(chuàng)新點。大家好！我們組是從美化、整潔這兩方面來設(shè)計的。而且還可以使校園更整潔，榆樹也很容易養(yǎng)?，F(xiàn)在，城市的噪音污染已成為一個重要問題。這樣既有歐式風(fēng)格，又有著十分充分的教育意義，畢竟松樹給人帶來的是堅強的感覺。在原址建造一個動物園，里面飼養(yǎng)小狗、松鼠、鴨子、兔子等小動物，但每個種類數(shù)量可以少。第五，在工廠的原址建造一個羽毛球與乒乓球場，可以豐富同學(xué)們的生活。下面，我按照從小到大的順序給大家做一介紹。人們無須進(jìn)入校門就會明白我們是一個綠化學(xué)校。還可以讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余放松心情，休息一下眼睛。我們最大的計劃是在教學(xué)樓的樓頂種上花草，而且這些植物的總體形狀是我們學(xué)校的象征。同學(xué)們都知道，中國已經(jīng)加入WTO，環(huán)境已成為一項重大課題。方便春夏秋冬同學(xué)們休息。我們組栽種的植物是最經(jīng)濟的。松樹四季常青，適合點綴冬季校園。為了便于管理，我們認(rèn)為應(yīng)把學(xué)校后身的綠化帶分包給學(xué)校的二年級。為了擁有更美麗的校園，讓我們一起努力吧！最后請大家聽一聽我們組的必勝口號：“我們有實力，因而我們自信！”教師：讓我們?yōu)檫@組同學(xué)的團隊精神鼓掌！第十二小組：展示設(shè)計圖紙大家一目了然，校園被我們組設(shè)計得很美麗。小亭增加了詩情畫意，桃花美麗香甜，迎春花向人們預(yù)報春天的來臨。在外圍種一些楊樹，讓人在外面就知道八十中學(xué)是環(huán)境幽雅的地方。在秋天，一旦結(jié)了果，不僅可以吃，還有香味。我們組設(shè)計的垃圾筒有三個開口。你們的各方面才華讓我無法用語言來表達(dá)。有的學(xué)生認(rèn)第十二組好。有的同學(xué)提出公園區(qū)應(yīng)縮小面積。教學(xué)后記；同學(xué)們基本上達(dá)到了學(xué)習(xí)要求?，F(xiàn)將我們的校園綠化設(shè)計的構(gòu)想總結(jié)如下：（一）綠化構(gòu)想的基本原則1．整體性：校園綠化應(yīng)納入學(xué)校的整體規(guī)劃之中。3．實用性：所種植物必須著眼于長遠(yuǎn)規(guī)劃，要有其突出的優(yōu)點，爭取以最少的投入，獲最大的效益。要考慮到易成活、耐修剪、壽命長并顧及到物種的多樣性，體現(xiàn)教育特色和地方特色，突出個性化。花草樹木均可調(diào)節(jié)氣候，保持水土和吸收有毒氣體（如二氧化碳等）。同時植物也是室外空間布局和空間限定的重要因素之一。樹形有高壯或低矮，有開花美麗也有以觀花為主的樹種。推薦樹種：雪松、白玉蘭、垂柳、。推薦樹種：紅葉李、紅楓。推薦樹種：春：月季、梅花； 夏：紫薇、石榴； 秋：桂花、木槿； 冬：杜鵑、臘梅。在花期結(jié)束后，必須按季節(jié)不同更換其他種類；多年生草花葉需要良好的栽培管理，才能連續(xù)生長、開花。2．運動區(qū)：籃球場、操場。要求樹木造型美觀，常綠，高矮結(jié)合：花卉品種多樣，色澤艷麗，四季均有花開；草皮常青，生命力頑強。樹木降低噪音的能力，樹冠較小的喬木或灌木，遠(yuǎn)比樹冠高大的大，所以冬青是理想的樹種之一。（2）運動區(qū)：此處塵土較大，要注意植物的吸附灰塵、凈化空氣的能力。建議種植灌木叢，并以觀賞性灌木為主。（4）其他建議：在學(xué)校大門口種植兩棵高大的雪松，體現(xiàn)名校風(fēng)格。而現(xiàn)有的資料、時間都令我們沒辦法考慮得那么周詳。第四篇：校園綠化鐘山區(qū)第二小學(xué)校園綠化、美化、凈化工 作 計 劃一、指導(dǎo)思想：學(xué)校是育人的場所，更應(yīng)是綠化美化的前沿。綠化美化凈化與校園文化建設(shè)有機結(jié)合，充分利用原有地形、地貌、水體、植被、建筑等自然、人文條件，以植物造景為主，充分發(fā)揮園林植物的降溫、滯塵、減燥、增加空氣潮濕度等生態(tài)功能，體現(xiàn)教育特色和地方特色，突出個性化特點的原則。充分爭取社會力量參與校園的綠化美化凈化工程，支持學(xué)校的校園綠化工作。每4—6人為一組，指定一人為小組長，以小組為單位開展活動。以利于課堂上交流。例如，教學(xué)樓臨窗不宜種植高大的喬木，以避免影響室內(nèi)的通風(fēng)、日照和采光。吸取其他小組設(shè)計的優(yōu)點，選定一、兩個設(shè)計方案做進(jìn)一步的修改完善
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